1、活动目标 1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、 眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。 活动准备 1.男孩头像一幅，眼、耳、口、暴的器官贴绒，娃娃脸每人一张。 活动过程: 一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称。 数量及位置。 教师: 昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小 朋友看一看，(出示头像瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟 我门说话哩小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这 圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、
2、嘴、眉的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。 并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子上面是眼睛，鼻子 下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。 二、找一找 1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来 2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。 教师小结:我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个 鼻子，一对眉毛，眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子 的用途。 1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味 的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来 听声
3、音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的 舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心 活动。 2、幼儿尝试告诉别人: 我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上 最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什 么也看不见: 如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话: 没有鼻子我们 就什么气味也闻不到: 没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我 们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、让幼儿了解如何保护五官 (1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东团。 (2)看电视不能靠得大近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3)不能用扣鼻子。 (4)在日常生活中，
4、不把小豆子放入耳朵、鼻子里:不玩尖锐 (刀子，剪子。)的东西，以免那伤眼睛。 四、 竞赛游戏:指五官， 即教师提问鼻子在那里? 眼睛、 耳朵、 嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指得快”的游戏，即 教师快说， 孩子快指。 或者让孩子自由组命一个孩子说另一个孩子指。 五、贴五官 1、出示缺少五官的面部图画。教师说有一个小朋友，不知道五 官的名字， 所以五官朋友们都不和他玩了。 瞧， 他就变成这个样子了。 启发幼儿想一想，这个小朋友的脸上少了什么？ 2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴 到图画正确的位置（可反复进行） 3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇 到困难的幼儿 4、请孩子在图上粘贴好五官。 教学反思 特殊孩子因为脱离了亲人的关心与照料，对生活不太适应，显得 有些无所造观，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠 鼻孔等，所以对我们的孩子来说，让他们认识自己的五官。并启发他 们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常 用手我抠鼻形揉眼睛， 把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴 里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的， 对幼儿很 有教育意义。
