6 比尾巴-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:b02c1).doc

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1、1 6 比尾巴 教学目标: 1、正确认读“比尾”等 11 个生字,会写“比”等 4 生字,认识 1 种笔画“竖提”,两个偏旁“ 提手旁,八”。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、了解一些动物尾巴的特点,激发学生对动物的喜爱之情。 教学重点:练习朗读,认识生字。 教学难点:读好问话的语气。 第一课时 教学流程: 一、创设情境,揭示课题 1、设计游戏:孩子们,今天我们要来学习新的内容,不过在这之前 我们先来玩个小游戏,我来说你来做“一二三,摸摸你的脸;一二 三,摸摸你的鼻子;一二三,摸摸你的腿;一二三,摸摸你的肚 子;一二三,摸摸你的尾巴(生哄堂大笑)”(边拍手边做)。 2、谈话揭题:小朋友都没有

2、尾巴,那你知道谁有尾巴吗?今天举行 了一场特别的比赛,猜猜他们比什么?你们想不想加入其中,做个 小裁判员?(想)那就让我们先认识三个字宝宝,来开启动物王国 的大门。比尾巴(出示课件)。板书:“比” 先观察,在指导书 2 写。指导书写“巴”口头组词。学生练写自评。 二、初读课文,认识参赛选手 1、自由读文:有哪些小动物来参加比赛呢?让我们一起去看看吧, 自己读一读课文,听清楚要求:(1)把课文读通顺,遇到不会读的 字词借助拼音多读几遍(2)把参加比赛的小动物找出来,能用横线 划出来就更好了。 2、反馈交流:生说动物名,课件随机出示图片及词语(带拼音)。 齐读 3、读生字词:(1)先自己拼拼读读,

3、再指名读,领读(2)指名 读,开小火车读。 4、通过各种形式的读,让学生识记文中要求认读的生字。指导书写 “把”“长”(多音字强调)书写后同桌评价。 三、细读课文,指导朗读:学习问句的语气。 1 狮子大王给小动物们都规定了哪些比赛项目?请一名学生读. 2 学生回报随即出示课件六个问句。 3 老师读,仔细听,你听出了什么?发现了什么? 4 认识问号,问句。 读问句要注意声调向上扬。 5 谁也能数一句带有问号的句子? 6 小动物们的比赛结果如何呢?在读课文 分角色朗读。(师生合作读) 五、拓展 3 1 比赛结束了,可还有许多动物也想参加,仿照课文中的句式,你 也给自己喜欢的小动物规定一个比赛项目,让它也能获胜。 2 老师喜欢小燕子(出示图片) 燕子的尾巴好像什么? 老师就设计;谁的尾巴好像一把小剪刀? 燕子的尾巴好像一把小剪刀。 出示动物图片 生练习说话:()的尾巴()?()的尾巴 ()。b、指名回答 六、板书:6 比 尾 巴小动物图片 长把 Chang(长发)ba(一把) 长zhang(长大)把ba(刀把)

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