1、教 学 目 标 知识 技能 能掌握以下单词及短语：relaxed, value, drop by, capital, after all , noon, get mad 能力 目标 对学生们的听说读写各个方面进行训练，重点培养学生的阅读能力 和技巧。 情感 态度 价值 观 了解两个国家的文化差异并尊重这种差异,学好英语去发现这个多 彩的世界。 教学 重点 重点的短语和单词的教授，阅读能力和技巧的培养 教学 难点 训练阅读能力和技巧，文化差异的渗透 教学内容及教师活动学 生 活 动设 计 意 图 Step 1 warming-up Before starting the class, I wil
2、l share a video with them, then I will ask them two questions: Why does the English man eat up all the food? Does he think the food is really delicious? Ask them to think them over and tell them different countries have different customs, in food, clothes, lifestyle and time Step 2 lead-in 1. Tell t
3、hem today I invite two students fromdifferentcountries,theyhave different attitude towards time. Lets see wheretheyarefromandwhat differences they have in time. 2. Introduce the position of the two countries and our China.Our new friends will tell us some more information about their motherland. Ste
4、p 3Pre-reading 1.Words challenge: Match the words 观看视频并思考 这个视频所反应 的问题是什么。 认识今天的两位 来自外国的朋友， 并想了解他们对 时间会有什么不 同。 完成单词的配对 练习并努力记住 这些单词和词组 通过一个很有意思的 中西方文化差异的视 频开始本堂课， 让学生 们思考各国文化的不 同带来的误解。 引导学 生说出不同国家有不 同的风俗和习惯。 为后 面的课文做铺垫。 由各种风俗的不同引 到今天来的两位朋友， 他们对时间也有不同 的态度并了解基本的 关于瑞士和哥伦比亚 的地理位置。 因为这篇文章的生词 还是比较多的， 所以还 是
5、应该在阅读活动之 or phrases to the meaning according to the sentences. 2.Check your memory: Try to say the words when the wheel stops to check their memory of these words. Step 4While-reading 1 . Fast-reading:In which country is it OK to be 15 minutes late for dinner? 2. Careful-reading: Passage1:T/F They a
6、re very serious about time . People in Colombia dislike to rush around, so they dont mind if people are a bit late People in Colombia usually make plans to meettheir friends. Its polite for boys to shake hands and for girls to kiss each other. Passage 2:Questions What do people in Switzerland think
7、of time? What may your friend feel if you are 20 mins late for the dinner? Do they always visit a friend without calling first? 3.Comparision Compare these two countries and finish the chart in 3b. Ideasand customs ColombiaSwitzerland On time Visiting friends Making plans 4.Consolidation Fill in the
8、 blanks to consolidate the passages and read them out. 考验自己的记忆 力。 根据老师的阅读 策略的指导， 按照 快速阅读，细读， 精读的步骤一步 步的完成阅读任 务。 前让孩子们先熟悉下 这些生词和短语以便 于后面阅读的开展。 同 义词和词组的使用让 大家学会用英语解释 英语。 阅读的过程是本课的 重点， 本文先是快速阅 读找出在哪个国家可 以晚餐迟到 1 分钟， 这 个问题比较简单， 大致 浏览课文就可以找到 答案。 由于本文是由两个小 短文组成的， 所以细读 的时候就按照每个短 文设置阅读任务来对 文章进行细读。 两读之后从三个方面
9、对文章内容进行对比， 学生对两个国家的文 化差异印象会更加深 刻。 填空的设计为了让学 生们学会用关键词对 文章内容进行整合， 并 加强他们的口语表达 能力。 Step 5 Post-reading 1.Ask them whether they want to know more about these two countries and play the video of the introduction made by myself. 2. Discussion: Our friend Teresa from Colombia will visit China next week; sh
10、e wants us to give her some information about China. Discuss with your friends about Chinas customs in these three ways and write them down to make a writing report. Step 6 Summary Summarize what we have learned in this lesson and ask them to search for more cultural differences in the world. Step 7
11、 Homework 1. Finish the writing after class. 2. Review the words and phrases we have learnt in class. 3. Find out more information about other foreign countries. 观看关于瑞士和 哥伦比亚的微课 介绍了解更多的 关于这两个国家 的文化。 小组讨论在中国 大家对时间， 朋友 的拜访和做计划 这几个方面的习 惯并做报告。 总结这节课他们 的收获并尝试着 去发现更多国家 之间不同的文化 差异。 读后的设计是希望在 学生们读完课文之后 能够通过微课的介绍 对着两个国家有个更 深的认识和了解并激 发他们想了解更多外 国文化的乐趣。 讨论的设计主要在于 文化的迁移和学生表 达能力的提高。 总结本节课的内容并 鼓励他们好好学英语 去发现外面世界更多 的美好和不同。 教 学 反 思
