湘美版一年级上册美术9. 撕纸添画-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:70295).doc

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1、撕纸添画撕纸添画 教学目标教学目标: : 认知目标:能仔细观察撕出的色纸形状,发现并表现出其与 生活中的人或物形象之间的联系。 技能目标: 能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新 的形象。 情感目标:在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣,有 变废为宝的意识,培养学生发现美、创造美的能力。 教学重点:教学重点: 根据纸片的各种形状进行有效添画。 教学难点:教学难点: 形的联想,用添画的事物组成一幅完整的美术作品。 教学准备教学准备: PPT 课件、黑色勾线笔、各色彩纸碎片、各色卡纸 教学过程教学过程: 一、新课导入: 从前有个臭脾气公主,只要她一发脾气就喜欢把纸撕碎然后扔得 到处都是,她的仆

2、人们每天都要为她清扫像小山一样高的纸屑,仆人 们都在感叹 :多可惜呀,浪费纸就等于浪费我们砍的树,而且我们 每天都要清扫纸屑真的很累很累。仆人们恨极了这位臭脾气公主,但 又不敢说。这一天,小公主和往常一样又发了一顿脾气又撕了一大堆 纸,这时只听“嗖”的一声,纸片们变成了一个个会动的精灵,它们 有的长得像动物、有的长得植物、有的长得像玩具,他们异常生气地 围着臭脾气公主抱怨她的浪费,臭脾气公主觉得非常地羞愧,她知道 自己错了,她想求得纸片精灵们的原谅,于是纸片精灵们给公主下了 一个任务:用以前她撕碎的纸片做一幅漂亮的图画。(师出示主题为 臭脾气公主的范画,绘画形式用撕纸添画表现) 师:请同学们认

3、真观察,并猜猜这幅范画是怎么做成的?引出课 题(撕纸添画) 二、新课讲授: 1. 师:小朋友们,看到公主已经认识到自己的错误,老师想帮帮 她,可是,老师和臭脾气公主两个人的力量太小了,纸片太多。现在 臭脾气公主向大家求救了,你们愿不愿意救救她,和老师一起帮她完 成任务呀? 生:愿意! 师:同学们都是乐于助人的好孩子!但是想要帮助她我们就必须 知道方法,下面老师和同学们一起来学习学习撕纸添画吧! 2.展示说明,强调要点 师:撕开的小纸片有着各种各样的形状,它们都和平时我们见过 的什么东西的样子有些像呢?我们开动小脑筋, 看看哪个小朋友的想 象力最丰富!(师课件展示经过添画后的纸片) 师: 纸片在

4、不同的角度下, 有不同的形状, 同一张纸片通过添画, 分别变化成了不同的东西。(此步骤视情况而定,1.课件演示 2.黑 板上展示) 3. 教师根据刚才的添画,师生互动探讨制作步骤,总结出添画的 步骤(撕想贴添画)总结出添画的 2 种方法(1.内部添 画2.外部添画) 4. 师现场示范添画. 4任务开始,自由探索 师:那么现在仆人们已经把公主平时浪费掉的纸屑放在你们每个 人桌子了,那么请各位同学完成一张完整的撕纸添画作品。 (实际上 这些纸屑都是上节课奇妙的撕纸留下来的废旧垃圾,老师把它们 收集起来重新发给大家) 师:引导学生自由地选择桌上的纸片,用老师讲到的完整步骤进 行创作。 学生讨论,自由

5、发现,说出自己的联想。 三、学生练习: 1.作业要求: 同学们根据撕下来的纸片,转换不同方向,看看像什么,粘贴在 底纸上,添画成自己喜欢的人或物,组合成一副有趣的画面. 2. 生大胆创作,师巡视指导。 四、展示评价 1、完成的作品贴在黑板上 2、夸夸自己的画?或把你的画编成一个故事告诉大家。教师可 引导学生表达如何联想、形象如何再现。 3、你喜欢谁的画?说出理由。 (设计意图:这一环节重在学生的视觉能力,培养自信心,掌握运用 语言、 形体表达自己的感受和认识的基本方法, 形成健康的审美情趣, 发展审美能力。) 五、拓展 生活中还有哪些东西也可制作成图画?讨论总结出:布、线、壳 等,课后请大家去

6、试试. 六、课后小结 1.你今天学到了什么? 2.师:你看,一张张碎纸屑,通过撕、想、贴、画,能把它变得 那么漂亮。今后我们要更加认真观察、开动脑筋,用我们勤劳的双手 创造出更多更美的画面。好!今天我们的任务完成了!臭脾气公主看 到我们这么努力的帮助她, 相信她再也不会乱发脾气再也不敢随意浪 费纸了。 板书设计: 撕纸添画 撕想贴添画(1.内部添画 2.外部添画) 教学反思: 撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动,既有手工 工艺,又包含了绘画技能。对于一年级的小学生来说,不失为一种较 为巧妙而有效的综合能力的训练。 本课的学习任务是通过撕下的碎纸 片的各种形状来激发学生的联想,通过添画来完成学生联想的表达, 而形的联想是关键,它上承随意撕纸的结果,下启添画成形的效果。 形的联想要让学生从不同的角度去看, 添画时要根据纸片的随意性可 简可繁,线条不必画得规范,这就大大降低了完成联想表达的难度, 且能使作业更具绘画的生动性。故事的导入让学生的创作更具目的 性,故事的穿插为了使课堂更加完整。而板画设计也是一个师范,激 发学生的创作欲望。

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