1、（演唱）布娃娃弹琴 教学设计 教师： 一、教学目标 1能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练地奏出 DO,RE,MI,FA,SOL 五个音。 2能学会演唱布娃娃弹琴 ，并能用铝板琴为歌曲伴奏。 3能积极参与试奏，能奏出自己熟悉的较简单的歌曲或乐曲旋律片 段。 二、学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。 二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的 问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形 式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较 抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中 应用，从而达
2、到目的。 三、重点难点 能学会演唱布娃娃弹琴 ，并能用铝板琴为歌曲伴奏； 掌握铝板琴正确的演奏方法， 能较为熟练地奏出 DO,RE,MI,FA,SOL 五 个音。 四、教学过程 活动 1【导入】游戏 （一）游戏：红绿灯游戏 1、师：这节课我们先来做个小游戏。 （出示红绿灯卡片） 游戏规则：当教师出示绿灯时，大家就拍手，当老师拿出红灯时，大 家就停止拍手，看谁的反应最快。 2、出示 X 和 O 的卡片 游戏规则（相同） ：O 相当于红灯，X 相当于绿灯 3、讲授 O 的含义：这个像 0 一样的休止符，看到它时要停一停，休 息一下，休息 1 拍，读成“空” ， 4、练习节奏 3/4 0 0 叮 叮
3、 咚 叮 叮 咚 （二）导入、揭示课题。 师：今天老师给你们带来了一位好朋友，同学们瞧瞧这是谁？（出示 课件） 。 欢迎可爱的布娃娃来到我们班和我们一起上音乐课，而且，布娃娃还 带来了一首歌给大家，大家想听吗？那好，我们就一起来欣赏布娃娃 带给我们的歌。 师：大家说布娃娃唱得好听吗？歌曲好听吗？想学吗？ “可是布娃娃要我们能做一件事，做得对了，她才教我们唱歌呢！那 我们一起看看吧。 ” 课件： 3/4 0 0 叮 叮 咚 叮 叮 咚 师： 大家看这条节奏出现了我们刚才学过的什么符号呀？听老师来读 一读。 （1）教师读拍节奏，双手摊开表示空拍。 （2）教师指导学生读拍 （3）学生读拍 师： 同学
4、们的节奏感真强， 布娃娃非常满意， 决定教我们唱这首歌了。 这首歌就叫做做布娃娃弹琴 ，请同学们看黑板，或者翻开书本， 那么我们再请她唱一唱吧！ 活动 2【讲授】出示歌谱 （出示歌谱） 1、 师： （问题） 请大家边听边想， 歌曲给你带来了什么样的感觉？ （优 美的，动听的。 ） 2、再次播放音乐。 师：下面大家注意听老师按照节奏读歌词。 教师指导学生击拍随录音读歌词 2 遍。 请大家随着歌曲打着节奏读拍歌词，教师范唱，学生学唱。 3、师：同学们真是太棒了，唱得真好听，布娃娃也觉得非常高兴， 于是她又给我们带来了另外一位客人， 好， 不知道大家有没有注意到， 刚才布娃娃在唱歌的时候，好像在打着
5、什么乐器，是什么呢，好，同 学们请看老师，这就是另外一位客人，铝板琴。(出示实物)。 活动 3【活动】认识，学习铝板琴 师：好，老师就先了介绍一下这位客人， （课件） 1）看一看。 师：它叫铝板琴，铝板琴也是打击乐器的一种，也叫钢片琴。由长短 不一的钢片或铝板组成，用槌直接敲击发出声音。 2）听一听。 （老师敲几个音或旋律片段）师：你们觉得它敲击的声音 怎么样？好听吗？（轻轻的，脆脆的）你们猜一猜，较长的铝板音高 一些，还是较短的铝板音高一些？同学们真棒，这些长短不一的钢片 从长到短依次排列我们音符的 1，2，3，4，5，6，7. 3）敲一敲 师：老师也想像布娃娃一样，用琴伴奏，你们想听听吗？
6、 （老师边弹铝板琴边唱歌） 师：你们也想试试吗，好 ，那老师这是还有一些小的铝板琴，这些 小铝板琴上都已经写上了我们的音阶音名，现在就分给各个小组，但 是因为数量少，所以给大家一些时间，请同学们轮流敲打下，都试试 看，你们自己组听听看谁敲得比较好，等下你们小组自己推荐一位代 表， （各自练习） 活动 4【练习】演奏 4）师：接下来，我们就来练习演奏曲子了。 （出示乐谱，突出每小节 第一个音符） 分段练习并演奏： （前八小节）老师慢唱旋律并边慢演奏每个小节的 第一个音，同学们跟着老师来做（一到两次） 。老师下台去看看学生 敲击正确与否。 请学生上台 和老师一块演奏 （一到两次） 。 师生评价。 （后八小节）请生跟老师先慢唱旋律。你们发现了吗，第一行的旋律 和第三行是一样的。老师慢唱旋律并边慢演奏每个小节的第一个音， 同学们跟着老师来做（一到两次） 。请学生上台 和老师一块演奏。师 生评价。 5）全班再次完整演奏曲子并边唱曲子。 6）请个别同学完整演奏。 师：有哪些同学觉得想上台来试一试吗？请几个学生一起表演。师生 互评。 （播放 PPT） 活动 5【作业】总结 师：亲爱的同学们，今天我们认识了一个新朋友铝板琴，还用它演奏 了好听又有趣的曲子， 你们觉得好玩吗？在以后的音乐课中我们可以 用它演奏更多美妙的音乐！好，下课！
