汉语拼音-11 ie üe er-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：a275d).zip

整体认读音节 zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu u o e o e u i ei ui o ou iu 11. ie e er 授课教师：董燕子 单 位：麻栗坡县第一小学 ie ieei 辨一辨 标调歌 o e , i u , 标调时，按顺序。 有 不放过， 没 找 o e ， i 上标调去掉点， i u 并排标后边。 i i i i ye e e yu yu yu yu yue 左一片，右一片，隔着山头看不见 。 er r r r r 特殊韵母 r r r r 儿子 耳朵二 复韵母 ie e er 整体认读音节 ye yue r e i 找朋友 i i i i r r r r ieeer 跟着音乐，做运动 。 - 1 - 教学设计教学设计 课题11 ie e er 课时 安排 1 课时 教材内 容分析 本课是2016年部编版义务教育教科书一年级上册的 汉语拼音第11课的内容。本课有5部分内容：第一部分是 3个复韵母和两个整体认读音节，配有一幅海岛月夜的情 境图。圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休 息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴 着耳环，正在歌唱。图中的“椰”提示ie和ye的音， “月”提示e和yue的音，“耳”提示特殊韵母er的音。 第二部分是声母与ie、e的拼读。第三部分是词语，配 有一幅雪夜情境图。两个词语“夜色、雪花”中，都包 含着本课新学的音节，其中“雪”是本课要认的生字。 第四部分是儿歌月儿弯弯，其中yu、r是本课新学 的音节，“儿”是本课要认的生字。第五部分是本课要 求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词“xi zu y”。这节课主要学习第一部分“ie、e、er”这3 个复韵母和 “ye、yue”这两个整体认读音节及其4个声 调的内容，同时，让学生认清形，能正确书写在四线三 格上。 - 2 - 学情 分析 对于一年级小朋友来说，拼音的学习是比较枯燥乏 味的，老师要善于创设情景，采用各种教学方法，激发 孩子的兴趣，让他们积极地参与到课堂中来，提高课堂 学习的效率。因此，我创设了坐飞机去找新朋友的学习 情境，极大地激发了学生的学习兴趣。拼音教学即将结 束了，学生们已掌握了一定的学习拼音的方法，教师就 不用一一地讲解，可以采用学生自学、师生交流、适当 讲解的方法，充分发挥学生的主体作用，体现以人为本 的教育思想。 1.知识技能 （1）学会复韵母ie、e，学会特殊韵母 er及其四声，读准音、认清形，能在四 线三格中正确书写。 （2）学会整体认读音节ye、yue及其四 声，读准音、认清形，能在四线三格中 正确书写。教 学 目 标 2.过程与方法 通过媒体创设情境，引导学生通过 不同形式积极参与学习活动。通过“猜一 猜、看一看、读一读、唱一唱、说一说、 写一写、动一动”等学习步骤，让学生在 生动、愉悦的气氛中学习汉语拼音，掌 握一定的学习方法，真正成为课堂学习 - 3 - 的主人。 3.情感、态度 与价值观 （1）通过学生的动手，激发他们对学习 的兴趣和协作精神。 （2）体验拼读的成就感，体会课堂生活 的丰富多彩，激发学生对校园生活的热 爱。 教学重 点及解 决策略 学会复韵母 ie、e，学会特殊韵母 er 和整体认读音 节 ye、yue 及其四声，读准音、认清形，能在四线三格 中正确书写。 教学难 点及解 决策略 使学生能够区别 ie、e 和 ye、yue，学会特殊韵母 er 的发音。 教学 方法 情景教学法、游戏 法和谈话法。 资源和 媒体 多媒体课件 教学过程（可续页、可续栏、可自由调整表格大小） 教学 环节 教学内容（包括教师活动和 学生活动） 时间 安排 设计 理念 - 4 - 一、创设情境，复习导入 1. 师：同学们，我们在 拼音国王里已经认识了很多 朋友，下面我们就跟它们打 声招呼好吗？（课件出示主 题图） （1）用准备的小 棍变声母宝宝的形状，让学 生依次猜j、n、x、l、d 、q、b、p 。 （2）师：声母妈妈跟大家打 完招呼。瞧！这群姐妹来了。 （课件出示整体认读音节： zi、ci、si、zhi、chi、shi 、ri、yi、wu、yu。）学生 齐读。 （3）师：快看！咱们的六个 单韵母宝宝也坐着火车来凑 热闹了。 （课件出示单韵母： 、o、e、i、u、。）学生 齐读。 （4）师：这样的韵母宝宝呀， 它们很喜欢交朋友。瞧瞧！ 3 分钟 教师通过 创设一定的情 境，激发学生 学习兴趣的同 时，复习了前 面学过的汉语 拼音知识，让 孩子能够轻松 愉快地投入到 下面的学习中 去。 - 5 - 它们已经交了这么多朋友， 我们也来跟他们打声招呼！ （课件出示复韵母：i 、ei、ui、o、 ou、iu 。）学生齐读。 2师：它们今天又交了新朋 友，我们来看看是谁呀？ （课件出示课题。 ）导入新课。 二、学习新知 师：新朋友最喜欢旅游。他 们呀要让老师带着你们坐飞 机去一个美丽的地方和他们 认识。 （一）看图学ie。 师：（课件出示大海边椰子 树和椰子）这是什么呀？ 1指名学生说。 2出示字母ie。 3.教读，示范发音，指导发 音方法。 4.出示卡片，认读，女生读， 7 分钟 利用图片 进行辅助教学， 读文时采用范 读、指名读、 开火车读、齐 读以及男女生 分组等多种读 文方式，既活 跃了课堂气氛， 又充分地调动 了学生学习的 积极性，使学 生很容易地理 解了课文内容。 - 6 - 男生读，全班齐读。 5.指名学生用编儿歌的方法 记住ie。 6.区分ie和ei。 7.问：如何给ie标四声调？ （指名学生回答。） 8.开火车读ie的四声。女生 读。男生读。 9. 开小汽车读ie的四声。 10. （课件出示大海边椰子 树、老爷爷和椰子）出示整 体认读音节ye。开小汽车读 ye的四声。 （二）看图学e。 师：好了，老爷爷带着大椰 子回家了。他说又有一位新 朋友等着认识我们呢。看看 是谁？ 1.课件出示图片，指名学生 看图说话。 2.出示e，示范发音，指导 发音方法。 6 分钟 - 7 - 3. 开火车读e。 4. 指名学生用编儿歌的方法 记住e。 5. 问：如何给e标四声调？ （指名学生回答。） 6. 开火车读e的四声。全班 齐读。 7. （课件出示月亮主题图） 出示整体认读音节yue。 指名学生说小与大y的拼 音规则。 教读yue。 开小汽车读yue的四声。男 生、女生比赛读。 （三）猜谜语学er。 师：月亮姐姐逛回家了。她 又告诉我们还有一位新朋友 等着我们去认识呢。看看是 谁呀？ 1.课件出示谜语：左一片， 右一片，隔着山头看不见。 2.指名学生猜。 5 分钟 通过学生动眼、 动口、动脑， 引导学生积极 参与学习活动， 在自主学习中， 初步培养孩子 的自学能力。 同时，注重拼 音与识字、课 内与课外的结 - 8 - 3.课件出示耳朵图片，出示 er，讲解，示范发音，指导 发音方法。 4. 开火车读er。男生、女生 比赛读。 5. 指名学生用编儿歌的方法 记住er。 6. 小组比赛读er的四声。 三、巩固新知 1.课件出示：复韵母 ie 、e、 er 和整体认读音节 ye、yue。学生齐读。 2.玩游戏：找朋友。 给学生发卡片 i、r、e、e、e。 讲解游戏规则。 播放音乐，找朋友。 指名学生当检察官，找到 好朋友 ie 、e、er。 四、观察模仿、正确书 写 9 分钟 10 分钟 合。 通过创设 生动的游戏情 境，帮助学生 轻松愉快地掌 握、巩固知识， 并在与学生共 同参与的游戏 中，引导学生 逐步养成互相 促进，共同提 高的良好品德， 从而使学生提 高学习兴趣， 获得认知与情 - 9 - 1. 课件出示ie 、e 、er的 图片以及四线三格图片，学 生观察。 2师示范书写，生书写。 五、拓展延伸 播放音乐，放松，做操。 感的全面发展。 劳逸结合， 适合学生身心 发展。 板书 设计 11.ie e er 复韵母：ie e er 整体认读音节：ye yue 教学 反思 语文课程标准在阶段目标中的描述为：学会汉 语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能 准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；汉语拼 音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。在授课 过程中，我从实际出发，根据儿童天性好奇、乐于模仿 新鲜事物的特点。立足于儿童的认知规律，教学中多采 用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式，如游戏、 儿歌、猜谜、小组合作等；多采用表扬、鼓励、奖励、 - 10 - 评优等能让学生获得成就感、树立自信心的评价方式， 让孩子在学习中找到乐趣，培养学生的学习热情。