1、一;教学 jqx 1、学习“j q x”的发音。 （1）学习拼音“j”。 师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？ 师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读 音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它 读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”） 师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读学生跟读） （2）学习拼音“q” 师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼 音卡片“q”） 师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读指名试读） 师：听听老师怎么叫它好吗？（师范
2、读） 师：现在谁来做小老师教（指名读开火车读齐读） （3）学习拼音“x”。 师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片 x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读齐读） 生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。 2、识记 j q x 的形。 师：请小朋友打开书本第 18 页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着 看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身 边的小朋友一起讨论讨论。 学生看书，然后小组讨论。交流反馈。 师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“j q x”的样
3、子，还帮助小鱼娃也 记住了它们的样子。现在让我们来轻松一下。 课中操 3、书写 j q x 交流 j q x 的写法。 师范写，并强调书写时应注意的地方。 学生练习写 j q x，教师巡回指导。 师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。 三、巩固 出示“七只小鸡玩耍”图。 师：谁能说说图上画的是什么？ 师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？ 师：出示儿歌： j j jj j j 叽 叽 叽， 叽 叽 叽， y r sn s w li q 一 二三 四 五六 七， q zh xio j x x x 七只小鸡 嘻 嘻 嘻， q li w s sn r y 七六 五 四三 二 一。 师范读一遍，生跟读一遍。 配乐加动作师生共同读一读。 四、小结回味 师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？ （指名回答） 师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！
