1、和大人一起读教案 谁会飞教案 板块一:多种形式读儿歌板块一:多种形式读儿歌 一、一、自由读自由读 师:小朋友们,最近我们学过一首有趣的问答诗是什么? 生: (齐) 比尾巴 师:我们一起来读一读。 师:今天老师想再和你们一起读一首有趣的问答诗。它的题目叫做 生: 谁会飞 师:请大家打开书,借助拼音和插图,自己读一读这首诗。喜欢的小 结,可以多读几遍。 (生自由读) 师:谁愿意把你最喜欢的小节读给大家听? 生: (读)谁会跑?马会跑。马儿怎样跑?四脚腾空仰天叫。 师:谁还想来分享喜欢的部分? 生: (读)谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?扇扇翅膀去又回。 师:这里的第二个“扇”要念轻声。像这样同一个动作
2、重复两遍时, 第二个我们要念轻声。扇扇翅膀。 生: (读)扇扇翅膀 师:有没有人喜欢鱼儿这一节的? 生:我喜欢。 (读)谁会游?鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴摆摆头。 师:真棒,第二个“摇”和第二个“摆” ,这两个轻声都读准确了吗。 我们一块儿来试试,摇摇尾巴摆摆头。 生: (齐读)摇摇尾巴摆摆头。 师:这首问答是很好玩吧?这样吧,我们来合作,读到你最喜欢的小 节时,你就大声的读出来。 (生读) 二、二、看图读看图读 师:小朋友们,在这幅图画中,你们看到了什么?(出示课文鸟飞的 图片) 生:我看到有鸟,还有云。 生:这不是鸟,这是仙鹤。 师:你真厉害!这只大大的鸟就是仙鹤。他在干什么呢? 生:仙
3、鹤从云里飞了出来,感觉是要去找吃的了。 师:很好,还加入了自己的想象。那仙鹤是怎样飞的呢? 生:仙鹤快活的飞。 生:它张开了翅膀,飞的时候脚都伸到后面去啦! 师:你发现了它飞的动作。谁能用儿歌中的话来说说? 生:扇扇翅膀去又回。 师:我们也来学学它的样子扇扇翅膀。 (生做动作) 师: 这两幅画又画了什么?他们是怎么做动作的?水乡选一福来说一 说。 生:这里画了一匹黑马再跑,脚都是弯的。 师:那课文中是怎么样说的? 生:四脚腾空仰天叫。 师:这条鱼是怎样游的? 生:这条鱼都跳出水面了。 生:摇摇尾巴摆摆头。 师:厉害!知道到诗里找一找了!我们也和这个小朋友一样,向诗歌 学一学。鸟儿怎样飞? 生:
4、 (齐)扇扇翅膀去又回。 师:马儿怎样跑? 生: (齐)四脚腾空仰天叫。 师:鱼儿怎样游? 生: (齐)摇摇尾巴摆摆头。 三、三、表演读表演读 师:虽然谁会飞也是问答诗,但和比尾巴好像不太一样,谁 发现了? 生: 比尾巴是先全部是问题,后面就全部是答案。 谁会飞是一 个问题,然后马上就回答了。 师: 真棒, 你都会用对比的方法来学习了。 其实问答诗, 既可以像 比 尾巴那样,先问几个问题再来写他们的答案,也可以像谁会飞 这样一问一答,接下来,老师就像和你们配合着读一读,我们读黑色 的问题,你们读红色的答案,好不好? (师生合作读) 师:心在换成你们来问我来答。 (师生合作读) 师:我分别想请三
5、组同桌分别上来演一演这首诗。哪一组愿意来演一 演鸟儿的?马儿的?鱼儿的?其他小朋友是小评委, 等会请你们评一 评。 (选三组同桌,依次上台边读边演) 师:哪位小评委评一评?可以先夸夸他们,也可以给他们提出一些建 议。 生:我觉得第一组表啊演得很好,因为他们的声音很洪亮,表演的时 候有摇头和摆尾。 师:真棒,那我们就一起带着动作来读一读吧。 板块二:仿写训练板块二:仿写训练 师: 相信大家一定能读好, 还能演好, 这样的问答诗实在太有意思了, 我还想继续问问,看看谁能回答上来。谁会爬? 生:鳄鱼会爬。 师:鳄鱼怎么爬? 生:摇摇晃晃爬。 师:那你能不能仿照这首问答诗,自己来写一个呢? 师:好了,今天的课就上到这里。我们下节课,再一同分享我们创作 的问答诗。