10 大还是小-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：707fc).zip

统编教材一年级上册第七单元统编教材一年级上册第七单元 大还是小大还是小 盼盼盼盼 shsh houhou juju dede zz jj hnhn 有时有时 候，我觉候，我觉 得得 自己自己 很大很大 。 有时有时 候，我觉候，我觉 得得 自己自己 很小很小 。 shsh houhou juju dede zz jj hnhn hnhn 时时 候候 觉觉 得得 自自 己己 很很 大大 很很 小小 得得 彳彳亻亻 很很 shsh houhou juju dede zz jj hnhn 有时候，我觉有时候，我觉 得自得自 己己 很大。很大。 有时候，我觉有时候，我觉 得自得自 己己 很小。很小。 衣衣 学写生字学写生字 点在竖中线， 横平撇抬高， 竖提直， 捺舒展。 系鞋带系鞋带的时候的时候 chunchun fufu dede 穿衣穿衣服的时候服的时候 有时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我我自己穿衣服的时候，我 自己系鞋带的时候，我觉得自自己系鞋带的时候，我觉得自 己很大。己很大。 我自己我自己/ /穿衣服的时候，穿衣服的时候， 我自己我自己/ /系鞋带的时候，我觉系鞋带的时候，我觉 得得/ /自己很大。自己很大。 有时候，我觉得有时候，我觉得/自己很大。自己很大。 我自己我自己_的时候，的时候， 我觉得自己很大。我觉得自己很大。 说话训练说话训练 推荐阅读推荐阅读 内容简介：主人公阿力因为自己个子矮小而郁内容简介：主人公阿力因为自己个子矮小而郁 郁寡欢，因此他向很多人询问长高的方法，但都郁寡欢，因此他向很多人询问长高的方法，但都 未能如愿。后来，长腿叔叔告诉他一个方法，从未能如愿。后来，长腿叔叔告诉他一个方法，从 此，他成了一个乐观快乐的男孩。此，他成了一个乐观快乐的男孩。 作业作业 1.1.正确、认真、流利地朗读正确、认真、流利地朗读 课文。课文。 2.2.回家帮助爸爸妈妈做自己回家帮助爸爸妈妈做自己 能做到的事。能做到的事。 大还是小教学设计 一、教学目标一、教学目标 1.认识“时、候”等 11 个生字和双人旁、竖心旁 2 个偏旁。会 写独体字“衣”这个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.结合插图，理解课文内容，体会“我”自相矛盾的内心世界。 二、教学重点二、教学重点 1.识字写字。 2.正确、流利地朗读课文。 三、教学难点三、教学难点 结合插图，理解课文内容，体会“我”自相矛盾的内心世界。 四、教学准备四、教学准备 生字卡片、多媒体课件 五、教学课时五、教学课时 一课时 六、教学过程六、教学过程 一、谈话导入，读出题意一、谈话导入，读出题意 1.同学们，我们这学期学了一些反义词，比如，大的反义词是 小，学生看教师板书：大、小。谈话：有个小朋友有时候觉得 自己很大，有时候觉得自己很小，到底是大还是小，让我们一起去 看看，补全题目。 2.揭示课题，读出疑问。 （给题目加上“？” ，指导读出疑问语 气。 ） 二、认识主人公，读好句子二、认识主人公，读好句子 1.起名激趣。 出示课文插图，给图中的小男孩起名，比如叫盼盼。 2.教读轻声。 （1）过渡：盼盼有时候觉得自己很大，有时候又觉得自己很小。 （2）出示句子：“有时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得 自己很小。 ” （指名读） （3）师过渡：小朋友们，在这个句子中还藏着五个词语伙伴， 你们瞧。 （4）出示词语：时候、觉得、自己、很大、很小（指名读，注 意“候、得”读轻声。 ） 3.学习“得、很” 。 （1）师引导：同学们，在这个句子中有两个偏旁一样的字，谁 发现了？ （2）出示“得、很” 。学习新偏旁“双人旁” ，辨析“双人旁” 和“单人旁”的区别。 （读两个字的卡片后的词语） 4.师过渡：孩子们，我们现在把“得” 、很”放进句子中，男女 生合作读。 5.听读课文，自读课文。 第一遍听老师读，老师读到哪里，学生看到哪里。 第二遍学生自由读，轻轻捧书，看到哪里，读到哪里。 三、正确朗读，体会三、正确朗读，体会“大大” 1.看图说话，学习“衣”字。 （1）看图说话。 师：同学们，老师这里有一幅图，你们看。 （出示小男孩穿衣服 的插图，指名学生看图说话。用上“谁+在哪+干什么”的句式来回 答。 ）引出“自己”一词，并指导书写。 （2）通过古文字识记生字“衣” 。 师过渡：同学们，刚才我们学习了“自己”这个词，让我们来 看看这个有趣的“衣”字。 “衣”是个象形字，古人是这样写的。出示古文字，出示古代 服饰图，思考：你能说说“衣”字的古文字和古人的衣服什么地方 很像吗？ （提示：领子、袖子，下摆处想象，在字图中对比记住“衣”的 字形） （3）学写生字“衣” 。 （提示：点加横“京字头” 。书写要领：点 在竖中线，横平撇抬高，竖提直，捺舒展） 2.正确朗读第 1、第 2 自然段。 （1）读准短语 师过渡：小男孩什么时候觉得自己很大？ 出示短语：穿衣服的时候、系鞋带的时候（提示：注意“服” 和“的”都是轻声。 ）指名练习朗读词语，读准“穿”的翘舌音和前 鼻音） （2）师引导：把短语放到句子中，练习朗读第 1、第 2 自然段。 （提醒：“自”是平舌音） 3.观察插图，仿句说话。 （1）再次出示小男孩穿衣服的插图，交流：除了穿衣服，小男 孩还会穿什么？（提示：还会穿袜子、穿裤子、穿鞋子等） （2）联系生活实际，进行说话训练：我自己_的 时候，我觉得自己很大。 四、课堂拓展四、课堂拓展 推荐阅读你很快就会长高 五、课堂小结五、课堂小结 看来，当我们自己的事能自己做，甚至能帮助别人的时候，就 会觉得自己很大。 六、布置作业六、布置作业 1.正确、认真、流利地朗读课文。 2.回家帮助爸爸妈妈做自己能做到的事。