1、ieeer 教学设计 教学目标： 1、学会复韵母 ie e，学会特殊韵母 er 及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整 体认读音节 yeyue。 2、能正确拼读声母和复韵母 ie e 组成的音节。 3、能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。 教学重点：学会复韵母 ie e er 及其四声。 教学难点：能正确拼读声母和复韵母 ie e 组成的音节。 教学过程： 一、创设情境，复习导入： 1、同学们，我们学会了 6 个单韵母，我们一起来做一个口腔体操。 2、指名背诵学过的 6 个复韵母。 3、这节课我们再来学习三个复韵母，老师就让你们用学过的方法，也就是怎样认识以 及拼
2、读复韵母的方法自己去学，有信心吗？ 二、合作探究，学习新知： （一）、学习 ie eer 1、（出示图片）孩子们，请看图片，说说你看到了什么？跟你的同桌交流一下吧！ 2、同桌交流，说说自己看到的图片。 3、全班交流，要求孩子说话完整，表达清晰流畅。 4、表扬孩子善于观察的好习惯：孩子们，只要你有一双善于发现的眼睛，什么问题都 难不倒你！ 5、学生活动： 6、老师要检查一下你是否记住了，你能读正确吗？开小火车检查，哪列做的最端正就 请哪列火车开起来！ （二）学习整体认读音节 yeyue 反复练读整体认读音节 yeyue，并与复韵母相联系。 （三）音节拼读练习 1、同学们，iee 的好朋友来了！（
3、出示卡片 n 、l）看他们好朋友拼在一起了： 你发现什么了？ 2、引导学生回忆口诀：小见了 j q x，去掉两点还念。 3、哪个同学能到讲台上当小老师教大家拼读？ 4、多种形式反复练读：男女生赛读，开小火车读，同桌接读等等。 （四）孤独的拼音宝宝 er 1、同学们，刚才我们拼读的这么热闹，er 可羡慕啦！可是它非常特殊，它是韵母家族 中独特的一员，它是“孤独的拼音宝宝”，因为它一直是独自成音节，不与任何声母相拼。 不过它有四声的兄弟姐妹做伴，让我们帮他们集合吧！ 2、多种形式练读 er 的四个声调，并组词。 三、分组赛读，巩固提高 四、总结升华，拓展延伸： 今天我们学习了三个复韵母 ie e er,学会了拼读又编了儿歌，同学们表现得也很棒， 老师相信在今后的学习中，同学们会表现得更出色。课后，小组之间，到语文书中或图书角 的图中去找带有九个复韵母的字，学会它，看那个小组学得最多，语文活动课时，咱们比一 比!
