1、部编版一年级上册语文园地四 字词句运用字词句运用+展示台教学设计展示台教学设计 教材分析：教材分析： 语文园地四有五项内容：识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、 和大人一起读小松鼠找花生。其中“字词句运用”重点复习巩固本单元所学 的字词和句式，适度拓展；“展示台”采用多种形式展示学习成果，旨在激发学 生识字的兴趣，享受收获的快乐。 学情分析：学情分析： 一年级学生虽然年龄偏小，但经过了前三个单元的学习，已经基本逐步适应 了小学的学习生活，但同时他们年龄小、好动、易兴奋、易疲劳、注意力容易分 散，40 分钟的课堂学习对于他们来说还有一些困难。因此，我创设了“汉字王 国游玩”的情境，提高学生
2、的兴趣点，吸引他们的注意力，在游戏中学习，巩固， 完成教学目标。 设计理念：设计理念： 语文课程标准指出：重视语言文字运用，紧密联系学生生活。本节课 我结合一年级学生及板块特点，创设“汉字王国游玩”的情境，把本单元认识的 字融合在游玩的景点中，引导学生在真实的生活情境中学习语文、运用语文。 设计流程：设计流程： 教学流程教学流程设计意图设计意图信息技术信息技术 国王邀请国王邀请 创设情境，激发学生学习兴趣。 上课伊始就调动起学生的学习积 极性，使学生带着积极快乐的情 感投入到课堂学习活动中来。 点击动画精灵飞入。 词语城堡词语城堡 指导学生自主认读词语，合作交 流，在自主学习、主动探究的过 程
3、中感受语文学习的乐趣，不断 激发学习动力。 利用平台把作业推送到平板电 脑上，学生勾画自己喜欢的词 语。 智慧乐园智慧乐园注重调动学生已有的生活经验，1.练习题推送到时平板电上学 并指导他们将语文学习成果运用 于生活，不断丰富自己的生活经 验，培养说话能力，进而激发学 生热爱祖国语言文字的感情。 生完成上交， 后台统计完成率， 教师选择错误较多的题目有针 对性地指导。 2.学生把小组推荐的画拍下来 上传到平台上，再自己上台放 大，进行全班交流。 四季影院四季影院增加趣味性，去掉语文园地的枯 燥性，让学生在课中适当休息， 为下一环节的学习做好准备。 调用资源，播放四季儿歌 视频。 展示小屋展示小
4、屋设计灵活多样的活动，鼓励在生 活中识字，开拓多种识字渠道， 强化生活处处皆语文的理念。 电脑随机挑选学生，并奖励积 分。 收获分享收获分享鼓励学生交流语文学习的收获， 使学生不断获得学习语文的成就 感。 动画精灵再次飞入 教学目标：教学目标： 1、在小组合作中引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢 的词语，训练学生有条理地说话。 2、启发学生采用多种形式展示学习成果,激发学生识字的兴趣，让学生体会 到参与的乐趣，享受收获的快乐。 教学重、难点：教学重、难点： 1、在小组内展示自己的画，激发学生联系生活拓展说出四季景物的词语， 在语境中训练学生有条理地说话。 2、在展示小屋活动中激
5、发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、提高学 生的识字能力。 教学准备：教学准备： 教师：制作相关课件；制作名片百宝箱及学生名片。 学生：选自己最感兴趣的一个季节画一幅画；搜集生活中自己认识的字，准 备展示的成果。 教学时间：教学时间： 一课时。 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、一、国王邀请国王邀请 师：小朋友们，你们好!我是汉字王国的精灵，奉国王之命，邀请大家到我 们王国游玩。现在出发! 二、词语城堡二、词语城堡 过渡： 请同学们认真听并按要求完成城堡卫士的要求我们就能感受到词语城 堡的魅力啦! （一）小组合作学习：（时间：5 分钟） 1老师读出要求：1.认真读词语，不会的可以请
6、教他人。2.小组内互听纠正 读音。3.在小组内说一说自己的发现。 预设： （二）交流汇报： 预设：预设： 1组长（4 号）：请 1 号同学当小老师带领全班同学一起读词语。春天、 夏天、秋天、冬天、大地、树叶、青草、莲花、飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。 2组长（4 号）：我们小组 2 号同学还想邀请大家开火车读词语，火车头 在哪里？请第一小队!读完后 4 号组长评议。再邀请一列火车。 3组长（4 号）：现在请我们小组 3 号同学说一说我们的发现。3 号:我们 小组发现第一行是一年四季，第二行是四季的植物，第 3 行是这些季节的动物。 4组长（4 号）：我们小组的汇报完毕，其他同学还有补充吗？ （三）补
7、充质疑： 预设预设： 我认为你们小组有一个地方说的不对，四季都很美，让我们记住了春天、夏 天、秋天、冬天，第 1 行不是表示这 4 个季节的植物，他是我们身边周围的景物 有树叶，大地，青草，莲花，我们身边还有好多的朋友，他们是飞鸟、小鱼，青 蛙，雪人。 （四）小朋友们，你们只要声音洪亮、准确地读出词语河对岸的小青蛙就能 和我们一起游玩啦。 1指名一位学生读词语。春天、夏天、莲花、小鱼。 2小青蛙想回家啦谁再来帮帮它？打乱顺序再请一位同学读词 三、智慧乐园三、智慧乐园 过渡：嘴巴会说，小手会圈，大脑能想，靠自己的努力智慧获得，你就会快 乐。 （一）请圈出自己喜欢的词语，再说一说原因。 预设：预设
8、： 生 1：我圈出的词语是春天，我喜欢春天，春天小草从土里钻出头来，那淘 气的样子让我很喜欢。 生 2：我喜欢小鱼，我也想像它一样在水里自由自在的游来游去。 生 3：我喜欢雪人，一到冬天我和小伙伴就一起堆雪人，可好玩儿了。 师：谁还能用上几个词语，试着说几句话。 预设：预设： 生 1：我圈出了夏天，青蛙，荷叶。夏天到了，小蝌蚪慢慢长在了变成了小 青蛙，中蹲在荷叶上呱呱放声歌唱。 生 2：秋天到了树叶变黄了，一片片树叶像蝴蝶在空中飞舞。星期天我和妈 妈中山公园时捡了各种各样的树叶夹到书里做了一幅有趣的幅。 小结小结：四季都很美，让我们记住他们：春天、夏天、秋天、冬天；我们周围 的景物更美，有树叶
9、、大地、青草、莲花；我们身边还有好多的朋友，飞鸟、小 鱼、青蛙、雪人，我们在一起生活才变得多姿多彩。 （二）小组合作学习： 1.在小组内展示自己的画，说一说你画的是哪个季节？有哪些景物，小组推 荐一位代表在全班交流。 预设： 组 1：我画的是春天 组 2：我画的是夏天 组 3：我画的是秋天 组 4：我画的是冬天 四、四季影院四、四季影院 过渡：在智慧乐园里，小朋友们通过仔细观察，认真听，收获了很多，四季 影院即将上映的电影，现在我们一起看看电影放松一下。如果你喜欢的话，还可 边做动作边欣赏四季歌儿歌。 1观赏四季儿歌。 五、展示小屋五、展示小屋 过渡：穿过影院就是展示小屋，请同学们在这里八仙过
10、海各显神通吧。 （一）名片宝箱游戏：请同学上讲台从百宝箱中抽出一张名片并大声读出再 和这位同学打招呼。 预设：预设： 生 1：李一朵，李一朵：你好！我叫丁玉涵，我知道你名字中的朵说是花朵 的“朵”，我们是同学。 生 2：张航，张航：你好！你上课读课文时声音响亮，教师表扬你我就认识 你了，我们交个朋友好吗？ （二）除了同学们的名字，你还知道谁的名字呢？ 预设：预设： 生 1：我知道我爷爷的名字 生 2：我读课外书中知道米小圈的名字。 生 3：我在看动画片的时候认识彩虹妈妈的名字。 （三）组内展示，分享收获。 1.小组展示要求：展示的同学说话时要声音洪亮，听的同学要认真，不可以 随意打断别人的话，如果有意见可以听后提出，展示的同学给予解答。每个同学 展示后，组内成员要鼓掌作为奖励。 六、收获分享六、收获分享 1汉字王国游玩就要结束了，同学们有什么收获呢？ 预设：预设： 生 1：我知道一年有四季分别是：春天、夏天、秋天、冬天。一年当中我们 身边的树叶、飞鸟、小鱼，都有变化。 生 2： 总结：总结：同学的姓名识字，在街上认识招牌上的字，生活处处皆语文。
