湘美版五年级上册美术7. 布艺温馨-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-(编号：100c0).zip

观看动画片阿凡提 说一说：这个动画片中的动画人 物造型和你们平时看的动画片的人物 造型有什么不同？ 创设情境 中 国 传 统 手 工 布 艺 庆庆庆庆 阳阳阳阳 荷荷荷荷 包包包包 欣赏激趣 “生活中不是缺少美生活中不是缺少美， 而是而是缺少缺少发现美的眼睛。发现美的眼睛。” 法国著名雕塑大师 罗丹 审美提升 欣赏激趣 欣赏激趣 欣赏激趣 感受材质 主体材料材料 手套 帽子 袜子 各种布料 衣物 感受材质 辅助材料辅助材料 感受材质 制作方法制作方法 剪裁缝纫 捆扎 填充 粘贴 感受材质 制作工具制作工具 剪刀 针线 感受材质 缝纫特训 缝纫的三个基本步骤 穿针引线 打结 缝纫针法 “平针” 升级考察 在布块上钉一粒扣子，只要 扣子不掉，就算成功！ （注意：针先从布上穿入） 学习指导 百变百变 手套手套 学习指导 让我们变废为宝吧！ 发挥你的创意与想象力发挥你的创意与想象力 注意：使用剪刀、针等金属器具时， 注意安全哦！ 创造表现 课堂小结 布艺制品 有更多的可用之材可用之材（旧布鞋、旧牛仔裤、旧袖套 ） 以及更多的制作方法制作方法（编织、拼缝、折叠、粘 贴、穿插等） 课后课后作业：作业： 尝试利用各种布材和方法，制作更多尝试利用各种布材和方法，制作更多 变废为美的布艺小品吧！变废为美的布艺小品吧！ 在本节课授课之前，我深入研究本节课所涉及相关的 课程标准及教学内容，准确把握教学的重点和难点，认真 备课，精心授课，耐心辅导，关注学生的学情。尤其结合 本节课的教学目标,自己精心手工制作了教学用具。上课发 挥较强的组织教学能力，尤其注重教学重点和难点的突破， 且教法灵活，利用图片、视频、实物等多种方式结合教师 引导、学生讨论交流，课堂教学气氛活跃，较大程度的调 动学生的学习积极性，使学生主动参与到教学活动之中， 较好的发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。授课时 还坚持做到准确完整的传授教学内容，且语言生动，板书 设计合理、新颖，借助现代教学技术，采用现代教学手段， 使学生在生动形象的直观环境中感受知识，学习知识。整 堂课充实、高效、有趣，教学效果良好。 布艺在现代家庭中越来越受到青睐，它柔化了室内空间 生硬的线条，给人以视觉上的温馨感、触觉上的舒适感、 趣味上的个性感，彰显其独特的审美价值。在日常生活中， 布艺还是一种变废为美的工艺活动。布艺中的“布” ，是各 种纤维品的总称，可收集的材料有：裁剪衣服时剩余的边 角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等。根据材料的质地、 花色、品类因材施艺，运用捆扎、填充、剪切、缝纫、装 饰等方法制作布艺作品，能提高学生的动手能力，陶冶其 个性，发展其审美感知和审美创造能力等。 本节课围绕“布艺”这一主题,利用各种旧布料展开联 想，制作一件布艺小品。这个活动更多涉及到造型表现 学习领域的内容，注重自由性。 在教学过程的安排，设立如下程序：创设情境欣 赏激趣感受材质学习指导创造表现交流 评析。 “创设情境创设情境”环节我以与自制手偶娃娃对话的方式导 入,让学生直接、真实的感受自制布偶的可实现性。并通过 观看动画片的方式感受布艺制品的娱乐性，增加课堂趣味， 学生感到新奇又有趣，有效的吸引了学生注意力，提高了 学生积极性。 “欣赏激趣欣赏激趣”环节通过展示中国传统手工布艺制品图 片，让学生感受布艺文化在我国历史悠久，并且有着古往 今来的传承价值，尤其以全国著名的本土布艺“庆阳荷包” 为例展示，更拉近了学生与传统布艺文化的距离，让他们 实实在在的感受到布艺文化的生活价值。同时从民间工艺 品的造型、色彩和装饰方面汲取营养。并且我在这个环节 出示课堂任务，是想让学生带着目标和任务进行接下来的 活动，激发学生参与学习的积极性，提高课堂效率；通过 名言的引导帮助学生发现美、感受美并树立信心，辅之以 现代布艺制品及废旧物手工布艺制品欣赏，拉近生活与课 堂的距离。 “感受材质感受材质”时我用家里的废旧袜子自己制作了一只 小兔子，并给它起名“袜子兔” ，通过展示自制的布艺制品， 让学生通过观察、触摸、挤压、拉扯、等方法了解整个制 作中所需要的主体材料、辅助材料、制作方法、制作工具， 为孩子们之后要进行的制作捋清思路，增加制作信心，这 一环节的设计很好的攻克了本节课程的教学重点。 “学习指导学习指导”环节我分成了两个部分：1.技术指导， 我通过实打实的穿针、打结、针法、缝扣子练习，让学生 进行集中高效的技术训练，学生虽然在这方面经验不足， 但是在训练过程中，学生都能较好的完成训练任务。2.造 型指导，我以手套为例，先发问“可以制作出哪些不同布 艺形象？” ，让学生以想象为主进行思考，激发学生展开联 想；然后展示自制的“手套娃娃”形象让学生直观感受， 增加视觉冲击；最后以图片演示的方式通过对手套造型方 向的变换，帮助学生发散思维，发现不同造型，不同制作 方法。 “创造表现创造表现”环节中我特别强调在使用针、剪刀这些 工具时的安全问题，做到防患于未然。并在学生制作中加 强个别辅导和经验提示，以帮助部分没有制作头绪和缝纫 困难的学生。学生在经过之前的学习铺垫后很快上手，进 入自己的创作世界。 “交流评析交流评析”时让学生上台进行展示，并肯定学生的 作品。让学生充分感受到成功的喜悦。 学生通过以上活动， 大部分学生都有完成的比较好，有些想法很新颖，很独特。 最后以“课堂小结”和“布置作业”启发学生利用更 多的材料和方法制作布艺小品，装点生活。并鼓励学生在 生活中多动手实践。 教学中的不足教学中的不足: : 1.这节课我下了很大的功夫进行设计,想在一节课内完 成所有环节,虽然完成了所有教学环节，但是课后感觉时间 还是有点仓促,对学生活动预设不到位。 2.我本身应该更加注重和规范教学语言让课堂更具专 业性。 7.7. 布艺温馨布艺温馨 教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 7布艺温馨 学情分析：学情分析： 五年级学生随着年龄的增长,对美术的要求也有所不同。 在设计制作动手能力方面,虽然已经有了一定的设计制作体 验,但由于平时在生活中学校里动手操作机会较少,动手能 力普遍偏低,存在眼高手低的情况,还需加强设计制作能力 的进一步培养。本课和学生生活联系紧密，通过欣赏和制 作等学习活动，获得相关的基本知识和技能。在比较、触 摸、制作中感受材质，产生丰富的联想，灵活运用各种制 作方法进行制作，养成耐心细致的好习惯，从中体验制作 活动特有的乐趣。 教学目标：教学目标： 1知识与技能目标：了解布的材质特征，感受材质的 美，进而了解布艺感知布艺的艺术美感. 2.方法与过程目标：运用布料或废旧衣物、手套、袜 子等材料，通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法，展开合 理的想象，制作一件布艺小品（装饰类或生活实用品）， 进而美化和装扮生活。 3.情感价值观目标：养成认真细致的习惯，美化装扮 生活的意识，体验“变废为宝”的乐趣。 教学重点：教学重点： 了解布艺以及布艺在生活中的运用，感受布艺的美。 感受、了解布的材质特征,学习制作布艺的方法。 教学难点：教学难点： 能运用各种废旧针织物、布材进行形态的改变，以及 形态改变后的联想，运用不同方法进行后期的装饰与美化， 设计制作一件布艺制品。 教学准备教学准备: : 课件、玩偶、布艺作品等。 学生准备：学生准备： 废旧布料、废旧衣物、手套、袜子、小饰品等制作材 料，剪刀、针线等制作工具。 教学方法教学方法 ： 创设情境欣赏激趣感受材质学习指导 创造表现交流评析。 一、创设情境。一、创设情境。 1.“布布象” 、 “步步蛇” （教师利用布艺制品形象）与 学生互动。 2.播放阿凡提动画片片段，观察交流人物造型。 师:这个动画片中的动画人物造型和你们平时看的动画 片的人物造型有什么不同？ 3.揭示课题7.布艺温馨 【学生活动】学生与手偶“步步蛇”互动对话，观看 视频并回答问题。 【现代教育技术】课件出示课题，播放视频动画。 【设计意图】以与自制手偶娃娃对话的方式导入,让学 生直接、真实的感受自制布偶的可实现性。并通过观看动 画片的方式感受布艺制品的娱乐性，增加课堂趣味，吸引 学生注意力，提高学生积极性。 二、欣赏激趣。二、欣赏激趣。 1.中国传统手工布艺欣赏。 （1）课件展示欣赏“庆阳荷包” ； （2）介绍“庆阳荷包” 。 师：作为甘肃人，你对“庆阳荷包”有哪些了解？ 【学生活动】学生观看课件图片并回答问题。 【现代教育技术】课件展示“庆阳荷包”图片。 【设计意图】通过展示中国传统手工布艺制品图片， 让学生感受布艺文化在我国历史悠久，并且有着古往今来 的传承价值，尤其以全国著名的本土布艺“庆阳荷包”为 例展示，更拉近了学生与传统布艺文化的距离，让他们实 实在在的感受到布艺文化的生活价值。 2.出示课堂任务。 （1）板书出示任务“创作一件布艺制品” ； （2）审美引导，欣赏法国著名雕塑家罗丹的名言“生 活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ” 3.现代布艺制品及废旧物手工布艺制品欣赏。 （1）欣赏两组现代布艺制品； （2）发现废旧手工布艺制品的特别之处。 【学生活动】学生朗读体会法国著名雕塑家罗丹名言 的深度和涵义并观看现代布艺制品及废旧物手工布艺制品 课件图片。 【现代教育技术】课件展示法国著名雕塑家罗丹的名 言，并以图片方式展示现代布艺制品及废旧物手工布艺制 品图片。 【设计意图】教师在这个环节一开始就出示课堂任务， 是想让学生带着目标和任务进行接下来的活动，激发学生 参与学习的积极性，提高课堂效率；通过名言的引导帮助 学生发现美、感受美并树立信心，辅之以现代布艺制品及 废旧物手工布艺制品欣赏，拉近生活与课堂的距离。 三、感受材质（制作方法）三、感受材质（制作方法） 。 1.出示教师自制手工布艺制品“袜子兔” 。 （1）欣赏、明确形象名称； （2）感受材质及制作方法： 主体材料 袜子、帽子、手套、布料、旧衣服 辅助材料 棉花、毛线、缝纫线、扣子、珠子 制作方法 剪裁、缝纫、扎捆、填充、粘贴 制作工具 剪刀、针线 【学生活动】学生看一看、摸一摸、捏一捏“袜子兔” 并回答教师提出的材质及制作方法的问题。 【现代教育技术】课件展示“袜子兔”图片，并用课 件逐步展示主体材料、辅助材料、制作方法、制作工具相 关图片。 【设计意图】通过实物展示用废旧袜子等材料自制的 “袜子兔”让学生感受、了解布的材质特征,学习制作布艺 的方法，攻克本节课程的教学重点。 四、学习指导（技术指导）四、学习指导（技术指导） 。 1.缝纫特训 （1）缝纫的三个基本步骤： 穿针引线； 教师语言指导。 打结； 教师示范学生同步练习。 缝纫针法“平针” ； 教师示范+学生练习。 （2）缝纫巩固升级钉纽扣。 【学生活动】学生在教师示范指导下进行制作布艺制 品的缝纫基本功练习。 【现代教育技术】课件出示缝纫训练步骤及缝纫任务， 并利用多媒体展台展示教师针法指导。 【设计意图】教师亲自示范缝纫方法，并让学生进行 适当练习，提高制作热情与信心。 五、学习指导（发散思维）五、学习指导（发散思维） 。 1.“手套”作为主材料可以做出什么布艺形象； （1）小组讨论汇报； （2）出示实物布艺制作“手指娃娃” ； （3）课件出示用手套制作的不同布艺形象。 【学生活动】学生通过小组讨论进行头脑风暴，并观 看手套实物布艺形象及“百变手套”照片布艺形象。 【现代教育技术】课件动态演示“百变手套”图片。 【设计意图】教师通过提出问题：“手套”作为主材 料可以做出什么布艺形象？引导学生思考，并通过小组讨 论集思广益，然后利用实物和图片演示帮助学生发散思维， 发现制作方法，探究如何利用旧材料。 六、创造表现（学生手工创作、教师巡视指导）六、创造表现（学生手工创作、教师巡视指导） 。 1.教师提出制作要求和注意事项。 2.学生动手制作布艺小品，教师巡视指导。 【学生活动】学生进行手工制作。 【现代教育技术】课件展示手工制作过程中的安全注 意事项。 【设计意图】让学生运用各种废旧针织物、布材进行 形态的改变，以及形态改变后的联想，发挥想象力和创造 力进行创作，运用不同方法进行后期的装饰与美化，提升 学生的动手实践能力。通过这个环节的制作活动攻克本课 的教学难点。 七、交流评析。七、交流评析。 1.学生上台展示自己的布艺作品。 2.教师给以肯定评价。 【学生活动】学生展示自己的布艺成品（半成品） 。 【现代教育技术】 （此环节无新课件展示） 【设计意图】通过学习与制作后的展示，学生体验收 获感，感受制作成果带给自己及他人的美的享受与震撼。 八、课堂小结。八、课堂小结。 1.总结拓展。 布艺制品有更多的可用之材（旧布鞋、旧牛仔裤、旧 袖套）以及更多的制作方法（编织、拼缝、折叠、粘贴、 穿插等） 2.布置作业。 尝试利用各种布材和方法，制作更多变废为美的布艺 小品吧！ 【学生活动】进行课堂小结。 【现代教育技术】课件文字展示更多的可用之材和制 作方法，并文字出示课后作业。 【设计意图】启发学生利用更多的材料和方法制作布 艺小品，装点生活。以此鼓励学生在生活中多动手实践。