识字-6 画-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：409ba).zip

猜一猜猜一猜： 两棵小树十个杈两棵小树十个杈 ， 不长叶子不开花不长叶子不开花 ， 能写会算还会画能写会算还会画 ， 天天干活不说话天天干活不说话 。 （双手（双手 ） 6 画画 学习目标：学习目标： 1.1.认识认识 1010个生字，会写个生字，会写 4 4个生字。个生字。 2.2. 知道知道 “ “远远” ”和和“ “近近” ”、“ “有有” ”和和“ “无无” ”、“ “来来” ”和和“ “去去” ”是是 意思相反的词。意思相反的词。 3.3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受 诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山 水画。水画。 王王 维维 我会读我会读 来来 还还 去去 声声 听听 近近 色色 无无 远远 有有 我会读我会读 我会猜我会猜 远远 看看 山山 有有 色色 , , 近近 听听 水水 无无 声声 。 春春 去去 花花 还还 在在 , , 人人 来来 鸟鸟 不不 惊惊 。 画画 yun kn shn yu s jn tng shu w shng chn q hu hi zi rn li nio b jng hu 6 6 画 远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。 6 画 远 看 远 看 山 有 色 ， 近 听 近 听 水 无 声 。 春 去 春 去 花 还 在 ， 人 来 人 来 鸟 不 惊 。 远看远看山山有色，有色， 远看远看山山有色，有色， 诗意：在远处看，山是有颜色诗意：在远处看，山是有颜色 的。的。 近听近听水水无声。无声。 近听近听水水无声。无声。 诗意：站在近处，听不见流水声诗意：站在近处，听不见流水声 。 春春去去花花还在，还在， 春春去去花花还在，还在， 诗意：春天过去了，花仍然开诗意：春天过去了，花仍然开 着。着。 人来人来鸟鸟不惊。不惊。 人来人来鸟鸟不惊。不惊。 诗意：人到了跟前，鸟也不害诗意：人到了跟前，鸟也不害 怕。怕。 找反义词: 看山看山 色，色， 听水听水 声。声。 春春 花还在，花还在， 人人 鸟不惊。鸟不惊。 远远 近近 有有 无无 去去 来来 我会连我会连 远 近 有 无 去 来 开 关 正 反 大 小 6 画 远 看 （ ） 有 色 ， 近 听 （ ） 无 声 。 春 （ ） 花 还 在 ， 人 （ ） 鸟 不 惊 。 我会填我会填 山 水 去 来 我们可以根据头脑中形成的画面去背，也我们可以根据头脑中形成的画面去背，也 可以抓住重点词语来背诵，如可以抓住重点词语来背诵，如“山、水、花、山、水、花、 鸟鸟”，还可以抓住，还可以抓住“远远近、有近、有无、来无、来 去去”这三组反义词来背诵。这三组反义词来背诵。 风风 唐李唐李 峤峤 解解 落落 三三 秋秋 叶叶 ， 能能 开开 二二 月月 花花 。 过过 江江 千千 尺尺 浪浪 ， 入入 竹竹 万万 竿竿 斜斜 。 f f n n t t n n l l qiqi o o jiji lulu s s n n qiqi y y n n n n k k i i r r yuyu huhu u u jiji n n qiqi n n chch l l n n r r zhzh w w n n n n xixi 能吹落秋天的能吹落秋天的 树叶，能催开春树叶，能催开春 天的鲜花。刮过天的鲜花。刮过 江面能掀起千尺江面能掀起千尺 巨浪，吹进竹林巨浪，吹进竹林 能使万竿倾斜。能使万竿倾斜。 【译文译文】 古诗是我国五千年文化中的 一颗璀璨的明珠，古人给我们留下 了丰富的诗歌，希望同学们今后能 借助拼音学习到更多的古诗。 作业作业 ： . 把这首古诗背给爸爸妈妈听一听。把这首古诗背给爸爸妈妈听一听。 . 课外搜集古诗，读读背背，看 谁记 得多 。 6 画 教学目标: 1、认识“远、色”等 10 个生字和走之、斜刀头 2 个偏旁；会写“水、去”等 4 个字。 2、知道“远”和“近”、 “有”和“无”、 “去”和“来”是意思相反的词。 3、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景色，懂得这首 诗讲的是一幅山水画。 教学重点:识字、写字和练习朗读 。 教学难点:了解诗句和画的关系，感受诗中描绘的景色。 课前准备: 1生字卡片，多媒体课件。(教师) 2预习生字，朗读课文。(学生) 课时安排：2 课时。 第一课时 教学目标： 1、认识 10 个生字 2 个偏旁，会写“来、去”2 个生字。 2、朗读课文。感受诗中描绘的景色。 3、理解“有无”“远近”“来去” 三组反义词。 教学过程： 一、猜谜激趣，引入新课 1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？哪位同学能出个谜语让大家猜一猜？ 2.教师出示谜语，让学生猜一猜，请学生说说是怎么猜出来的。 谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花， 能写会算还会画，天天干活不说话。 3. 出示作者画像，简介诗人王维。 4.出示课题，学生齐读。出示课文，教师范读。让学生猜猜谜底是什么。 二、初读正音，感知课文 1.出示插图，引导学生说说图上画了些什么。 2.学生自由读课文，遇到不认识的字借助拼音认一认。 3.引导学生看插图，圈出诗中描写的景物，师板书“山、水、花、鸟”4 个字。 4.同桌互读诗句。读古诗，相互指出不正确的读音，互相教一教，读一读。 5.出示带拼音的课文，全班齐读，指名读。出示去掉拼音的课文，全班齐读，指名 读。 6.男女生赛读，全班齐读。 7.趣味朗读课文，边拍手，边朗读改编的儿歌。 6 画 远 看 远 看 山 有 色 ， 近 听 近 听 水 无 声 。 春 去 春 去 花 还 在 ， 人 来 人 来 鸟 不 惊 。 6 画 远 看 远 看 山 有 色 山 有 色 ， 近 听 近 听 水 无 声 水 无 声 。 春 去 春 去 花 还 在 花 还 在， 人 来 人 来 鸟 不 惊 鸟 不 惊 。 三、认读生字，指导朗读 采用多种方法帮助学生识记生字，增强识记效果。 1. 指导学生用加一加的方法识字。 （1）出示：远、近、还。认识偏旁走之。请同学们观察这三个字，说说它们有什么相 同点？你用什么方法记住这三个字？ （2）请学生在书上圈出反义词并读一读。指导理解反义词。 “远、近”什么情况算远？什么情况算近？演一演。 “有、无”什么表示有？什么表示无？举例说明。 “去、来”什么是去？什么是来？学生演示。 （3） 本课生字还有哪些字可以用加一加的方法来记？ 2. 指导学生用换一换的方法识字。 出示：米来、无天、爸色、近听，指导学生找找每组字的不同，认识斜刀 头。 四、指导书写 1.学生读生字，观察 “水、去、来、不”，在田字格里的位置。 2.教师范写，提示书写要领。水：第一笔竖钩写在竖中线上，第二笔横撇不要写成 两笔，而第三笔和第四笔不能写成一笔。去：第三笔为长横，在横中线上；第四笔 撇折，在田字格中间起笔。来：第一笔横要长；第三笔竖从撇上起笔，不要在横与 撇的交叉点上起笔；长点收尾。不：字形左右对称，竖要写在竖中线上。两横之间 的距离要适中，不要过远或过近。3.学生描红、练写。 4.教师点评，引导学生对照自己写的字，找到改进的方向。