课文-22 狐狸分奶酪-教案、教学设计-省级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号:601ae).doc

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1、22 狐狸分奶酪 一、教学目标 1.理解“笑了笑、嚷”等词语,联系上下文,感受狐狸的狡猾,小熊的计较。 2.读好对话的句子,能分角色朗读课文。 3.懂得与同伴相处不要斤斤计较,要学会谦让,遇事多思考的道理。 二教学重点:能读好对话的句子,分角色朗读。 教学难点:懂得与同伴相处不要斤斤计较,要学会谦让的道理,遇到狐狸这 样的坏人要多思考,不要上当。 三课前准备:课件,图片。 四教学过程 (一)复习导入。 1、板书课题:狐狸分奶酪。 (指导“奶”字,部分同学没有掌握笔顺容易写错,再次进行强调。 ) 2、复习词语 上节课孩子们自己找出了文章里一些关键的词语。 根据词语来说说文章的主 要内容。 (教给

2、孩子一种学习的方法) 3、根据词语,回顾课文主要内容。 (二)研读 3 次对话。 1、师:孩子们,喜欢这个故事吗?那你想讲好这个故事吗?要讲好这个故事呀, 有个小诀窍,咱们如果能把人物对话讲好了,故事呀就生动多了,说不定你还能 成为班里的“讲故事大王”呢! (出示文中 4 次对话。 ) 2、研读第一次对话。 (1)读狐狸的话。 可是他们不知道怎么分就开始拌起嘴来。这时狐狸跑了过来问道,狐狸在哪 里呢?(学生读狐狸说的话) 。哪只狐狸还想来问一问。 (2)读小熊的话。 熊弟弟是怎么对狐狸说的?哪只熊弟弟来说一说。 (抓住朗读时的表情和动作,指导孩子读出语气。 ) 3、指导读第二次对话: 有块奶酪

3、熊弟弟不知道怎么分,熊弟弟把这个为难的事告诉了狐狸,狐狸接 下来会说什么呢?来看看他们的第二次对话。 (1) 指导朗读狐狸的话。 A、理解笑了笑。狐狸的心里在想什么啊?这是一种什么样的笑? B、狐狸你能带上这种笑再来说一说吗?用朗读表现出来。 (2)指导读小熊说的话。 A、理解“一点儿” 。 B、理解“嚷” 。什么叫“嚷”?能换成其它词语吗?为什么? (3)小结朗读方法:板书:动作,表情和记住。 4、演一演第三次对话。 (三)悟道理 1.动画演示狐狸分奶酪的过程。 2、师边演示,生大声嚷。 3、奶酪一点儿也没有剩下。这里的一点儿什么意思?和小熊说的一点儿意思一 样吗?小熊小熊,你此时想说什么啊?板书:多谦让。 4、理解公平。板书:骗。 (四)分角色表演故事。 1、故事学完了,那你们想把整个故事来演一演吗?三人一小组开始吧。 2、学生表演。 3、故事学到这里,你明白什么了?板书:多思考。 (五)想象说话。 1、第二天,两只小熊又捡到了一块奶酪,他们会怎么办呢? 2、小结。 (六)分享故事。 板书设计; 22、狐狸分奶酪 狐狸图片帮骗小熊图片 多谦让 多思考

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