汉语拼音-11 ie üe er-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：c05e3).zip

人教版一年级语文 上册 eieer o i e u i ou iu ui ei o 单韵母 复韵母 韵母家族 ie iiii e 快乐小游戏： 我来说，你来 指。 er er er er,真淘气， 不和声母在一起， 只和声调做游戏， 独自注音了不起！ 特殊韵母 er rrrr r r r，儿子的儿 r r r，耳机的耳 r r r，二十的二 课间休息： 我们一起来放松！ i ye 一二三，三二一， 小i小i变大y， 变变变 ！ yyyy ye 整体认读音节 y y y,什么 y ？ y y y,什么 y ？ y y y,什么 y ？ y y y,什么 y ？ y y y,椰子的椰 y y y,爷爷的爷 y y y,田野的野 y y y,叶子的叶 三四五，六七八， 大y大y 来帮它， 变变变！ uey yue yu yu yu yu 整体认读音节 yu 圆圆的月亮弯弯的月亮 我会写 标调歌 有不放过， 无 找o e, iu并排标在后， i上标调把帽脱。 快乐游戏： 摘椰子 y 椰树椰子 椰汁椰奶 y 爷爷 y 野花 田野 y 夜晚 树叶 r 耳环耳机木耳 r儿子女儿 ieueer 第一课时 教材分析： ie e er是部编版一年级上册汉语拼音教学部分第 11 课。 本课有四部分内容： 第一部分是 2 个复韵母、1 个特殊韵母和 2 个整体认读音节的音。 第二部分是声母与 ie、e 的拼读。 第三部分是两个词语和儿歌组成。 第四部分是书写音节词xizu y。 本节课是第一课时，完成第一部分。 学情分析： 一年级的小学生活泼好动，形象思维能力强，注意力不持久。对于拼音 教学，我觉得应该根据低年级学生的心理活动特点和认知规律进行教学设 计。才能让枯燥的拼音符号学习变为愉快的学习体验之旅。 教学目标： 根据新课程标准中一年级拼音教学任务的安排：能读准声母、韵母、 声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节， 结合学生的认知水平，我确定了本节的教学目标： 1.正确认读复韵母 iee，特殊韵母 er 和整体认读音节 ye、yue。 2.学习 ieeer 的书写。 3.引导学生学好拼音，激发学生学习拼音的兴趣。 教学重点和难点： 教学重点是目标 1 和 2。教学难点是学习特殊韵母 er 和整体认读音节 ye、yue。 2 教学过程 一、复习 师：孩子们，拼音王国里的韵母果子成熟了，老师想请大家去好好品尝品 尝，愿意吗？ 师课件出示摘苹果图，课件出示摘苹果图，复习 6 个单韵母，学过的 6 个复韵母。 师：声音响亮地读出苹果上的韵母三遍，苹果就是你的了。读对全班跟读， 读错举手帮助。 （第一个读 a,表扬开了个好头，读 ei 时说出记忆的儿歌。最后留下 iu,ui,抽 生说出记忆儿歌，小乌鸦围围巾，uiuiui,小 i 游泳，iuiuiu.） 小结：孩子们，苹果上黑色的是什么韵母？（课件出示（课件出示单韵母单韵母）苹果上 黄色的是什么韵母？（课件出示（课件出示复韵母复韵母）他们都是什么家族的成员？对， 韵母家族。 （课件出示（课件出示韵母家族）韵母家族）今天老师要带领大家去一个美丽的地方， 认识更多的韵母朋友，好吗？让我们一起坐上拼音号出发吧！（课件出示（课件出示 飞机飞行画面）飞机飞行画面） 二、 新课 1.学习 ie 师配音，生做动作“呜呜” ，我们飞过高山，飞过云层，来到了美丽的 海南岛。看，这里的天是这里的水是，这里还有什么？（课件出（课件出 示示画面）画面） （引导孩子说高高的椰子树，圆圆的椰子）（引导孩子说高高的椰子树，圆圆的椰子） 师：是的， （课件出示（课件出示红圈）红圈）高大茂盛的椰树为我们带来了第一个复韵母 朋友，你能猜出它读什么吗？ 师：真是会预习的孩子，它就是 ie，它的发音和椰子的椰相同。举起小手 跟老师一起板书。 3 边板书板书 ie 边说:复韵母 ie,由单韵母 i 和 e 组成。 师拿卡片:孩子们观察老师的口形，跟老师读ieieie,要先发哪个字母的音？ 对，先发 i 的音，再向 e 滑动，嘴角展开，这个复韵咱们得笑着读。试一 试。 抽生读，正音，男生读，女生读。抽生读，正音，男生读，女生读。 师：谁来编个儿歌记住它的读音。 师：ie 的四个带调朋友来了，你能准确叫出它们的名字吗？ （课件出示四声）指导孩子们划着声调读四声。 2.学习 ue 过渡：时间过得真快，转眼间，天就黑了，圆圆的月亮升上了天空，它把 最美的银色洒向人间，把夜晚的海南岛变成了一个美丽的童话世界。月亮 请出了我们的第二个复韵母朋友，它是？（课件出示ue） 师边板书边说：是的，它就是 ue,举起小手一起来写，ue 是由音韵母 u 和 e 组成的。 师拿卡片：谁来读一读？不错！发这个时 ue 时，由 u 开始，向 e 滑动， 口形由合到半开，中间气不断。 抽生练习读 师：编个儿歌记住它。 师：（课件出示：四个声调）四个带调的朋友，谁来教读。老师说出声调， 抽生读。 3.学习 er 过渡：孩子们，累了吧，我们来做个小游戏。 （课件出示游戏名字）我说 你做，老师说出一个身体部位，孩子们来指。看谁的反应快。 师出指令：眼睛，鼻子，嘴巴，脑袋，耳朵， （耳朵部位重复指三遍） ， 师：孩子们，耳朵可以用来做什么？ 4 师：是呀，耳朵的用处可真大，孩子们，咱们平时可得保护好我们的小耳 朵。 师边板书边说：看到耳朵，你知道我们今天的第三个韵母朋友是谁吗？对， 它就是 er,一起来写，er 很特别，它是由一个单韵母 e 和一个辅音字母 r 组 成的。 师拿卡片：跟老师读 ererer。读 er 时，后面的 r 表示要卷舌头。在发 e 时， 把舌头卷起来，顶住硬腭。小手拿出来做手势，再跟老师读，ererer.同桌 互相练读。 生多维度练习。 师：编个儿歌记住它。 师：er 很骄傲，从来不和其他声母在一起拼读。能够自成音节。所以我们 叫它（课件出示特殊韵母） ，反复读三遍，重要的事情说三遍。我们用一 首儿歌来记住这个特别的韵母。 （ererer,真淘气，不和声母在一起，只和声 调做游戏，独自注音了不起。 ） 师：看，它的四个带调朋友来了，来，大家一起打个招呼。 师：er 真了不起，可以给汉字注音，你能给二声的 er 组词吗？ererer，什 么儿？ererer,什么耳？ 抽生说出二、三的汉字并练习组词造句。 师；我们一起来读读吧！ 4.课间活动 过渡：我们又认识了两个复韵母，一个特殊韵母。多么开心呀！让我们一 起唱起韵母歌，放松一下吧！ 播放音乐：韵母儿歌。 5.学习音节 ye 过渡：孩子们，你们小耳朵听着，小嘴儿唱着，小手儿拍着，可是有 5 ie、ue 两位复韵母宝宝却高兴不起来，知道为什么吗？ 师：因为它们也想像 er 一样能给汉字注音，让我们来帮帮它们吧。 师：怎样把韵母 ie 变成音节呢？孩子们出出主意？周老师有一条魔法咒语， 只要念出它，小 i 就会变大 y。想学吗？让我们一起来试试吧,变身咒：一 二三，三二一，小 i 小 i 变大 y，变变变！ 生念儿歌，课件展示变化过程。哇，成功了。 老师贴卡片：孩子们，现在复韵母 ie，成功变身为整体认读音节 ye！一起 读，记住它。 师：整体认读音节 ye 能给汉字注音了。我们来读出它的四个声调吧！ 孩子们，我们来试试用音节来组词。 （用儿歌来提问）组词，造句。 6.学习音节 yue 过渡：我们帮助了 ie,还有 ue 呢，谁来帮助它？第二条咒语来了，注意哟， 仔细看它的变身过程，变身咒：三四五，六七八，大 y 大 y 来帮它！变变 变！ 生念儿歌，课件展示变化过程。 师：孩子们你们发现有大 y 之后，ue 发生了什么变化？对，两点去掉了。 谁能说说为什么吗？（复习儿歌） 老师贴卡片：让我们一起来记住整体认读音节 yue. 师：让我们一起来读读它的四声。 师：你能用 yue 来组词吗？我最喜欢四声的音节，谁来读？（用儿歌来对） 练习组词、造句。 四声拓展：出示圆月图片和弯月图片。圆圆的月亮像什么？弯弯的月亮像 什么？月亮在我们的眼里是多么美丽的事物呀，看到月亮我们还会想起一 首诗让我们一起记住这个美丽的整体认读音节 yueyueyue. 三、指导书写 6 过渡：咱们 7 班的孩子学得快，记得牢，书写本领同样一级棒。 课件出示：写法提醒。 （三个韵母都要占中格，有两个的点要占上格，写的 时候占中格的要饱满，两个字母要紧凑。我们要标声调还得复习一下标调 儿歌）复习标调儿歌。 师：准备写字。请调整坐姿，把本子移到胸前，掀起一角轻轻翻页，垫上 纸板，笔尖朝前放好铅笔，坐端看老师范写。 （师范写，展示，生练写，巡 视提醒，写得不好，不用擦，写下一个） 老师找出一份展示，评价，打分。 四、总结巩固 指板书小结：孩子们，我们今天又认识了三个韵母朋友 ie ue er ,还认识了 两个整体认读音节 ye yue.孩子们能区分它们吗？让我们来做摘椰子的游戏 吧！ （提前在黑板上画好一棵椰子树，贴上椰子果，背面是今天学的韵母和整 体认读音节，老师准备两个写有“韵母”和“音节”的篮子） 师：看，椰树上有好多椰子，摘下它，背面有拼音，读准它，把它放进 正确的篮子里，你会获得奖励。谁来试试！ 两个孩子拿着两个篮子，抽生摘果子。 孩子们，咱们今天收获满满，让我们一起唱起欢快的儿歌，结束今天的学 习吧！ 播放儿歌：上学歌。结束！