汉语拼音-11 ie üe er-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号:0044b).zip

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课题课题整体认识韵母整体认识韵母课时课时1 课时 执教执教日期日期 一、教材分析:一、教材分析: 在学习韵母前,学生已经对声母有了一个整体的认识与学习。在本课教学 中,再次通过拼音卡游戏来激起学生整体学习韵母。 二、教学目标:二、教学目标: 1读准韵母的音 2通过玩拼音卡游戏整体认识韵母 三、学情分析:三、学情分析: 1、通过上节课学唱韵母歌对韵母有初步的了解。 2、本班学生有一半人数以上学过拼音,也有不少学生是没有拼音基础,在本课 教学中,会以没拼音基础的学生为主来设计游戏,课堂中会设置一到两个的拔 高游戏。 四、教学重点:四、教学重点:通过玩拼音卡游戏巩固对韵母的认识 五、教学难点:五、教学难点:通过玩拼音卡游戏巩固对韵母的认识 六、教学准备:六、教学准备:教学课件、拼音卡片、拼音海报 七、教学过程设计:(见下表)七、教学过程设计:(见下表) 教学环节教学环节目标及内目标及内 容(知识、容(知识、 能力)能力) 教学策略(情境、教学策略(情境、 模式、方法等。模式、方法等。 注意学生学习方注意学生学习方 式设计)式设计) 评价与落实(量表、作业、表评价与落实(量表、作业、表 现性评价内容等)现性评价内容等) 时时 间间 分分 配配 一、课前 三份钟 课外阅读积 累 背诵古诗 75+80 日有所诵 飞飞跳跳 门 海龟 半半歌 登鹳雀楼 风 回乡偶书 凉州词王翰 3 3 二、复习整体复习声 母 孩子去拼音王国玩, 今天来的一群特别 的朋友愤怒的小鸟, 小朋友和声母宝宝 齐唱声母歌欢迎 播放声母学生跟着音乐唱声母歌 3 3 三、认读 韵母 整体认识韵 母 韵母宝宝被可恶的 绿猪抓走了,拼音 妈妈向小朋友求救 把韵母宝宝找回来, 学生通过破解密码、 闯三关来解救韵母 宝宝。 1、破解绿猪城堡的城门密码 A 出示 1,7,13,19 B 出现小鸟破解提示密码本就在 1 号书的第 12 页 C 请学生回答破解密码:, i,ie,un 2、绿猪要求闯过三关才救出韵母 8 8 宝宝 A 第一关唱歌比赛 第一次学生试唱韵母歌会的大声一 点不会的小声点跟唱。第二次会唱 的站起来代表小朋友和绿猪比赛 B 第二关躲猫猫 出示小鸟帮助小朋友如何找出韵母 宝宝:10 号是绿色棉袄 ao ao ao 学生用自己编的韵母歌不按顺序的 找出韵母宝宝。师适机的点击 PPT,和纠正在孩子们的读音。 C 第三关玩游戏 读音摆卡(个人):学生边读边摆, 会的摆左边不会的摆右边。师巡堂 发现不会的收集起来,在所有学生 玩完读音摆卡游戏后,用实物展台 展示一些不会的读音,让其他小朋 友当小老师教读。 点兵点将(全班):老师先点一个 韵木,让最快找到这个韵母的学生 来点下一个韵母依次类推点 8 个韵 母。 四、韵母 海报展示 让学生动手 制作海报初 步了解韵母 的分类 通过制作韵母海报 了解韵母的分类 让学生上台展示自己制作的韵母海 报,并说说自己制作这个海报的想 法 1515 五、作业作业1、唱韵母歌 2、玩韵母卡片 投影作业。 1 1 板书设计板书设计: : 教学反思:教学反思: 整体认识韵母整体认识韵母先学小研究先学小研究 姓名_ 班级_ 一、我是朗读之星一、我是朗读之星 我能借助韵母歌自读韵母表,我读了( )遍。 我给自己的朗读评 (评价标准:(1)字音正确(2)朗读流利(3)声音响亮) 家长签名: 二、我是拼音小高手二、我是拼音小高手 (我能够把以下会认的韵母圈出来) 12345678910 a ao oe eiiu uu uai aiei eiui uiaoao 11121314151617181920 ououiu iuie ieueueererananenenin inununnn 21222324 angangengengingingongong 我会认(我会认( )个韵母!)个韵母! 三、我是智多星三、我是智多星 我能用下面的好方法记住韵母,我来说给你听吧。 (家长可代笔记录) 唱韵母歌玩卡片游戏想 象编顺口溜做拼音卡/海报 哇,我真棒,我用这些方法记住了( )个韵母。
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