人教版九年级Unit 10 You are suppoed to shake hands.-Section B 3a—3b Self check-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号：c0291).zip

英语书面表达写作策略 历年日照中考作文分析： 2015年之前分值为10分，15年至今一直为15分。 （2015）随着手机功能日增多，越来越多的年轻人沉迷于手机娱 乐活动，成为“手机控”一族。假定你某校学生，请根据以下 提示写一篇短文，向某英文报投稿。谈谈你对该现象的看法和 建议。 “手机控”的表现 沉迷于手机娱乐活动（聊天、看电影等），与朋友和家人的交 流减少，离开手机会有焦虑等异常情绪表现 “手机控”的危害 对健康不利，影响学习 你的建议 参考词汇：手机控 a phone freak 焦虑 anxious (adj.) 沉迷于 be addicted to 注意：1.内容须包括所提示信息，可适当发挥； 2.文中不得出现自己的真实姓名和学校名称； 3.90个单词左右。开头已经给出，不计入总词数。 Today, many people, especially young people, are phone freaks. They (2016)假如你是李华，你的英国笔友David发邮件向你咨询如何学 好汉语。请根据提示和要求用英语给David回复邮件。 要求：1. 除上图所给提示外，再写出两条如何学好汉语的建议； 2. 文中不能出现真实的人名和校名； 3. 字数90词左右。邮件的开头和结尾已给出，不计入总词数。 Dear David, Im glad to receive your email. Heres some advice on how to learn Chinese well. _ _ Best wishes. Yours， Li Hua 2014级8班同学群 汤姆，美国人，15岁，爱好体育和音乐。暑假想来中国学 中文、了解中国文化，正在寻找寄宿家庭（homestay）。 1. 住光华国际学校附近； 2. 家中有文化氛围（爱好中国画、京剧等）； 3. 有同龄人，会讲英语。 T 假如你是该群的李华，请给汤姆写一封电子邮件，邀请他到你家寄宿。 要求： 1. 可根据留言内容，适当发挥； 2. 文中不能出现真实的人名和校名； 3. 词数90左右；邮件的开头和结尾已给出，不计入总词数。 光华国际学校: Guanghua International School (2017) (2018) 假如你是李华，上周末到青岛拜访你的朋友美国留学 生Mike Harris, 将背包遗落在他的房间里，包内有学生 证、i-pad和英语词典。请你给他写一封电子邮件说明 情况，让他尽快将背包寄回，并邀请他到黄海市共度 暑假。 邮寄地址：黄海市红星中学9年级1班 要求： 1.根据内容，可适当发挥； 2.文中不能出现真实的人名和校名； 3.词数90左右。 Dear Mike， I really enjoyed my stay with you last weekend._ _ Yours ， Li Hua 近4年中考书面表达分析： 15年、16年：陈述所给问题、现象，并给出建议看 法。 problems/ facts + suggestions/opinions 17年、18年：陈述现象，并邀请对方。 facts + opinions/invitation 写作特点： 夹叙夹议 据实描述+适当发挥 据实描述即 提示、要求 适当发挥即 细节、观点 体裁：应用文 词数：90词左右（多于90，少于110.书写大小适中， 占版面的4/5最佳。） Structure (文章结构） Beginning: topic sentence Body：Supporting sentence Ending: Concluding sentence Basic rules （写作方法） 1 Search (审题） style （体裁） person（人称） tense （时态） 2 List （列出重点） 短语、句式列出来 文章内容（要求）要列全（如有漏点导致内容不全，扣分 最多） 3 Beautify（美句 课本重点短语、句式、谚语等） word sentence phrase Which is better? 我希望你能帮助我。 A. I hope you can help me. B. Im looking forward to your help. 我们应该努力取得好成绩。 A. We should work hard to get good grades. B. We are supposed to make an effort to get good grades. 我们应该拯救地球。 A. We should save the earth. B. Everyone should play a part in saving the earth. Tips： 1 不影响句意前提下可以 拓展、丰富。 2 尽量用课本学过的短 语、句式。 4 Connect (连接 句子及段落过渡语） 段落连接 开头： As we all know, /We know that （众所周知） (未给开头可用）These days, the topic about is more and more popular. 结论：All in all,/ In a word, /In my opinion(view), 句子链接 表并列：bothand./not only but also./ neither nor. 表递进： Besides，/ Whats more, 表因果： because(of)/ as a result,/so 表转折： However,/although/after all, 表对比：on the one hand,on the other hand, (议论文多用） 表解释举例：for example,/such as/in other words,/ 表顺序：Firstly, Secondly, ( Thirdly, )Finally, First, Next, Then, Finally (Lastly), 表强调：especially，/ In fact, 5 Add (加开头、结尾及内容的拓展） 文章只给内容（body），开头、结尾需要自己写。 最能体现文采。 加例子，适当拓展。 （历年中考均有1.根据内容，可适当发挥；） Eg: (2018)请你给他写一封电子邮件说明情况，让他尽快将背 包寄回，并邀请他到黄海市共度暑假。 参考范文 Summer vacation is coming. Would you like to come to Huanghai for your vacation? Im sure well have a good time together . Looking forward to seeing you soon! （添加内容） 我市在争创文明城市，为更好落实市政府要求，学校 决定举办以How to behave well？为主题的英语征文比 赛，请你写一篇90词左右的短文参加比赛。 要点提示：1.守时，守信，不撒谎，不说脏话； 2.礼貌待人，热心助人； 3.遵守交通规则； 4.不在公共场合喧哗，不乱扔垃圾。 就此话题再补充一至两点个人看法。 参考词汇：obey 遵守 注意：开头已给出，不计入总词数。 （ build a civilized city 创建文明城市） How to behave well？ Behaving well is the secret of getting on well with others. practicepracticepracticepractice 1 审 体裁：应用文 人称: 第一人称 时态：一般现在时 2 列 1.守时，守信，不撒谎，不说脏话； 2.礼貌待人，热心助人； 3.遵守交通规则； 4.不在公共场合喧哗，不乱扔垃圾。 就此话题再补充一至两点个人看法。 参考词汇：obey 遵守 As a student, We should be on time and keep promises. Dont lie or say dirty words. We should treat others politely, and be ready to help others. We should obey the traffic rules. We should not speak loudly in public or throw litter . In my opinion/view, we should learn to work with others. 应该（最好/是重要的） be supposed to/be expected to/had better (not) do/ It is (im)polite to do/It is rude to do/It is important to do 参考范文： How to behave well? Behaving well is the secret of getting on well with others. As a student, _,I think its very important to do everything on time and keep promises. Never lie to others or say dirty words,_. /_,We should be polite to others and ready to help people in need. /_,Wed better not talk loudly in public. Dont throw litter or spit everywhere. /_,remember to obey traffic rules. _,learn to work with others. We need good teamwork in our life. How to behave well? Behaving well is the secret of getting on well with others. As a student, the first important thing is to be on time and keep promises. We should not lie to others or say dirty words, either. Secondly, We are supposed to be polite to others and ready to help people in need. Thirdly, Wed better not talk loudly in public. As we all know, it is impolite to throw litter, so never do it. Finally, (Last but not the least,) remember to obey the traffic rules. In my opinion, with the development of our society, everyone is expected to learn to work with others. (We should pay attention to the importance of teamwork.) Tips ： 1 尽量用熟悉的句子，最好变换使用课本句子。 不确定的最好不用，以免出错。 平时学习时把知识点记牢。 2 “要求”中的内容切忌直译，灵活转换，尽量 用高级表达翻译出意思。 尽量变换句式，用不同的句式表达类似意思， 避免用法单一。 3 一般3段式（最少），但要避免段数过多，不像 文章。（通常3-4段为宜） 4 陈述内容段必须要有顺序连接词。 5 书写要工整，不涂、不划、尽量不改。 下笔有力度，不要太轻飘，也不要太用力。 Self-challenge 假如你是一名中学生李华，到英国学习、生活了三个月。 在那儿期间，你住在戴维（David）家中。现在学习结束 回国，给戴维写一封信表达感激之情，内容包括以下方面 ： 要求： 1.字数90左右； 2.信件内容要包含所给的提示信息，可适当发挥； 3.信的开头和结尾部分已给出，不计入总词数。 Dear David， I have just got back home. I want to say “Thank you most at the moment. 表达谢意感谢对你的照顾。 难忘的事1.帮助你学习英语，带你去参观了许多地方；2.戴维 的父母在你生病时送你去医院，给你做好吃的食 物。 学习收获 发出邀请邀请戴及家人来中国游玩。 Dear David， I have just got back home. I want to say “Thank you most at the moment. During my stay with your family, I was well taken care of. First of all, you helped me with my English. Besides, you showed me around many places. Whats more, When I was ill, your parents took me to the hospital and prepared delicious food for me, so I got well soon.(They looked after me so carefully that I got well soon.) With your help, my English has greatly improved. At the same time, Ive learned more about British culture. Thank you for what you have done! Id like to invite you and your family to visit China. (Looking forward to hearing from you.) Yours Li Hua 评分说明： (2018) 1.要求考生用适当的，完整准确地表述所提示的内容，书写 工 整。 第一档 短文通顺完整，能包含所有要点，表达清楚流畅,语言 基本无误，1315分; 第二档 短文较通顺完整，表达基本清楚，语言有少量错误， 1012分; 第三档 能写明基本要点，短文不够通顺完整，语言有较多错 误，但尚能达意，79分; 第四档 仅能写明部分要点，短文不完整，语言错误多，影响 意思表达，46分。 第五档 仅能写出与文章有关的单词或片语，03分。 2.查看错误，按照错误扣分。 ( 1) 属于第一档次的作文，若无语法错误和拼写错误可给满分。 ( 2) 语法错误每 2处扣 0. 5分。词汇错误每 4个扣 0. 5分。同一错误 不重复扣分。 3. 书写潦草卷面不整洁扣 1分（1-3分） Reorganize your composition. Write it on your paper and hand in. HomeworkHomework Thank you!Thank you!Thank you!Thank you! 学情分析 我上课的班级是九年级15班。班里大约前20名的学生可以积极主动的学习，能够主动预习 ，认真听讲，及时复习，按时高质量的完成作业。中间大约15名学生可以认真听讲，但是课堂 效率不是很高，可以勉强按时完成作业，但是基本是为了完成作业而完成作业。另外剩余的学 生，上课基本跟不上老师，不愿意主动学习，作业完成质量也较差。 所以，此次写作课程设计，根据列单词短语、句式，写简单句子，美化句子，再用连接词 连接，直到最后的丰富拓展，写出满分句子，由易到难，尽量让每个层次的学生都能有话可写 ，并逐层分析，每个步骤能得多少分，激励学生多动脑，尽量得高一点的分数。 效果分析效果分析 本堂课，我讲的是初中英语书面表达写作策略。一开始先带领学生总结近4年中考作文的出 题形式，总结规律。接下来就具体的写作方法进行指导，并增加例文解释。此部分尤其是文章 的美化环节，教师刻意引导学生联系课本学过的知识点用不同的表达回答问题，调动学生积极 思考，检查效果良好。 接下来是讲解实操环节，通过总结中考考题，教师设计了两篇文章，第一篇发挥学生的主 体作用，带领学生以小组合作方式完成练习。学生接受程度良好。第二篇是实练运用篇，通过 集体修改一篇范文，再呈现评分标准由学生互相批改并给出分数。最后统计10分以上人数24人 ，也收到了预期的效果。 最后，作业布置环节让学生自我修改并誊写到书写本上，老师再进行批改。总之本节课联 系课本又练习充分，课堂气氛活跃，很好的掌握了写作要领。 教材分析教材分析 本堂课写作内容主要涉及九年级Unit10 Youre supposed to shake hands. 本单元重点以信件方式谈论礼仪礼貌，一些短语句式在写作中应用性较高。如：be supposed to/be expected to/had better (not) do/ It is (im)polite to do/It is rude to do/It is important to do 句子：They go out of their way to make me feel at home. 拓展go out of ones way to do, 近意表达 try to do/try ones best to do / make an effort to do . 另外在第二篇文章中期待收到对方的来信表达：Looking forward to hearing from you soon. 八上Unit8 How do you make a banana milk shake? 中对于描述顺序的词在写作中经常运用。如：First, Next, Then, Finally,/ Firstly, Secondly, Thirdly, Finally, . 在写作的过程中注重加强学生对课本学过知识的联系，使学生真正学以致用，在丰富文章 表达的同时，也很好的对已学的知识点进行巩固。 教学设计 初中英语书面表达写作策略 How to behave well? 活动设计背景： 通过对近几年日照中考作文的分析，找出两篇与中考考题题型相一致的文章。其中第一篇 带领学生做重点讲解，告诉学生具体的写作方法。第二篇让学生独立完成，作为练习检测用。 重点讲解篇为How to behave well?此话题是针对九年级英语复习课用，此话题较多的涉及了九年级英语Unit 10 You are supposed to shake hands. 此单元重点谈论各地的风俗习惯，以及在不同的场合应该做什么。其中本单元学习的不定式结 构：be supposed to do/be expected to do 和句型：It is +adj. (for sb.) to do 在本堂课的写作课中都有很好的运用。 考虑到新课标对学生的能力要求及学生实际情况，结合中考题型设计了本堂课。 教学目标： 一 能根据写作要求，收集、准备素材。 二 能独立起草短文，并在教师指导下进行修改。 三 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。 四 能简单描述人物或事件。 教学重难点： 一 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。 二 能用不同的句式表达美化丰富文章。 教学设计： Step1Step1 LeadLead inin 1. Greet the Ss as usual. 2. Analyze the compositions of Rizhao in the Senior High School Entrance Examinations. All the examinations have something in common, then do a summary. StepStep 2 2 BeforeBefore WritingWriting 1 Structure Beginning: topic sentence Body：Supporting sentence Ending: Concluding sentence 2 Basic rules （1）Search (style / person / tense) （2）List the key points.(just use simple sentences) （3）Beautify (use different phrases to describe a sentence) 以以下句子为例，首先让学生体会普通句子与美化后的句子的不同，再引导学生逐步美化 句子。 Which is better? 我希望你能帮助我。 A. I hope you can help me. B. Im looking forward to your help. 我们应该努力取得好成绩。 A. We should work hard to get good grades. B. We are supposed to try our best to get good grades. 我们应该拯救地球。 A. We should save the earth. B. Everyone should play a part in saving the earth. （4）Connect (connection words) 段落连接 开头： As we all know, /We know that （众所周知） (未给开头可用）These days, the topic about is more and more popular. 结论：All in all,/ In a word, /In my opinion(view), 句子链接 表并列：bothand./not only but also./ neither nor. 表递进： Besides，/ Whats more, 表因果： because(of)/ as a result,/so 表转折： However,/although/after all, 表对比：on the one hand,on the other hand, (议论文多用） 表解释举例：for example,/such as/in other words,/ 表顺序：Firstly, Secondly, ( Thirdly, )Finally, First, Next, Then, Finally (Lastly), 表强调：especially，/ In fact, （5）Add (add some necessary words or sentences to make the composition rich and colorful) StepStep 3 3 while-writingwhile-writing 我市在争创文明城市，为更好落实市政府要求，学校决定举办以How to behave well？为主题的英语征文比赛，请你写一篇90词左右的短文参加比赛。 要点提示：1.守时，守信，不撒谎，不说脏话； 2.礼貌待人，热心助人； 3.遵守交通规则； 4.不在公共场合喧哗，不乱扔垃圾。 就此话题再补充一至两点个人看法。 参考词汇：obey 遵守 注意：开头已给出，不计入总词数。 （ build a civilized city 创建文明城市） How to behave well？ Behaving well is the secret of getting on well with others. （设计理念：创建文明城市目前是社会热点话题，同时也与九年级课本Unit10 You are supposed to shake hands.紧密结合，学生易于书写。） 2 According to the basic rules, ask the Ss to list the key points, and beauty the sentences, use different structures to express the same meaning. Pair-work: As a student, We should be on time and keep promises. Dont lie or say dirty words. We should treat others politely, and be ready to help others. We should obey the traffic rules. We should not speak loudly in public or throw litter . In my opinion/view, we should learn to work with others. 应该 be supposed to/be expected to/had better (not) do/ It is (im)polite to do/It is rude to do/It is important to do 3Then add necessary connection words and sentences to make the composition more colorful. How to behave well? Behaving well is the secret of getting on well with others. As a student, the first important thing is to be on time and keep promises. We should not lie to others or say dirty words, either. Secondly, We are supposed to be polite to others and ready to help people in need. Thirdly, Wed better not talk loudly in public. As we all know, it is impolite to throw litter, so never do it. Finally, (Last but not the least,) remember to obey the traffic rules. In my opinion, with the development of our society, everyone is expected to learn to work with others. (We should pay attention to the importance of teamwork.) StepStep 4 4 practicepractice 假如你是一名中学生李华，到英国学习、生活了三个月。在那儿期间，你住在戴维（David ）家中。现在学习结束回国，给戴维写一封信表达感激之情，内容包括以下方面： 要求： 1.字数90左右； 2.信件内容要包含所给的提示信息，可适当发挥； 3.信的开头和结尾部分已给出，不计入总词数。 Dear David， I have just got back home. I want to say “Thank you most at the moment. Ask the Ss to finish this composition by themselves. Choose an example to correct the mistakes on the screen. Work with their partner and give points. Read the model composition. Step 5 Homework. Reorganize your composition. Write on your paper and hand in. 教学反思： 教师是教学活动中的引导者；教师不能生硬地把知识灌输给学生，而应站在学生的角度， 引领学生自己去探索和学习。本节课后，讲课教师有如下课后反思： 一 、渗透写作策略，教学活动逐步推进 在教学活动设计中，重点讲解并练习了写作中需要运用到的策略，一共涉及了五个主要的 写作策略，分别是search、list、beautify、connect and add。对文章的丰富由易到难，逐步推进，通过教师引导学生结合课本所学知识思考，以及小组 合作等方式，逐步引导学生写出高质量的文章。 但是教师发现预设的教学效果和实际的教学效果还有一定的差距。首先在进行课堂教学活 动时，部分学生的学习效果不够理想，在引导学生讨论时，部分学生不积极，只是听取其他同 学的想法；其次，小组式合作学习完成情况尚可，但有些学生的交流和分享不足，可见教师的 示范和引导不到位，教师应注意观察学生的学习现状，并注重激励学生的自我表现。最后，书 面表达中书写的作用非常大，在今后的教学中教师应注重此方面的引导。 二、学生的自评、互评和教师对学生的评价在课堂教学中举足轻重 教师对学生的语言反馈及时、有效，能在实际课堂中合适抓住时机鼓励学生进行语言输出 ，也很好地训练了学生的思维能力。教师的课堂语言运用准确，语音纯正标准，也是学生课堂 学习的范本；但本节课中教师对学生的评价不够多样性和感染力。以后要在这方面多下功夫。 总而言之，授课教师根据文本，有意识地渗透和培养了学生的写作策略，使学生在享受英 语写作的同时也培养了学习的主动意识，使学生成为了积极的阅读者。 观评记录观评记录 一、教学内容：一、教学内容： 范老师的课程内容是写作课，通过近4年中考写作题目的分析，总结出考题出题规律：应用 文。通过描述问题或事实，给出自己观点、建议或发出邀请。本堂课对于即将中考的九年级学 生非常实用、及时。本堂课选的两篇文章创建文明城市和邀请信，具有较好的代表性。 二、教学目标及重难点二、教学目标及重难点 范老师本节写作课分析全面。主要通过总结中考考题规律，引导学生逐步掌握写作策略， 首先通过句子的练习到第一篇例文的讲解，再到第二篇文章的布置，使学生逐步达到独立写出 高质量文章的目的。 三、解决重难点的措施三、解决重难点的措施 文章的美化与丰富，既是本节课的重点也是难点。范老师由单个例句的讲解再到例文的引 导，较好的进行了详细的指导与讲解，学生反馈效果良好。这个环节也为后面学生独立写出高 质量的文章做了很好的铺垫。另外，范老师注重练习课本。这样很好的解决了学生对于写作无 从下手，不会联系运用教材的问题。同时，活跃了课堂气氛，让学生乐于动脑思考，学会对知 识的总结与运用。 四、优点和建议四、优点和建议 这节课在引导学生掌握基本写作技巧、自主学习方面做得比较好，基本能够按照新课改的 精神做到老师少讲精讲，把更多的练习时间留给学生。新的教学理念要求教师要遵循“以人为 本，以学生为主体，小组互助合作学习的原则，全面培养学生综合运用语言的能力”。希望今 后，范老师将继续在这样的教学理念指导下，不断向同行老师学习，逐步完善她自己。 评测练习评测练习 假如你是一名中学生李华，到英国学习、生活了三个月。在那儿期间，你住在戴维（David ）家中。现在学习结束回国，给戴维写一封信表达感激之情，内容包括以下方面： 表达谢意表达谢意感谢对你的照顾。感谢对你的照顾。 难忘的事难忘的事1.1.帮助你学习英语，带你去参观了许多地方；帮助你学习英语，带你去参观了许多地方； 2.2.戴维的父母在你生病时送你去医院，给你做好吃的食物。戴维的父母在你生病时送你去医院，给你做好吃的食物。 学习收获学习收获 发出邀请发出邀请邀请戴及家人来中国游玩。邀请戴及家人来中国游玩。 要求： 1.字数90左右； 2.信件内容要包含所给的提示信息，可适当发挥； 3.信的开头和结尾部分已给出，不计入总词数。 DearDear DavidDavid， I I havehave justjust gotgot backback home.home. I I wantwant toto saysay “Thank“Thank youyou mostmost atat thethe moment.moment. 课后反思课后反思 本节课基本顺利的完成了我的教学任务，但仍有以下不足： 一、小组活动较少。 二、本节主要内容是让学生学会基本的写作策略，重点对文章的美化进行的讲解，但在第 一篇的例文中由于时间关系讲解不够全面。 三、独立写作部分处理的有些仓促。应该再增加一个中等水平学生的作品展示。另外，最 后部分学生自我修改后应该当堂展示两位不同层次的修改后文章，更好的检查学生掌握效果。 课标分析课标分析 新课标关于写作部分的标准要求，通过本堂课的讲解与练习，学生能够较好的达到课程标 准的要求。 一、能根据写作要求，收集、准备素材。本节课中Search及List the key points 部分引导学生完成此部分准备。 二、能独立起草短文、短信等，并在教师指导下进行修改。通过列重点并逐步美化添加相 关内容，以丰富文章，学生能较好的完成此标准。 三、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。在Connect环节，教师对顺序词及逻辑连接 词进行总结，学生能够做到正确运用。 四、能简单描述人物或事件。通过练习检测，大部分学生能够很好的完成此标准。 五、能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。在List the key points 环节，通过表格进行讲解，学生做简单的说明，反馈良好。