5 影子-教案、教学设计-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:d0155).doc

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1、5 影子影子 【教学分析】【教学分析】 1.教材分析 5 影子这篇课文是一篇童诗题材的文章,取材于生活非常熟悉的自然现象。全文 只有两小节,语言简练。简单的两小节,却道出了影子会随着光不断变化位置的特点,也道 出了作者对于影子的喜欢。 文章中影子一直默默陪伴、不离不弃,有时在前,有时在后,有时在左,有时在右。 认读这四个“前” “后” “左” “右”表示方位的字后,通过游戏、说话练习,学会辨别这四 个方位。作者将影子比作一条温顺的小黑狗和默默陪伴的好朋友,可以说,诗人在自己的笔 下将影子赋予了生命。 2.学情分析 经过两个多月的学习,大多数学生已经掌握了汉语拼音,同时也掌握了一定数量的汉 字。

2、一年级学生的求知欲比较强,但语言表达能力逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间还比 较短,好动、好玩。教学时要引导学生自主、合作、探究,结合插图理解课文内容;通过有 感情地朗读课文,感受课文的音乐美,激发学生学习语文的兴趣。 【教学目标】【教学目标】 1.能在语言环境中认读“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11 个生字; 认识宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁;能在田字格中正确书写“后”1 个汉字。 2.能借助汉语拼音正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字;借助情境,辨别前、 后、左、右四个方位。 3.借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。体会“我”对影子的喜爱之情。 【教学重难点

3、】【教学重难点】 1.重点:认读“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11 个生字;辨别前、后、 左、右四个方位。 2.难点:理解影子与人形影不离的特点;体会“我”对影子的喜爱之情。 【教学过程】【教学过程】 一、一、视频导入 1.播放动物手影的视频、师生对话引出本节课要学习的影子 2.认读生字“影” ,认读词语“影子” ,知道轻声的读法 3.师生交流:什么时候会看到影子? 4.齐读课题5 影子 二、初读课文 1听师读课文,思考文章是谁的影子?(我的影子) 2学生借助拼音自己读课文,认清生字新词。 3. 全班齐读,思考文中的影子都在哪些位置。 (影子在前、影子在后、影子在左、影子在右)

4、 三、方法指导,集中识字 1.认识“前” 、 “后” “左” “右”四个表示方位的字 (1) “前” :三拼音节、抽生读,齐读 (2) “后” :知道“后”与“前”是反义词,了解“后”的笔顺,书空“后” ; 知道“后”的关键笔画,全班写“后” 。 (3) “左”和“右” ,观察这两个字 发现共同点(都有“横”和“撇” ) 发现不同点(左下有个“工” ,右下有个“口” ) (4)齐读两句话 2.辨别前、后、左、右四个方位 (1)前后左右游戏,全班边读口令边做动作。 教学说明: 在课堂导入部分使用视频导入的方法,帮助学生快速集中注意力,激发学生学习兴趣。同时 借助手影视频引出本堂课的教学内容:影子

5、。 教学说明: (1)学习要点:学生借助汉语拼音正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字。并通过朗 读课文,能够找到文章中的浅显信息:影子的位置。 (2)教学策略和意图:通过教师示范朗读、学生自己拼读、全班齐读这三种形式的朗读,让 学生了解文章的大意,知道朗读的节奏感,并尝试从文章中找到浅显信息。 (2)说话练习:说一说你的前后左右坐的是谁(出示句型) 四、学习课文,了解“影子” 1.齐读全文,思考影子有没有离开过我?(没有)从哪几句话能看出? (影子常常跟着我,就像一条小黑狗。影子常常陪着我,它是我的好朋友。 ) 2.学生尝试找出我和影子形影不离的词语 (1) “小黑狗” a.学习生字“黑”

6、和“狗” 。 “黑”的反义词是白; “狗”的偏旁是反 犬旁,还学过(猫)也是反犬旁。 b.把影子比作小黑狗的原因,师生交流。小狗给同学们的印象是怎 样的?(可爱、忠心、黏人)在作者眼中,影子就像小黑狗一样可 爱、一样黏人、一样忠心。从小黑狗看出作者喜欢影子。 (2) “好朋友” a.学习生字“好” “朋” “友” 。会意字“好” ,偏旁是女字旁,好的 反义词是坏;会意字“朋” ,偏旁是月字旁。 b. 学习生字“它” ,偏旁是宝盖。 C. 把影子看成是好朋友的原因,师生交流。从好朋友看出作者喜欢 影子。 (3) “常常” 常常的意思,经常、时常,次数很多。可以看出影子和我形影不离。 (4) 齐读

7、文章 a. 抽生读,指导学生有感情的朗读 b. 男女生读 c. 全班齐读 教学说明: (1)学习要点:学生用自己的方法记住“前” “后” “左” “右”这四个生字,通过前后左 右游戏和说话练习让学生辨别方位。 (2)教学策略和意图:在认识“前” “后” “左” “右”四个字时,每个字都有所侧重,使 学生能快速抓住每个字的重难点。通过课间操的方式,让学生辨认四个方向,不仅能够调 动课堂气氛,同时能马上进行课堂反馈,了解学生的知识掌握程度。 教学说明: 学生认识其余六个生字,通过自己找词语、理解词语的意思、朗读课文,理解影子与人 形影不离的特点,体会作者对影子的喜爱之情。 五、复习巩固,布置作业 1 复习巩固 (1)踩影子游戏,复习 5 个生字词“它” “影子” “前后” “黑狗” “好朋友” (2)反义词对对碰。复习 4 组反义词“前后” “左右” “黑白” “好坏” (3)全班拍手齐读影子歌 2 小结和作业 (1)师生共同总结本节课的内容 (2)布置作业 a.回家和父母一起做手影游戏 b.把这篇文章读给父母听 教学说明: (1)学习要点:学生认读本节课中的生字新词,复习本节课中的四组反义词。 (2)教学策略和意图:通过“踩影子游戏” “反义词对对碰” “读小诗”三个小练习复习本节课 学过的生字词,将复习巩固环节童趣化,调动学生的积极性。

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