1、人教版小学语文一年级 汉语拼音总复习教学设计 教学目标： 1、分类复习声母、韵母、整体认读音节，能读准音，认清形。 2、能结合所学的辨别字形的儿歌清楚地分辨形近的声母，并能结合发音方法清 楚地分辨形近的复韵母。 3、能结合发音方法清楚地分辨平翘舌音和前后鼻音。 4、能够正确的拼读音节，清楚地分辨整体认读音节和三拼音节。 教学重点： 1、运用拼音拼读词语和句子。 2、能利用已学过的拼读规则和标调规则分辨出错误的音节。 教学准备： 多媒体课件、苹果树图和音节苹果。 （教师） 拼音簿。 （学生） 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 师：同学们，今天这节课，刘老师要和大家一起进行汉语拼音总复习。 （
2、板书课 题）值得高兴的是，在这节课中我们邀请到了一位特别嘉宾，他是谁？（课 件）喜羊羊要和我们一起进入拼音王国。拼音王国里有三座的城堡，里面有 好多好多宝贝，大家想不想和喜羊羊一起寻宝呀？ 二、复习声母。 师： 那好！ 我们得先要一张门票。 想要进拼音王国就要有门票， 先来背诵声母表， 谁想背？哇！都想取得门票呀，想得到门票的起立吧！全班大声地背诵出声 母宝宝吧！ （课件出示：拼音王国入门票：声母表） 1、全班背诵 23 个声母。 师：大家真棒！看来大家对声母宝宝是非常熟悉了。都得到了这张门票。我们继 续寻宝！ 2、区分形近声母。 师： 请看！ 这里有四组长得非常像的声母宝宝， 大家能分清他们
3、吗？怎么分清的？ （1） 、课件出示：容易混淆的 4 对声母，指名学生当老师领读，其余学生齐读。 （2） 、指名学生说说记忆的好方法，引导学生运用儿歌记忆。 3、老师小结： 三、复习韵母： 师：看！我们来到了韵母乐园，韵母是个大家族，里面的成员可多了，我们依次 和它们打招呼吧！ 1、复习单韵母。 师：首先，我们见到的是（生：6 个单韵母） 2、复习复韵母。 师：这 6 个单韵母宝宝是非常要好的好朋友，他们手拉手组成很多复韵母宝宝。 大家还记得他们吗？背一背吧！ （课件出示：复韵母）孩子们，你们太棒啦！ 3、利用儿歌区分 iu-ui ,ie-ei 。 师： 刘老师在这里又找到了两对相似的复韵母，
4、还分得清他们吗？谁来读一读？ （1） 、指名读。 （2） 、老师小结两组复韵母的标调规律。 师：iu 和 ui 有一个非常重要的标调规律，还记得什么吗？那么，ie 和 ei 呢？ 能编个儿歌记住他们吗？那他们的声调帽子该给谁戴呢？还是戴在后面 吗？嗯！真不错！所以呀，同学们要善于观察，才能分得清，才能戴对声调 帽子。 4、复习特殊韵母。 师：这时，可爱美丽的美羊羊又带来了一个特殊的韵母宝宝，他是谁呢？（课件 出示：er） 。大家一起准确的发出 er 的音。 5、全班背诵单韵母、复韵母和特殊韵母。 师：接下来，我们把单韵母、复韵母和特殊韵母全部背诵一遍，谁来背一背呢？ 想背的孩子起立吧！响亮地背
5、诵出来。 （生背诵）背得真流利！ （课中操） 师：闯过了那么多关，大家累不累呀？那我们活动活动手脚，为接下来的寻宝任 务做好准备。全班起立！ （课件出示：小游戏） 6、复习前后鼻韵母。 （1） 、给前鼻韵母和后鼻韵母分类。 师：活动了手脚，我们要接着寻宝了。不过，在这里有两座大石头拦住了我们的 去路，需要我们分清前后鼻韵母之后，才能继续前进。 （课件出示）大家一 起分分类吧！ （2） 、老师小结两者的特点。 师： 大家有没有发现， 这两个家族的成员都有哪些特点？ （前鼻韵母都以 n 结尾； 后鼻韵母都以 ng 结尾）这些都是他们的标志，要牢牢记住。前鼻韵母的前 面 6 个单韵母里少了谁呀？（生
6、：o）对了，因为 o 睡觉睡过了头，没排上 队，所以只好排到了后鼻韵母里了，因此，前鼻韵母是没有 o 的。要记住这 一点哦！ 7、老师小结。 四 复习音节。 师：哇！这时什么地方啊？我们来到“音节乐园” ！ （课件出示：音节城堡）继续 我们的寻宝之路。 1、复习整体认读音节。 师：首先，迎接我们的是整体认读音节，能背诵吗？同桌互相背一背吧！ （同桌 互背）你的同桌能背诵的请举手！背得流利的举手！哇！都那么厉害呀！那 全班一起背诵吧！开始！ 2、摘苹果游戏：区分整体认读音节、三拼音节和两拼音节。 师：我们继续行走在音节城堡中。哇！刘老师发现一棵好大的苹果树！各位小朋 友，饿了吗？那我们赶紧摘苹果
7、吧！刘老师开始布置任务了，第一组的同学 负责摘下整体认读音节的苹果，第二组的同学负责找出双拼音节的苹果，第 三组负责找到三拼音节的苹果，第四组的同学们，你们当小观察员，负责检 查哪个组放错竹筐。 （每组派学生上讲台摘苹果放进相对应的竹筐中，摘读，全班读，贴苹果） 3、齐读：老师引读： （学生读） 师小结：当同学们再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，辨别清楚哦！ 4、辨别音节对错。 师：吃完了苹果，有力气了，继续寻宝！咦？路上遇到一朵愁眉苦脸的五色花， 孩子们，我们来给她治治病吧！谁来给小花治病呢? (课件出示：一朵五色花，学生纠正有错误的音节) 师：在大家的帮助下，小花的病好了，她决定告诉我
8、们宝藏在哪里哦！太好啦！ 5、开火车拼读词语。 师：原来找宝贝，得乘坐小火车呢！小小火车开起来，谁来开？ 6、青蛙蹦蹦跳：看音节读句子。 师：火车开了那么久，又遇见了一只小青蛙，小青蛙告诉我们呀，他家里有宝贝 哦！有兴趣吗？那就赶紧同桌一起拼读拼读荷叶上的拼音句子吧！谁来读一 读？ （课件出示：小青蛙跳荷叶的游戏） 7、老师小结。 师：终于，到达了小青蛙家里了，谁在家里迎接我们呀？看到小朋友的表现，喜 羊羊要夸一夸大家啦！他要说什么？（课件出示）那么你们觉得自己在这节 课里，表现得怎么样呢？（指名说）那就请大家把自己对自己评价用拼音写 下来吧！ （学生动手书写） 8、实物展台：指名上讲台展示自己写的评价。 五、老师总结。 师： 今天， 我们一直都在拼音王国里寻宝， 可是怎么也没有发现什么宝贝， 可是， 孩子们，你们发现了吗？你们运用所学的拼音知识闯过了一关又一关，其实 你们所拥有的拼音知识就是一份非常宝贵的知识财富呢！ 所以刘老师希望同 学们能用你们的拼音知识认识更多的汉字，读更多的好书，好吗？那么，这 节课就上到这儿！
