1、1212、anan enen inin unun n n 【教学目标】【教学目标】 1学会 5 个鼻韵母和 yuan yin yun3 个整体认读音节。 2练习拼读音节。 3能规范地书写五个鼻韵母。 4读儿歌，认识 7 个生字。 【教学重难点】【教学重难点】 1学会 5 个鼻韵母和 yuan yin yun3 个整体认读音节。 2练习拼读音节。 3能规范地书写五个鼻韵母。 【教学准备】【教学准备】 鼻韵母卡片、拼读音节卡片、整体认读音卡片、生字卡、挂图。 【教学时数】【教学时数】 3 课时 【教学过程】【教学过程】 第一课时第一课时 （一）说图出文。 1 （出示图片）村里来了一个马戏团，有哪些
2、动物在表演什么节目呢？指名 说。 随机提问：台下有许多观众，他们有什么反应呢？ 2 （出文）老师范读，学生跟读。 （二）随文学拼音。 tun 1 （出示生字卡“团” ）马戏团的“团”韵母“an”谁会读？它是由哪两个 字母组成的？（用红笔标写“an” ）指名读。 师示范发音，边发音边讲解发音重点：先发 a 的音，然后舌根顶住上牙床， 使气流从鼻腔出来。 同桌互听互读全班抽读正音。 随机读四声，自由读同桌指读开火车读。 2 （出示拼音卡片：ban dan gan duan huan zhuan）指导拼读。 （复习两拼 法及三拼法。 ） 自读指读。 3以“身 shn” 、 “琴 qn” 、 “村 c
3、n” 、 “群 qn”等字的拼音为例，同法教 学 en in un n 及其拼读。 （复习 j q x 与 相拼的规则） 。 4教师小结：an en in un n 五个韵母有什么共同点？（指出它们都是前 鼻韵母。 ） （三）指导书写 5 个前鼻韵母。 学生依次练习，当堂反馈。 第二课时第二课时 （一）复习导入。 1游戏“看谁找得又快又准” ，师读韵母，生很快找出相应的韵母卡片：an en n i e un in。 2在儿歌中找出带有 an en in un n 的音节，练习拼读：tun qn shn qn wn yn cn xin gn hn chun kn （二）读儿歌，认读 7 个生字。
4、 1指生读儿歌，生领读。 2生自读，画出要求认识的生字，读准字音，用自己喜欢的方式记住它。 同桌或四人小组互相交流识字方法。 3 （出示生字条）指名认读，师生交流识字方法，组词、说话、巩固生字。 4朗读儿歌。 （1）老师请一名儿歌读得很好的同学来朗读，学生自评。 （2）学生自由读，体会怎样把这首儿歌读好。 （3）赛读、互评。 （随文识字，在识字中巩固拼音） （三）作业：把儿歌读给父母听。 第三课时第三课时 （一）复习导入。 n n n n n n（自读开火车读） （二）学习三个整体认读音节。 1 （出示图）大家看， 小熊骑车转圆圈，圆圈的“圆” 这个音节怎么写？（板 书：yuan） 师范读，生
5、领读，开火车读四声。 学生书空写“yuan” ， （让学生说说怎么记） 。 2 学习整体认读音节 yin： 大象吹口琴， 声音真好听！ “音” 的音节怎么写？ （学法同上） 3学习整体认读音节 yun：小动物们做运动， “运”的音节怎么写？（学法 同上） 提示：当遇到 y 时，的两点去掉。 4 （出示卡片 yuan yin yun 及其四声卡） ：认读。 5归类：把 yuan an en yin yun in n un 分成整体认读音节、韵母两大 类。 （三）复习拼读音节。 游戏：连线，把图片与相应的音节搭配连起来。 （白云、圆圈、棍子、练习 本、裙子、军人、文具盒、录音机、男孩、圆珠笔等） （联系生活实际，巩固拼音） （四）复习生字。 “找朋友”游戏，老师把生字卡片发给学生。一生说字音，一生出字形。 游戏反复几次，扩大学生练习面。 （五）作业。 书写前鼻韵母 an en in un n。
