1、影子教案 一、教学目标： 1、认知 11 个生字。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、区分前后左右 二、教学过程： （一）导入 1、欣赏视频,由此引出新课影子（视频激发学生学习兴趣） 2、板书课题，生齐读，指导影的书写和子的读音。 3、出示学习目标 （二）初读课文，认识生字 1、同学自由朗读课文 ，不认识的字借助拼音多读几遍。 2、指名朗读课文。检查自学情况 3、齐读生字词、男女生轮读、开火车读等多种读法。（强调轻声读音） 4、生字单独出现检查掌握情况（放飞气球小游戏，最后“前后左右”四个 气球留下） （三)区分前后左右 1、过渡：同学们真棒，气球都飞走了，细心的同学发现还有四个气球没有
2、 飞走，为什么呢？让老师来猜一猜他们是怎么想的，他们一定在想：“我们非常 重要，这些小朋友们还没学会我呢，我还不能走”。让我们一起努力学会他们帮 助他们飞回蓝天吧！（提醒坐姿、吸引注意） 2、讲解前后左右四个方位 3、请四名学生上前和老师做个小游戏，直观理解前后左右。 4、请学生仿照老师说说座位的前后左右分别是谁。 5、找出“前后左右”里的两对反义词。 （四）课中游戏我说反义词，全体学生和老师一起互相说反义词，并加 手势律动，课间放松 （五）精读课文 1、过渡：“同学们一下子就学会了前后左右！可是这四个气球说他们还不 想走呢，于是他们就藏了起来，他们藏进了课文里，看谁能把他们找出来。 2、找到
3、句子”影子在前，影子在后。影子在左，影子在右”师领读，生齐 读。 3、图片观察，影子与太阳的方位有什么关系？（相反） 4、“原来影子这么调皮，一会在前，一会在后，一会又跑到了左边怪 不得课文说影子就像（生读课文发现：小黑狗） 5、为什么是小黑狗不是小白狗、小黄狗呢？ 图片观察得出影子是黑色的。 6、“这条小黑狗每天都跟着我们，所以它是我们的”（生答：好朋友） 7、理解影子在光下与人形影不离的特点。（板书：形影不离） 8、作者将影子比作小黑狗、好朋友。说明了作者对影子的喜爱之情。（板 书） （六）带着这份喜爱再读课文，教师指导感情。 （七）总结，课前目标是否完成，以此鼓励学生，增强自信心，热爱学习。 影子教案
