1、4四季第一课时教学设计 【教材分析】 四季这篇课文是 2016 新人教版教材小学语文一年级上册中课文的第 4 课，它是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷 穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的特征。儿歌采用拟人的 手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。 同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文，能让 学生充分感受到各个季节的美丽，从而激发他们对大自然的热爱之情。 【设计理念】 1.在本课教学中，我将我们微课课题组研究的成果运用到低年 级的写字教学中，用微课教学生字，可以让学生预习时在家里提前学习生
2、字，既 能照顾各个能力层次孩子学习的特殊性，又能节约课堂时间，让生字教学落到实 处。 2.虽然低年级孩子的自学能力还不够强，但是我在本课的教学中还是想尝 试培养孩子的自主学习能力。自主学习关注学习者的主体性和能动性，结合本课 特点，可以教给学生初步的学习方法，如：读春天演春天说春天。这一 学习方法在第一自然段的教学中，就可以作好铺垫，层层搭梯，为孩子自学后面 的三段做好示范，让孩子初步感悟到，其实有的知识，只要我们认真思考，善于 总结，自己也可以学会的，从而保护学生以后的主动探究的积极性。 【教学目标】 1.认识课文中的 10 个生字。课前利用微课教学生学会书写 3 个生字并在课 堂上进行展示
3、和反馈。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步了解四季的特点。 4.重点感悟春季的季节特点，用儿童诗的方式表达对对春季的赞美。 【教学重点、难点】 1. 教学重点：认字、写字和练习朗读。 2. 教学难点：通过观察和朗读，感知春季的特征，激发对大自然的热爱之 情。 3.用诗歌的语言表达对春天的赞美。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、激趣导入 1.师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自 然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们 可以让草儿变绿、燕子飞回；可以让荷叶圆圆、荷花开放；可以让树叶变黄、谷 穗成熟；还可以让世界一夜
4、之间变成一片雪白。小朋友能告诉我这四位漂亮的姐 姐的名字吗？（指名说） 2.小朋友真聪明，一下就猜出来了。投影出示“春、夏、秋、冬”, 师：我们一起喊喊他们的名字好吗？对，春夏秋冬，就组成了一年四季，这 就是我们今天要学习的第四课四季 ，板书，读题。 一年级上册 3.师：小朋友们，你们最喜欢哪个季节？为什么？ 二、初读课文，整体感知，学习生字 1.师：同学们真棒，你们的小眼睛真会观察，真是生活的有心人。一位诗人 爷爷也把他的观察编成了一首小诗，想听听吗？同学们仔细听，我保证你一定喜 欢它。师配乐范读。 2.师：同学们喜欢这首儿歌吗？ 那就请同学们打开课本第 60 页，认真地读一读课文吧。不过，
5、老师告诉你， 有很多生字宝宝藏在课文里面呢，我想问问大家，当你遇见生字宝宝时要怎样 做？（让生自由回答：请拼音朋友帮忙、还要把它圈出来。 ） 小朋友真会读书。那就请同学们大声读一读吧。 3.同学们都是火眼金睛，生字宝宝一个跑不掉，全给圈出来了。现在老师把 他们请到了屏幕上，小朋友们还认识他们吗？现在咱们开火车来读一读。看哪列 小火车准备好了？（一音一字一词地读） 小火车开得真棒。咦，生字宝宝把小帽子摘掉了，这能难住小朋友们吗？打 节奏读（两遍） 。 同学们认字认得这么快啊，真了不起，我想知道这些字你们是怎么记住的， 有什么好方法吗？摘苹果认字。 交流识字方法： 加一加：尖 说 蛙 地 认识新部
6、首：言字旁 虫字旁 折文 猜字游戏： 同学们学习效率这么高， 奖励你们玩游戏， 放松一下！ 猜字游戏， 谁想玩？ 上面小，下面大。 （尖） 三个人，跑到太阳上。 （春） 4.写字反馈： （1）这些字我们会认了，还有些字我们要会写（出示：天、四、是） ，这几 个字我们用微课让同学们自己在家里学习， 你们会写了吗？那我们选两位同学的 来展示一下，大家看看，他们写得对不对，美不美？生评价。 （2）选择微课教学“四”的部分观看，在课堂上写两个，展示，修改，总 结。 5.小朋友们可真了不起，只用这么短的时间就记住了这么多生字宝宝，还 学会了写字。 咱们把他们送回课文， 我想小朋友们一定能把课文读得更流利
7、。 来， 拿起课本，齐读课文。 三、细读第一自然段，感悟春天的美 1.小朋友们读得真美，四季的景色也很美，你们知道老师最喜欢哪个季节 吗？（出示春季图）请看，老师最喜欢（春天） ，图上画了哪些景物？ 生：我发现图上画着小草和一只小鸟。 师：你说话真完整。 请坐。 2.找找看， 书上哪段描写春天的？谁能读读这段？ （指名读） 老师有问题了， 什么是草芽呢？ 生：刚发芽的小草。 师：对，你看刚发芽的小草尖尖的，多细多嫩呀！春风一吹，它就迫不及待 地从地下探出头来（师动作提示） ，我们一起来做小草芽好不好？请小朋友们起 立，哇，这么多的小草芽啊，小草芽冒出来了，人们看见大地变绿了就知道春天 来了，
8、小草芽心里真自豪呀，同学们能演好这自豪的小草芽吗？我们一起来试试 （齐读） 。 真是一株株可爱的小草芽啊，让我感觉春天姐姐更美了。除了尖尖的草芽， 还有什么告诉我们春天来了？ 3.小朋友个个都善于观察，那同学们能不能做回小诗人，学着爷爷的样子也 来编几句诗呢？老师先来编一个。 接下来谁来编？（看图编诗歌） 四、总结 1.同学们太了不起了，不但读得好、演得好，还能做小诗人了，老师越来越 佩服你们了。 2. 一年四季，你喜欢哪个季节，也来编一首小诗，配上图画，下节课在班 级展示，可以吗？ 五、作业： 1.再看看本课写字教学的微课，将每个生字写 3 遍。 2.将课文读一读、演一演。 3.把你最喜欢的季节画一画，再编几句诗。
