1、李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单 年级三年级实验名称模拟猫足肉垫的作用 （1.动物的四肢） 时间小组成员 实验器材2 个方凳、4 块方巾、4 根线绳 实验目的研究猫足的肉垫的作用 实验步骤 1.用两个方凳的 4 条腿来模拟猫足，其中 一个凳子的腿上扎上 4 块小毛巾，模拟猫足的 肉垫。 2.同时用同样的力量、同样的高度和同样 的速度，让“猫” “走”起来，感受一下有什 么不同。 实验现象或 实验结果 1.有“肉垫”的方凳， “走”起来声音，不容易打滑； 而没有“肉垫”的方凳， “走”起来声音，容易打滑； 2.实验说明：猫足的肉垫有的作用，有利于 猫捉老鼠。 注意事项 指导教师评定等
2、级 李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单 年级三年级实验名称观察鱼（2.动物的皮肤） 时间小组成员 实验器材 （1）鱼缸、鲤鱼； （2）气球、洗洁精、水槽、线绳。 实验目的观察鲤鱼身体表面的特征及作用。 实验步骤 1、观察鲤鱼身体背部和腹部的颜色，思考对鱼 的生存有什么帮助？ 2、摸一摸鱼的身体表面的鳞片、黏液和侧线有 什么发现？想一想，这些特点对鱼的游泳有什么作 用？ 3、用装水的气球模拟鱼的身体，涂上洗洁精， 再摸一摸，推想鱼身体表面的黏液有什么作用？ 实验现象或 实验结果 鱼的背部和腹部的颜色，背部为暗褐色，腹部为浅色， 近乎白色，这种保护色不容易被天敌发现，能起到作用； 鲤鱼的
3、鳞片硬硬的，能保持鱼的外形，保护内部器官； 表面附有，滑滑的，能在游泳时减小水的阻力； 侧线能帮助鱼在水中躲避，感知水流的变化。 注意事项 指导教师评定等级 李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单 年级三年级实验名称观察鸟翅膀的特点（3.动物的翅膀） 时间小组成员 实验器材 （1）羽毛、小盘、滴管、烧杯、剪刀； （2）2 张方形折纸 实验目的观察鸟的翅膀，认识鸟的翅膀适应环境的特点。 实验步骤 1、掂一掂，感受鸟的羽毛的总量。 2、在羽毛上滴上水，观察有什么现象？ 3、用剪刀剖开羽毛看结构。 实验现象或 实验结果 鸟的羽毛；不易；羽毛中间有。这些特 点说明鸟的羽毛具有质量轻，防水,有护体
4、、保温、适于飞翔 等功能（中间为空隙,以减轻羽毛的质量） 注意事项 指导教师评定等级 李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单 年级三年级实验名称观察植物的“身体” （凤仙花） （5.“植物的身体” ） 时间小组成员 实验器材一株根、茎、叶、花、果实、种子完整的植物，小铲、水。 实验目的观察植物的“身体”由哪几部分构成 实验步骤 1、到花园选取一株根、茎、叶、花、果实、种子完整的 植物，如凤仙花。 2、用小铲将植物带土移出，注意保护根部。 3、用清水洗净根部。 4、观察植物的“身体”由哪几部分构成？ 5、再对比观察其他植物的“身体”由哪几部分构成？ 实验现象或 实验结果 有的植物的“身体”
5、 由、构成， 有的植物则至具备其中的几部分。 注意事项 指导教师评定等级 李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单 年级三年级实验名称根的吸水性实验（6.植物的根） 时间小组成员 实验器材 一株根茎叶完整的鲜嫩植物、 锥形瓶 （或矿泉水瓶） 、 棉花 （或橡皮泥） 、 记号笔、水、植物油。 实验目的探究根的吸水作用 实验步骤 1、在矿泉水瓶中加入适量的水。 2、把植物放入矿泉水瓶中。 3、在矿泉水瓶中滴入花生油（或用棉花、橡皮泥把瓶口 密封） ，防止水分蒸发，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做 标记。 4、把植物放在向阳的地方，观察矿泉水瓶中液面的变化。 实验现象或 实验结果 实验现象：矿泉
6、水瓶中的液面会逐渐。 实验结论：由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低 的原因就是被植物的根了 注意事项 指导教师评定等级 李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单 年级三年级实验名称茎运输水分作用的实验（7.植物的茎） 时间小组成员 实验器材 一株茎叶完整的鲜嫩植物（芹菜） 、锥形瓶（或矿泉水瓶） 、染 色的水、剪刀、小刀、放大镜。 实验目的探究茎有输导水分的作用。 实验步骤 1、取一根芹菜的茎。 2、把芹菜插入装红墨水的矿泉水瓶里。 3、将插好芹菜的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射，使叶 面迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。 4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出芹菜，用清水
7、冲洗， 再制成切片观察。 实验现象或 实验结果 实验现象：看到茎内导管被，其他部分没有被染红。 实验结论：植物的茎有运输的作用。 注意事项 做此实验时间不宜过长，因为时间过长，就会因为茎的横向运输，使 茎内不只导管染成红色，其他部分也染上了红色，这样，就达不到预 期的效果了。 指导教师评定等级 李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单 年级三年级实验名称叶的蒸腾作用实验（8.叶的蒸腾作用） 时间小组成员 实验器材鲜嫩叶片、烧杯、水、显微镜、气孔切片。 实验目的探究叶的蒸腾作用。 实验步骤 1、将一片刚摘下的叶子浸入热水中，观察叶子表面有什 么现象产生。 2、把叶子的下表皮撕下一小片，贴在玻
8、璃片上，放在显 微镜下观察。你会看到什么？ 实验现象或 实验结果 叶的表面有。植物体内的水分通过气孔散失到空 气中，这是叶的作用。 注意事项 指导教师评定等级 李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单 年级实验名称研究土壤的成分实验（9.土壤的成分） 时间小组成员 实验器材 （1）土壤若干份、放大镜、烧杯、水、玻璃棒； （2）铁架台、酒精灯、铁盘（或坩埚） 、火柴。 实验目的探究土壤的成分。 实验步骤 1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。 2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置。观察 出现什么现象。 3、用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在 酒精灯上加热
9、，观察现象。 4、把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有 什么气味？ 实验现象或 实验结果 1、把土壤放进盛有水的烧杯里， 会发现有气泡冒出， 说明土壤 里含有。 2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置，会发现 土壤沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。这说明土 壤中含有颗粒较大的和很细的。 3、烧干后， 发现玻璃片上就会有一些脏的痕迹， 说明土壤中含 有溶解于水的物质，如盐类。 4、把土壤放在铁盘里用火烧，现象：冒烟，有气味，烧过后颜 色变浅了，说明土壤中含有能够燃烧的。 注意事项 指导教师评定等级 李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单 年级实验名称比较不同土
10、壤的渗水性实验 （10.土壤的种类） 时间小组成员 实验器材 沙质土、黏质土、壤土各一份；3 个铁架台、3 个去底饮料瓶、3 块纱 布、3 个烧杯、3 杯等量的水。 实验目的比较不同土壤的渗水性。 实验步骤 1、 把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口， 倒放在铁架台上， 并分别加入同样多的沙质土、 壤土、 黏质土。 2、同时倒入同样多的水。观察渗水的情况。 实验现象或 实验结果 沙质土渗水，保水性能； 壤土渗水，保水性能； 黏质土渗水，保水性能。 注意事项 指导教师评定等级 李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单 年级实验名称模拟水土流失实验（11.保护土壤） 时间小组成员 实验器材
11、有植被和无植被的土壤各一份、2 块长木板、2 个大水槽（或脸盆） 、2 个喷水壶、烧杯、量筒。 实验目的探究植物能保持水和土。 实验步骤 1两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有 植物，一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。 2同时用喷壶浇同样多的水。用烧杯把流下的 水收集起来。 3观察现象。 实验现象或 实验结果 实验现象：有草覆盖的木板上流下来的水比较，而且比较清； 无草覆盖的木板上流下来的水比较，而且比较浑浊。 实验结论：水、土、植物是互相依存的，植物可以保护土不被水冲走， 同时也使水不致流失，有了土和水植物才能生存。没有植物的保护， 土容易被水冲走，同时也使水流失；没有了土和水，植物
12、也不能生存。 注意事项 指导教师评定等级 李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单 年级实验名称观察岩石特点（12.认识岩石） 时间小组成员 实验器材 不同种类的岩石、放大镜、锤子、小刀、岩石标本。 实验目的 观察不同种类岩石的特点 实验步骤 1、打开岩石标本实验盒或拿出自己采集的不同 种类的岩石。 2、借助放大镜观察每块岩石的颜色是怎样的？ 用手摸摸每块岩石， 是光滑的还是粗糙的？观察它是 粗颗粒还是细颗粒？用手指甲、小刀刻划岩石，测试 其硬度。 实验现象或 实验结果 不同岩石的硬度不同。 用手指甲划后留有划痕的岩石； 用小刀划后留有划痕的岩石； 用小刀划后也没有留下划痕的岩石。 注意事项 指导教师评定等级
