1、2020 学年六年级上册语文期末阅读力检测卷（二）学年六年级上册语文期末阅读力检测卷（二） （一）一）穿井得人穿井得人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰： “吾家 穿井得一人。 ”有闻而传之者，曰： “丁氏穿井得一人。 ”国人道之，闻之于宋君。 宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰： “得一人之使，非得一人于井中也。 ”求闻之若 此，不若无闻也。 溉汲从井里打水浇地。 1.解释加点的词语（3 分） 及 其家穿井（）国人道 之（） 不若 无闻也（） 2. 翻译句子（2 分） 得一人之使，非得一人于井中也。 3.这个故事告诉了我们一个什么道理？（2 分） （二）二）大雪天蒸馒头大雪
2、天蒸馒头 带着以下任务，选择恰当的阅读方法。带着以下任务，选择恰当的阅读方法。 1、 给大家介绍蒸馒头的步骤；给大家介绍蒸馒头的步骤； 2、 想象大雪天吃馒头的画面想象大雪天吃馒头的画面 大雪苍茫地落了下来！很快，天地同装，鸟雀敛足。 在这样的天气里，早些年，母亲没有事情做，一般会从把酵母拿出来， 用温水化开，和一个面团，放在陶盆里，然后把陶盆往地锅的温水里一坐， 盖上锅盖，到堂屋给我和妹妹做鞋。一双鞋帮子做得差不多，再次回到厨房， 掀开锅盖，面已经满满当当地发了一盆。 这时候，母亲把面盆端出来，案板打扫干净，撒上一些面粉在案板上， 乡下人称这些撒下来的面粉为“面步” ，意思是待会儿面团在案板
3、上和面， 似在走路。 和面是个体力活，在乡间干惯了农活的母亲，和面对于她来说，丝毫不 在话下。只看一团面在母亲的手掌之间上下左右翻腾，不时撒一些面步上去， 继续盘揉，约摸半小时左右，面就盘好了。 盘好的面或被刀切成枕头状，或团成蒸馍，形状不一，做出来的馒头也 不一样。馒头塑型完毕，通常一锅水也烧至沸腾，把箅子和纱布铺好，馒头一 个个码在上面，像一片白色的营阵，盖上锅盖，继续加火。灶釜里吐出来的蒸 汽越发变香，如此蒸上半小时左右，焖上三五分钟，就可以出锅了。 掀开锅盖的瞬间，那叫一个喜人。白胖胖的馒头好不富态，像雍容的唐 朝美人，在锅灶上盈盈冒着体香，撩人味蕾。 窗外大雪茫茫，锅灶上馒头雪白，这
4、世界，一片大同气象 想起袁枚在随园食单里所描摹的句子： “白细如雪，面有银光” ，这哪 里是在写馒头，分明是在写美人。馒头的美，是名副其实的“秀色可餐” ，况且， 在大雪天气里，刚出锅的馒头是最好“暖宝宝” ，放在手里，不时的左右手互换， 吸溜着热气，迫不及待地咬上一口，那发酵后的成熟面团，在唇齿之间舞得可带 劲儿了！ 大雪天吃馒头，若是三五岁的孩童，样子有趣，馒头飘香，简直是一幅美 不胜收的画卷。 1. 为完成“阅读任务 1” ，我们要重点阅读材料第（）至（）段。根据 这些内容，补全母亲蒸馒头的主要步骤； （5 分） 发面 （）（）入锅蒸焖 （） 2. 为完成“阅读任务 2” ，我们要重点阅
5、读材料第（）至（）段。 （2 分） 3. 用波浪线画出两处环境描写的句子，说说这样写的好处。 （3 分） _ （三）三）鞋鞋 七岁那年，我终于上学了，母亲没能给我买上一双新鞋，而是把哥哥的旧鞋 洗干净了，补了补。我觉得很委屈，偷偷哭了一个晚上。为了不让母亲难过，第 二天，我穿着那双旧布鞋走出了家门。一路上，我看到很多同学踏着五颜六色的 鞋，背着各式各样的书包欢欢喜喜地走进学校，我低头看看自己脚上打了好几个 补丁的旧布鞋，悄悄把它脱了下来，塞进了书包。 那时候， 街上流行白球鞋， 家里条件好的同学穿上一双白球鞋特别让人羡慕。 后来，学校要求，每个学生要穿上球鞋上体育课。那段时间，母亲生病住院已经
6、 花了家里一大笔钱，我实在无法再张嘴要钱了，一双白球鞋让我整天萎靡不振。 一天，我当值日生，在打扫讲台的时侯.看到地下散落的粉笔头，心中有了 一个好主意。我把所有的粉笔头收集起来，涂在我的布鞋上，黑布鞋变成了白布 鞋。心想，都是白色的谁会注意看呢？再说了，我站在最后一排，老师也不会注 意到我的。就这样，我混过了两节体育课。 这招儿并不是很管用，白粉末在黑布鞋上很容易褪落，所以要经常给黑布鞋 上色，否则一褪落就容易被发现。 一天下午，我在捡粉笔头的时候被班上的一个同学发现了。他大声喊： “抓小偷啊，有人偷粉笔了。 ”我听后，被吓坏了，手中的粉笔头纷纷落在地上， 他的叫声引来了好多同学。大家把我围
7、在中间，你一言我一语。 “小偷，小偷， 学生随便拿粉笔头也不可以，因为那是公共财产。 ”我红着脸，低着头，不敢争 辩。大家捡起地上的粉笔头，纷纷向我砸来，我顿时成了同学们射击的靶子。 这时，教物理的李老师来了。他看了看这个场面，严肃地说： “这位同学不 是小偷，是我让他帮忙收集粉笔头的，他是在帮老师做好事呢。 ”李老师的一句 话解救了我，在同学们半信半疑的目光中，李老师牵着我的手离开了教室。 “为什么收集粉笔头呢？”李老师问我。 我什么也没说，红着脸，从书包里掏出那双褪去白色的黑布鞋。看到这双鞋，再 看看我那双满是尘土的脚，李老师什么也没说，而是打来一盆水，让我把脚洗干 净。 不知什么时候，李
8、老师拿出一双白球鞋放在我眼前。 “穿上试试吧。 ”李老 师说。这双白球鞋和我脚上的布鞋差不多大小，球鞋虽然有些旧了，但是和我这 双满是补丁的黑布鞋相比就像白天鹅和丑小鸭。我小心翼冀地穿上，生怕弄疼了 它。真合适啊，仿佛是为我专门定制的。我试着走两步，真舒服，如果赛跑，我 肯定能得第一名。 “送给你了。 ”李老师说。我离开的时侯，给李老师深深地鞠了一躬。 下午的体育课上，列队报数的时侯，我第一次大声喊： “到!”一双白球鞋让我变 得理直气壮起来。 这双鞋我一直穿了半年多，直到母亲的病好转以后，可以做一些活计，家里 条件慢慢好转，我才终于拥有了一双真正属于自己的白球鞋。 那天，我把那双白球鞋洗干净
9、后，准备拿去还给李老师。给我开门的是一个 与我年纪一般大的男孩子。他笑眯眯地说： “我爸不在，给我吧。 ”我把鞋递给他 的同时，却看到他脚上穿的正是我那双破旧不堪的黑布鞋。 1. 联系上下文，理解下列词语的意思。 （4 分） （1）萎靡不振： （2 2）窘迫： 2. 短文 5-9 自然段写了一件什么事？请用简洁的语言概括。 （2 分） 3. 下列対小说内容和艺术特色的分析欣赏，不正确的一项是（） （3 分） A.文章以鞋为线索展开叙述，情节为：穿旧鞋涂旧鞋送球鞋还球 鞋” ，表现了我少年时的一段特殊经历，体现了贫穷给我幼年留下的深深的精神 创伤。 B.我要上学了，没有新鞋，穿着旧鞋上学，最后宁
10、可打赤脚，体现了我既感到委 屈，又懂事，还略微有点虚荣的性格。 C.“我”用粉笔涂布鞋一事，既体现了我没钱买球鞋的窘迫之状，又表现了“我” 想蒙混过关的侥幸，儿童心理跃然纸上，推动了情节的发展，也为下文李老师将 他儿子的鞋让我穿埋下伏笔。 D.“望“鞋兴叹”一词，形象地写出了“我”不能买球鞋的惋惜之情，以及想 得到一双球鞋的极度渴望，语言幽默风趣。 4. 文章以“鞋”为题的作用是？（2 分） 5.结尾处“我把鞋递给他的同时，却看到他脚上穿的正是我那双破旧不堪的黑布 鞋”这一句有什么作用？（4 分） 四四 材料一材料一 资料显示，中国内地大城市 7 至 18 岁的儿童青少年中，100 个男生就有
11、 12 个超重、5 个肥胖，100 个女生就有 7 个超重、3 个肥胖；青少年超重和肥胖 的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。对此，专家指出，国 民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在 生活中应做到以下两点： 1要控制饮食。饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。因米面主要 成分是碳水化合物，多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。因此每顿饭以吃 八九成饱为宜。同时要限制高脂肪副食品的摄入量。 2要增强运动。每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。因运动 初期是消耗体内的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。因此每天要 坚持运动，而且要选用消
12、耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游 泳、爬山等活动，关键在持之以恒。 材料二材料二 材料三材料三膳食平衡避免隐性饥饿膳食平衡避免隐性饥饿( (节选节选) ) 中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同 年龄段，需要分阶段补充各种营养。比如 2 岁至 6 岁儿童应保证足量食物摄入， 并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6 至 17 岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、 贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。张倩还说，所有儿童都 应经常进行户外活动，6 岁以上儿童应达到每天至少 60 分钟的充足运动。 当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。实际上，肥胖同样也是营养不
13、良的 一种表现。肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良， 摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不 足，就造成营养不良的发生。因此，肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入，减少 高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强运动，以达到健康减肥的目的。 1. 请在材料一中找到一句话，用来说明材料二中图 1 和图 2 所表达的信息。 （2 分） _ _ 2.“但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重 等健康问题”一句中“尽”字能否去掉？为什么？（3 分） _ _ 3. 根据材料，你怎么理解“肥胖同样也是营养不良的一种表现”？（3 分） _ _
