8 雨点儿-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：e16c6).zip

绿色圃中学资源网http:/ 认识新朋友认识新朋友 shsh cici b bn n knkn 数数不清不清 云彩 半空 天空空 wnwn d do o fnfn m mi i 问问题 来来到到 地方方 没没有有 nn ll chch zhnzhn 更更多多 绿绿色色 出入出入 长长出出 雨雨点点儿儿 数数不不清清云云彩彩飘落飘落半半空空问问题题回答回答地地方方 1.1.读一读读一读（把课文读熟）（把课文读熟） 2.2.说一说说一说（你发现了什么？）（你发现了什么？） 朗读课文我最棒朗读课文我最棒 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来 。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你你 要到哪里去？要到哪里去？” 小雨点儿回答：小雨点儿回答：“我要去有花有草的我要去有花有草的 地方。你呢？地方。你呢？” 大雨点儿说：大雨点儿说：“我要去没有花没有草我要去没有花没有草 的地方。的地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。没有花没有草的地方，长出了草更绿了。没有花没有草的地方，长出了 红的花，绿的草。红的花，绿的草。 数不清数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。的雨点儿，从云彩里飘落下来。 2.2.我要去有花有我要去有花有 草的地方。草的地方。你呢？你呢？ 1.1.你要到哪里去？你要到哪里去？ 3.3.我要去没有花没我要去没有花没 有草的地方。有草的地方。 不久，有花有草的地方不久，有花有草的地方 ， 花更红了，草更绿了。花更红了，草更绿了。 没有花没有草的地方没有花没有草的地方 ， 开出了红的花，长出了绿开出了红的花，长出了绿 的草。的草。 不久，有花有草的地方，花更红了不久，有花有草的地方，花更红了 ，草更绿了。没有花没有草的地方，草更绿了。没有花没有草的地方， 开出了红的花，长出了绿的草。开出了红的花，长出了绿的草。 更更 更更 不久，有花有草的地方，花红了，不久，有花有草的地方，花红了， 草绿了。没有花没有草的地方，开出草绿了。没有花没有草的地方，开出 了红的花，长出了绿的草。了红的花，长出了绿的草。 不久，有花有草的地方，花更红了不久，有花有草的地方，花更红了 ，草更绿了。没有花没有草的地方，草更绿了。没有花没有草的地方， 开出了红的花，长出了绿的草。开出了红的花，长出了绿的草。 更更 更更 假如你是雨点儿假如你是雨点儿 ，你想做大雨点，还，你想做大雨点，还 是做小雨点呢？为什是做小雨点呢？为什 么？么？ 1 课题课题 雨点儿 课时课时第二课时课型课型新授课教者教者 知识目标知识目标 趣味巩固字词，重点理解：数不清，飘落，更。 技能目标技能目标 正确、流利有感情地朗读课文，并尝试分角色朗读课文。 教教 学学 目目 标标 情感目标情感目标 理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿 的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。 教学重点教学重点 渗透德育教育，培养学生助人为乐的优秀品质。渗透德育教育，培养学生助人为乐的优秀品质。 教学难点教学难点 通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系 教学方法教学方法朗读法、讲授法 课前准备课前准备课件课件 教学过程教学过程调整与思考调整与思考 一、复习导入一、复习导入。 1.同学们，昨天我们结识了一位新朋友，大家猜它是谁呢？ 听！它来了。它叫雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行 一次旅行。 2.想和雨点儿一起去旅行，先要和上节课刚认识的生字宝宝 打招呼，要不，它们会拦住你们的。（课件一个一个出示生字认读） 二、学习课文二、学习课文 学习第一自然段： 1.自由读（可以配上自己认为合适的动作） 2.指名读，说说自己读懂了什么？ 学习第二至四自然段： 1.数不清的雨点儿飘落下来，半空中，雨点儿还说起了话来了， 你听！ 2.出示对话，自由读，找找哪些是小雨点儿说的，哪些是大雨 点儿说的。 3.你们喜欢当小雨点儿的，就读小雨点儿的话。你们喜欢当大 2 雨点儿的，就读大雨点儿的话。 4.指名读，师随机问：你为什么喜欢小雨点儿？你为什么喜欢 大雨点儿？ 5.指导朗读。过渡：是呀，他们为什么要到这些地方？ 第五段：1、学习第一句 （1）小雨点要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪里呢？ 小雨点儿落到这些地方会说些什么呢? （2）你瞧，“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。” （3）让我们一起来美美地读读这个句子吧！ 2、学习第二句 （1）大雨点儿要去哪里？那里美吗？大雨点儿为什么要去那 里？ （2）不久，没有花没有草的地方发生了很大的变化。（课件 展示动画生长二）你看到了什么？ （3）指导读最后一句。 3、雨点儿还会落在哪里，那儿怎么样？（课件出示红花绿草 图片）出示句子“雨点儿从云彩里落下来”，结合欣赏到的图片， 展开想象，模仿句子说雨过后大自然生机勃勃的景象。 4、讨论交流：那些花儿、草儿一定很感谢雨点儿们，他们会 怎么说呢？雨点儿们又会说些什么？ 三、课后延伸三、课后延伸 1.如果你是雨点儿，你想到哪里去？给它们带去什么变化？ 板书设计板书设计作业设计作业设计 3 教教 学学 反反 思思