1、Unit6Toys 授课课题第一课时（新授课） 教学对象分析 本课教学内容的对象是四年级的学生，学生已掌握一定数量的单词以 及词组，大多数的学生性格活泼，勇于开口，喜欢模仿并表现自己，能积 极参与课堂活动，为学习提供有利条件。 教材分析 一、教学内容。 1、 掌握一些玩具的单词。 2、 掌 握 What do you want? I want ., Do you want .? Yes, I do./Yes,please./No,I dont. 的句型。 二、教学目标。 1、 通过小组内交流分享，全班展示成果，是学生认识更多的单词。 2、 提高学生的自学能力，口语表达能力。 3、 通过小组合作
2、模式，让学生学会与人沟通合作，共同分享，共同进步。 4、 学会互相评价。 三、教学重点，难点。 1、 如何运用所学的单词进行对话。 2、 提高学生的口语表达能力。 3、 能 熟 练 运 用 What do you want? I want ., Do you want .? Yes, I do./No,Idont.的句型。 四、教学准备。 单词卡片，实物玩具，多媒体课件，练习纸等 教学环节 一、Warm-up Free talk. 二、Presentation.(新课呈现) 1、 通过谈话出示玩具导入课题。 2、 利用装着玩具的袋子，吸引学生学习兴趣。 3、 学生上来从袋子里拿出玩具并读出来。
3、 4、 学习新单词。 三、小组合作学习单词。 1、 小组长带读。 2、 两人互相帮助。 3、 小组长检测单词并做好记录。 （小组展示单词成果。 ） 4、 小组内完成练习，互批互改。 四、小组合作学习句型。 通过玩具引出句型，并用所学的单词运用到句型中。利用小组合 作学习和巩固， 五、总结。 六、作业。 教学反思一、本节课的亮点。 1、 课堂引进评价机制，更好地引导学生从发音，声音，书写各方面 去改进，指导具体到位。 2、 板书设计新颖，突出授课重点，板书是授课的辅助手段，体现的 是课堂的重点和难点。 二、存在的不足和需改进的地方。 1、 课堂中，教师对学生的评价语言比较单一，丰富多样的激励性语 言更能激发学生的学习欲望。 2、 对展台的使用不够流畅。 板书： Unit6 Toys What do you want? I want Do you want？ Yes, I do./Yes, please. No，I dont.
