1、语文园地八语文园地八 字词句运用字词句运用 教学设计教学设计 教材分析教材分析 语文园地八的“字词句运用”内容着眼于学生语文实践能力的提 高，学会向亲人或朋友表达新年的祝福有助于促进人与人之间的交 往，让学生享受语文带来的乐趣！ 学情分析学情分析 一年级学生对学习语文有着浓厚的兴趣，乐于参加各种学习活 动。本班学生的小组合作能力较强，乐于在小组内交流、展示。学生 自我展示能力，与人交往合作能力较好。 教学目标教学目标 1. 拓展积累六组熟字组成的词语。 2. 学会向亲人或朋友表达新年的祝福。 教学重难点教学重难点 1.通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。 2.掌握书写祝福话语的格式。 教学准
2、备：教学准备：课件、祝福卡 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程教学过程 一、读一读一、读一读 1. 呈现 果皮 树皮 指名读，小老师领读。 生活中，见过什么果皮？呈现果皮图片，这些水果皮，都称为果 皮。 见过什么样的树皮？呈现树皮图片。问这是什么样的树皮？ 这两个词语有什么共同特点，你发现了吗？两个词语都有皮。 生字开花游戏（组词）：如何让花完全绽放？指名组词。 2. 呈现 加法 办法 运用小气泡呈现一道加法算式： 15+16=？这是一道什么算式？用 什么办法算出这道加法算式的答案？ 有什么发现？两个词语都有法。 生字开花游戏：给法组词 （你们能让法字开出更多的花瓣吗？） 3. 呈现 旁边
3、 两边许多 也许 理解词语； 选词填空：旁边 两边许多 也许 马路_种了_小树。 我的同学坐在我_。 _你说的是对的。 4. 呈现到处 四处学生生气 指名读，小老师领读。 生字开花游戏（组词）：你们能让处、生字也开花吗？ 开火车读词，选词说句话。 二、学写祝福语二、学写祝福语 1.同学们，一个字能组成一个词，一个词可以说一句话，中国汉 字如此神奇，你们喜欢汉字吗？中国除了汉字，还有许多优秀的传统 文化， 其中就包括多样的传统节日。 你们喜欢什么节日？说说为什么。 2.宋代诗人王安石写了一首与节日有关的诗歌元日 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 你们知道诗人王安
4、石写的是什么节日吗？（新年） 3.播放视频合唱新年好 诗人王安石用诗句记录了新年热闹、欢乐的动人景象，我们也可 以通过歌唱喜庆的歌曲表达对新年的祝福。每到新年，老师就喜欢唱 歌，你们想一起唱歌曲新年好吗？ 新年好呀 新年好呀 祝贺大家新年好 我们唱歌 我们跳舞 祝贺大家新年好 4.谈话：小朋友们，过新年时，你们喜欢做哪些事？ （放鞭炮、贴对联、拜年、拿压岁钱） 5.我们可以通过多种方式庆祝新年，而在新年时给亲人、朋友送 上祝福语更是最温馨最美好的祝愿方式之一。这就有一位小华小 朋友在新年时给自己的妈妈送去了一张祝福卡，想知道卡片上写 了什么吗？ 课件呈现祝福卡，指名读。 从这张祝福卡中你知道了
5、什么？ （预设： 小华写给妈妈的祝福语） （称呼：写给谁的；正文：祝福语；署名：谁写的，署上名字；日期） 6.称呼、正文、署名、日期这四个部分在书写时还有一定的要求， 你知道吗？ 称呼顶格加冒号 下排正文空两格 署名写在右下方 日期写在署名下 （指名分句读、齐读） 7.谁能把称呼、正文、署名、日期放到正确的位置? 8.说一说新年快到时，小华把祝福送给了自己的妈妈，你想把祝 福送给谁？送什么祝福？ 9.写一写 同学们心中有这么多真诚的祝福，拿出笔和祝福卡，把我们心中 对亲人或朋友最美好的新年祝福写下来。 如果你想把祝福写给老师也 可以。 注意：书写工整 标点正确 格式正确 10.评一评： 师评，生评，同桌互评，自改，展示。 11.总结 同学们，在你来我往的祝福中，我们也把心中对他人的爱传递了 出去，就如这一张张充满情谊的祝福卡，承载着我们的美好祝愿，架 起了人与人之间爱的桥梁。 三、作业布置三、作业布置 新年到来之际，老师也把自己心中的祝福送给你们，祝你们在新 的一年里学习进步！也希望你们回去用心制作一份祝福卡，写上祝福 语，送给家人或朋友。 四、板书设计四、板书设计 学写祝福语学写祝福语
