识字_3

1、1 附件 3 教学设计模板 课题口耳目 课时 安排 第 1 课时 教材内 容分析 本课是看图识字,让学生认识简单的身体部位.课文分两部分:第一 部分是一幅含有生字的图画,画面展示了学生熟悉的生活场景,对应 的五个生字都是他们熟悉的身体部位的。

2、3.3.口耳目第一课时教学设计口耳目第一课时教学设计 一一教学目标教学目标 1.会认口耳目手足站坐7 个生字,会写口耳目手 4 个生字,认识横折撇竖钩三种基本笔画. 2.了解口耳目手足这五种人体器官的功能. 3.训练学生正确的站姿坐姿走姿睡。

3、一教学目标 1.看图对照,认识口耳等 4 个生字. 2.会写手和横撇弯钩 2 个笔画. 教学重难点 1借助图画,识记生字. 2会写撇弯钩 3 个笔画. 课时安排:2 课时 教学课时:第一课时 教学过程: 一猜谜语导入. 今天老师想有两个谜语。

4、3.3.口耳目口耳目 教学目标教学目标: 知识与能力:1看图对照,认识口耳等 7 个生字. 2会写口目等 4 个生字和横折撇弯钩三种笔画. 过程与方法:利用多种方法识字,认字. 情感态度与价值观:正确朗读课文.联系生活了解坐立行的 规范. 。

5、1 口 耳 目教学设计 教学目标: 1认识口耳目手足站坐七个生字; 2会写口耳目手字 ,认识丨的笔画,知道先横后竖 笔顺规 则. 3教给孩子认识生字的方法:看图读字看字比形认记生字. 4认识象形字的特点,增强学生学习文字的兴趣. 教学重难点。

6、口耳目教学设计 教学目标 : 1.1.我能通过看图对照,认识 5 个生字,会写口耳 目手等 4 个生字,认识横折撇弯钩 3 个笔画. 2.2.认识口耳目手足 五种人体器官,了解 其功能. 3.3.激发学生对祖国语言文字的喜爱,产生学习汉字的。

7、2016 部编版小学语文一年级上册部编版小学语文一年级上册识字识字 3 口耳目口耳目 教学设计教学设计 教材与学情分析:教材与学情分析: 本课是看图识字,让学生认识简单的身体部位.课文分两部分: 第一部分是一幅含有 生字的图画,画面展示了学。

8、活动目标 1幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴眼睛耳朵鼻子 眉的名称和数量,了解它门在头上的位置. 2知道眼耳嘴鼻眉的用途. 3教育幼儿要保护好眼耳鼻嘴眉这些器官. 活动准备 1.男孩头像一幅,眼耳口暴的器官贴绒,娃娃脸每人一张. 活动过程。

9、口耳目教学设计口耳目教学设计 一一识图激趣,猜字导入.识图激趣,猜字导入. 师:小朋友们,老师今天带来了几件宝贝,想不想看一看想 师贴出目的象形字. 师:你可瞧好了咦,这是啥宝贝指名生答.PPT 出示:汉字目.师:是它吗 齐答:是. 师:谁。

10、1 学科语文 教学 对象 培智小学一年级培智小学一年级 课 题 3.口耳目第 1课时 学情分析 授课学生为培智小学一年级学生,共有 10 名.A 组韦卓甫黄秋 霖李飞熠覃雪瑶黄志杰语言表达能力比较好,学习理解能力较 强,能跟随课堂.B 组李。

11、口耳目教学设计 一教材简析: 本课是象形字归类识字.每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致 过程,以便让学生理解字义,认清字形,初步了解汉字的造字规律.让学生感受汉 字义形结合的特点. 本课教学的重点是识记 12个生字;难点是通过对这12。

12、3.3.口耳目口耳目第一课时教学设计第一课时教学设计 教材分析:教材分析: 本课是看图识字,让学生认识简单的身体部位.课文分两部分: 第一部分是一幅含有生字的图画,画面展示了学生熟悉的生活场景, 对应的五个生字都是他们熟悉的身体部位的名称。

13、1 手足口耳目第一课时手足口耳目第一课时教学设计教学设计 教材版本:教材版本:小学语文版一年级上册 教学内容教学内容:教材第 2627 页的识字 1.初步利用汉语拼音,学习 8 个 会认的字. 教材分析教材分析:手足口耳目属于象形字归类识字。