第三单元 我们在公共场所-10.我们不乱扔-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：507ce).zip

操场平整、旗帜迎风飘扬。 桌椅整齐、窗明几净，清洁用具摆放整齐 楼内走廊，整洁干净 考考你认识下面的标志吗考考你认识下面的标志吗 有害垃圾有害垃圾 插入游戏 不只是为了干净不只是为了干净校园实践活动校园实践活动 （1）在回看的过程中发现问题并解决）在回看的过程中发现问题并解决 （2）通过这次实践活动，你学会了什么？）通过这次实践活动，你学会了什么？ （3）讨论：垃圾如何分类，投放时要注意）讨论：垃圾如何分类，投放时要注意 什么什么 （4）为什么要把垃圾整理好带走？）为什么要把垃圾整理好带走？ 小学品德学科一师一优课教学设计模板小学品德学科一师一优课教学设计模板 课题：课题： 我们不乱扔我们不乱扔版本版本人民教育出版社人民教育出版社 年级年级二年级上二年级上 学校学校教师姓名教师姓名 课课 时时第一课时第一课时 一、一、 教材简析：教材简析： 本课是二年级上册本课是二年级上册道德与法治道德与法治第三单元第三单元我们在公共场所我们在公共场所的第二的第二 课，课，我们不乱扔我们不乱扔本课侧重点是维护家庭及公共场所的卫生是我们小学生本课侧重点是维护家庭及公共场所的卫生是我们小学生 应该具备的文明素质。侧重让学生感受干净整洁的美好环境带给人的愉悦，应该具备的文明素质。侧重让学生感受干净整洁的美好环境带给人的愉悦， 并通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其引发的不良影响，引导学生初并通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其引发的不良影响，引导学生初 步树立保持公共场所卫生、大自然生态环境的意识，愿意自觉维护公共环境，步树立保持公共场所卫生、大自然生态环境的意识，愿意自觉维护公共环境， 用自己的行动保护美好家园。垃圾分类是提高垃圾的资源价值和经济价值，用自己的行动保护美好家园。垃圾分类是提高垃圾的资源价值和经济价值， 力争物尽其用。倡导学生从身边的小事做起，从自己做起，并带动身边的人力争物尽其用。倡导学生从身边的小事做起，从自己做起，并带动身边的人 一起为维护公共卫生做力所能及的事情。一起为维护公共卫生做力所能及的事情。 二、二、 学情分析：学情分析： 对于二年级学生来说，学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直对于二年级学生来说，学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直 接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中， 有的人环境意识很差，不能保证自觉不出现乱扔垃圾、破坏环境卫生的行有的人环境意识很差，不能保证自觉不出现乱扔垃圾、破坏环境卫生的行 为。因此，仍需进一步加强保持公共环境卫生的意识，养成爱护公共卫生为。因此，仍需进一步加强保持公共环境卫生的意识，养成爱护公共卫生 的习惯。通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动的习惯。通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动, ,对学生进行深入浅出的、对学生进行深入浅出的、 道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的 道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 课程将从课堂扩展到家庭、学校、社区及其儿童生活的所有空间。切课程将从课堂扩展到家庭、学校、社区及其儿童生活的所有空间。切 实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节, , 为学生的学习和健康为学生的学习和健康 成长营造良好的育人环境。成长营造良好的育人环境。 三、教学目标：三、教学目标： 1. 知识与技能：知识与技能： 比较不同环境带来的不同感受，知道保护环境就是给自己创造愉快的学习氛 围。 2. 过程与方法：过程与方法： 喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。 3. 情感态度价值观：情感态度价值观： 知道不随手乱扔就是给自己创造健康成长的学习环境。 三、三、 教学重点与难点：教学重点与难点： 1、从自己做起，为美化家园，保护环境尽一份力。 2、知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾 时保护环境的重要意义。 四、四、 现代信息技术资源：现代信息技术资源： 使用的课件使用的课件 ppt、视频、幻灯片、一体机、无线、视频、幻灯片、一体机、无线 wifi、苹果盒子移动终端、苹果盒子移动终端、 iPad 等等) 五、五、 教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线） 教学环节教学环节 一、情境导一、情境导 入入 教师活动教师活动 1 1、老师最近喜欢上了摄、老师最近喜欢上了摄 影，拍了一些照片，要和影，拍了一些照片，要和 大家一起分享一下。大家一起分享一下。 播放播放 pptppt 你们看出这是哪了吗？你们看出这是哪了吗？ 学生活动学生活动教学媒体（资源）教学媒体（资源）设计意图设计意图 通过拍照的形式，通过拍照的形式， 让学生直观的看让学生直观的看 到学校内的环境。到学校内的环境。 二、教学内二、教学内 容容 校园校园-操场平整、旗帜操场平整、旗帜 迎风飘扬。迎风飘扬。 没错就是我没错就是我 们的学校，让我们一同走们的学校，让我们一同走 进我们的校园看看吧，看，进我们的校园看看吧，看， 教室教室-桌椅整齐、窗明桌椅整齐、窗明 几净，清洁用具摆放整齐；几净，清洁用具摆放整齐； 我们的楼内的大厅，干净我们的楼内的大厅，干净 整洁，同学们，这就是我整洁，同学们，这就是我 们的校园，你们说说看，们的校园，你们说说看， 我们的校园怎么样？你们我们的校园怎么样？你们 喜欢这样的校园环境吗？喜欢这样的校园环境吗？ 这么好的校园环境是怎么这么好的校园环境是怎么 来的呢？来的呢？ 过渡：你们说的真好，过渡：你们说的真好， 只有保持校园的环境卫生，只有保持校园的环境卫生， 我们才会有干净整洁的校我们才会有干净整洁的校 园。园。 2 2、比较，感受不同的环、比较，感受不同的环 境境 PptPpt：同学们这样的：同学们这样的 校园环境你们喜欢吗？校园环境你们喜欢吗？ （操场上的垃圾，对比照（操场上的垃圾，对比照 片）片） 这时操场上几名学生主动这时操场上几名学生主动 的推来垃圾箱，捡起操场的推来垃圾箱，捡起操场 上的垃圾上的垃圾 过渡：我们都喜欢环境过渡：我们都喜欢环境 优美的地方吧，它让我们优美的地方吧，它让我们 感觉心情舒畅。感觉心情舒畅。 生答：健康小学生答：健康小学 生答：很干净、生答：很干净、 整洁。整洁。 生答：喜欢生答：喜欢 生答：不随地扔生答：不随地扔 垃圾、把捡到的垃圾、把捡到的 垃圾放到垃圾桶垃圾放到垃圾桶 里里 生答：不喜欢生答：不喜欢 有垃圾，太脏了。有垃圾，太脏了。 生答：我们会把生答：我们会把 垃圾捡起来，扔垃圾捡起来，扔 到垃圾桶里到垃圾桶里 生答：我们也会生答：我们也会 像他们一样捡起像他们一样捡起 操场上的垃圾，操场上的垃圾， 把它放到垃圾桶把它放到垃圾桶 里。里。 播放播放 pptppt 课件：干课件：干 净的校园环境、操净的校园环境、操 场、教室、楼内的场、教室、楼内的 大厅等。大厅等。 起止时间：起止时间： 00:00:33-00:00:33- 00:01:0600:01:06 播放课件：感受、播放课件：感受、 对比，有垃圾的校对比，有垃圾的校 园环境是什么样的。园环境是什么样的。 起止时间：起止时间： 00:01:07-00:01:07- 00:04:1500:04:15 了解干净的校园了解干净的校园 环境是通过大家环境是通过大家 的不随手扔垃圾、的不随手扔垃圾、 保持卫生，才会保持卫生，才会 使了我们校园的使了我们校园的 环境这么干净。环境这么干净。 把干净的校园环把干净的校园环 境和有垃圾的校境和有垃圾的校 园环境做一个对园环境做一个对 比，让学生们说比，让学生们说 出应该如何去做。出应该如何去做。 在校园内看到垃在校园内看到垃 圾能主动的捡起圾能主动的捡起 来。来。 同学们要是你们看到同学们要是你们看到 这些地方有杂物你们会怎这些地方有杂物你们会怎 么做？么做？ 过渡：同学们你们说过渡：同学们你们说 的真好，在学校内看到垃的真好，在学校内看到垃 圾，我们一定主动把它捡圾，我们一定主动把它捡 起来。起来。 同学们你们看，现在同学们你们看，现在 教室里的环境这么干净，教室里的环境这么干净， 如果有人扔一张纸，你会如果有人扔一张纸，你会 怎么做呢？怎么做呢？ 谁能把地上的垃圾捡谁能把地上的垃圾捡 起来呢？起来呢？ 同学们，你们说他做同学们，你们说他做 的好不好？的好不好？ 过渡：让我们一起给过渡：让我们一起给 他一点掌声。他一点掌声。 文明并不难只需要我文明并不难只需要我 们的一个动作（弯弯腰），们的一个动作（弯弯腰）， 不仅是教师里不乱扔垃圾，不仅是教师里不乱扔垃圾， 学校的其他场所能扔吗？学校的其他场所能扔吗？ 小结：干净的环境可小结：干净的环境可 以让我们的心情变好，脏、以让我们的心情变好，脏、 乱、差的环境有损我们的乱、差的环境有损我们的 健康，还会使人不舒服。健康，还会使人不舒服。 3 3、揭示课题：、揭示课题： 老师希望同学们都能老师希望同学们都能 做一名不乱扔垃圾的好孩做一名不乱扔垃圾的好孩 子，板书：子，板书：我们不乱扔我们不乱扔 生答：主动捡起生答：主动捡起 来，扔到垃圾桶来，扔到垃圾桶 里。告诉她，垃里。告诉她，垃 圾不能随手乱扔。圾不能随手乱扔。 生：到前面来捡生：到前面来捡 纸，把纸放到垃纸，把纸放到垃 圾桶内，圾桶内， 生答：好生答：好 生答：不能生答：不能 找一名同学到前面找一名同学到前面 示范捡垃圾的动作，示范捡垃圾的动作， 并把捡到后的垃圾并把捡到后的垃圾 扔到垃圾桶内。扔到垃圾桶内。 让学生知道，只让学生知道，只 要弯弯腰把垃圾要弯弯腰把垃圾 捡起来，就会让捡起来，就会让 教室里环境，有教室里环境，有 所改变。所改变。 学生了解到脏、学生了解到脏、 乱、差的环境会乱、差的环境会 有损我们健康有损我们健康 ，让我们养成爱护环境，让我们养成爱护环境， 不乱扔的好习惯。不乱扔的好习惯。 4 4、找找身边的好环境找找身边的好环境 同学们，还记得吗？之前同学们，还记得吗？之前 老师让大家拍摄一些身边老师让大家拍摄一些身边 环境的照片？环境的照片？ 谁愿意给大家分享一下。谁愿意给大家分享一下。 （1 1）展示收集的好环境展示收集的好环境 说一说你喜欢这个环境的说一说你喜欢这个环境的 哪一点？哪一点？ （2 2）全班交流，愿意分）全班交流，愿意分 享照片的学生享照片的学生 过渡：我们都喜欢干过渡：我们都喜欢干 干净净的环境、在那样的干净净的环境、在那样的 地方玩耍、生活感觉很舒地方玩耍、生活感觉很舒 服吧，这样的环境是怎么服吧，这样的环境是怎么 来的呢？来的呢？ 我们该如何保持环境我们该如何保持环境 的干净整洁，做一个文明的干净整洁，做一个文明 人呢？人呢？ 5 5、垃圾分类垃圾分类 同学们，我们都有自同学们，我们都有自 己的家，垃圾也有自己的己的家，垃圾也有自己的 家，你知道垃圾的家在哪家，你知道垃圾的家在哪 吗？吗？ 你们知道吗？垃圾箱你们知道吗？垃圾箱 也有好几种。你知道吗啊？也有好几种。你知道吗啊？ 你认识这些标志吗？你认识这些标志吗？ 生答：记得生答：记得 学生之前用学生之前用 iPadiPad 拍摄照片，拍摄照片， 用推屏形式展示用推屏形式展示 在一体机上。在一体机上。 生答：生答：还要还要 靠大家来保护。靠大家来保护。 生答：不乱扔垃生答：不乱扔垃 圾圾 生答：垃圾桶、生答：垃圾桶、 垃圾箱垃圾箱 生答：可回收垃生答：可回收垃 圾、不可回收垃圾、不可回收垃 圾、厨余垃圾、圾、厨余垃圾、 有害垃圾有害垃圾 学生用学生用 iPadiPad 连接连接 苹果盒子移动终端苹果盒子移动终端 推屏，在一体机上推屏，在一体机上 分享照片。分享照片。 起止时间：起止时间： 00:08:10-00:08:10- 00:00:10:3500:00:10:35 PptPpt：垃圾分类的：垃圾分类的 标志标志 起止时间：起止时间： 让学生自己去收让学生自己去收 集身边的环境、集身边的环境、 感受身边的优美感受身边的优美 环境。环境。 身边的好环境，身边的好环境， 不仅是不乱扔垃不仅是不乱扔垃 圾、还要保护不圾、还要保护不 破坏生态环境。破坏生态环境。 三、不只是三、不只是 你们说的都对，那你们知你们说的都对，那你们知 道垃圾分类吗？道垃圾分类吗？ 你们说的只是垃圾分类你们说的只是垃圾分类 的其中一小部分，下面让的其中一小部分，下面让 我们通过一段视频来了解我们通过一段视频来了解 垃圾分类的知识吧！垃圾分类的知识吧！ 提问：同学们，垃圾提问：同学们，垃圾 是如何进行分类的？是如何进行分类的？ 知道了对垃圾分类后，老知道了对垃圾分类后，老 师给同学们带来了一个垃师给同学们带来了一个垃 圾分类小游戏，来考考大圾分类小游戏，来考考大 家。谁愿意到前面来接受家。谁愿意到前面来接受 挑战。挑战。 小结：同学们，你们小结：同学们，你们 真棒，垃圾分类的小游戏，真棒，垃圾分类的小游戏， 通过大家的共同努力，我通过大家的共同努力，我 们获得了们获得了 5 5 分！分！ 同学们，你们知道垃同学们，你们知道垃 圾分类的好处吗？圾分类的好处吗？ 关于垃圾分类的好处，关于垃圾分类的好处， 老师简单的为同学们介绍老师简单的为同学们介绍 一下。一下。 过渡：同学们，你们过渡：同学们，你们 说垃圾分类重不重要？说垃圾分类重不重要？ 垃圾分一分，环境美十分！垃圾分一分，环境美十分！ 垃圾分类会让我们的家园垃圾分类会让我们的家园 更美好！更美好！ 6 6、不只是为了干净、不只是为了干净 校园实践活动校园实践活动 中午过后操场上会有中午过后操场上会有 一些垃圾，今天老师要带一些垃圾，今天老师要带 领同学们开展一次校园实领同学们开展一次校园实 践活动，现在老师要对此践活动，现在老师要对此 次实践活动提出几点要求：次实践活动提出几点要求： 生答：知道生答：知道 在在 小区里能看到垃小区里能看到垃 圾分类的垃圾桶圾分类的垃圾桶 生：看视频生：看视频 生答：可回收垃生答：可回收垃 圾分五大类圾分五大类 生：到一体机前生：到一体机前 面对垃圾分类游面对垃圾分类游 戏进行拖拽戏进行拖拽 生答：环保生答：环保 生答：重要生答：重要 00:15:09-00:15:09- 00:15:3800:15:38 用视频播放垃圾分用视频播放垃圾分 类的小知识。类的小知识。 起止时间：起止时间： 00:16:44-00:16:44- 00:17:4400:17:44 用用 flashflash 小游戏，小游戏， 呈现在一体机上，呈现在一体机上， 并对垃圾进行分类并对垃圾进行分类 式拖拽。式拖拽。 起止时间：起止时间： 00:19:40-00:19:40- 00:23:4200:23:42 PptPpt：垃圾分类好：垃圾分类好 处的表格处的表格 起止时间：起止时间： 00:24:52-00:24:52- 00:26:1000:26:10 PptPpt： 温馨提示：温馨提示： 起止时间：起止时间： 00:26:20-00:26:20- 00:27:0000:27:00 让学生通过直观让学生通过直观 知道，知道，进一步了进一步了 解垃圾分类的重解垃圾分类的重 要性。要性。 用垃圾分类的小用垃圾分类的小 游戏对垃圾分类游戏对垃圾分类 小知识进行巩固。小知识进行巩固。 让学生知道，垃让学生知道，垃 圾分类不仅是让圾分类不仅是让 垃圾找到垃圾的垃圾找到垃圾的 自己家，还让同自己家，还让同 学们知道垃圾分学们知道垃圾分 类的好处。类的好处。 为了干净为了干净1 1、注意安全，捡垃圾是、注意安全，捡垃圾是 不能拥挤不能拥挤 2 2、把捡到的垃圾，、把捡到的垃圾， 分类投放到指定的垃圾桶分类投放到指定的垃圾桶 内。（准备可回收垃圾、内。（准备可回收垃圾、 不可回收垃圾、厨余垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾、 有害垃圾四个垃圾桶）有害垃圾四个垃圾桶） 同学们，你们准备好同学们，你们准备好 了吗？了吗？ 不只是为了干净不只是为了干净校校 园实践活动开始园实践活动开始 7 7、实践活动后上楼总结：、实践活动后上楼总结： 在刚刚的实践活动中，在刚刚的实践活动中， 同学们表现的都很好，老同学们表现的都很好，老 师也把刚刚你们实践的过师也把刚刚你们实践的过 程都录了下来，让我们一程都录了下来，让我们一 起看回顾一下吧（起看回顾一下吧（iPadiPad 推推 屏）屏） 同学们刚刚帮垃圾找同学们刚刚帮垃圾找 到了自己的家，现在让我到了自己的家，现在让我 们一起看一下，大家找的们一起看一下，大家找的 怎么样？怎么样？ 把垃圾分类进行总结把垃圾分类进行总结 （1 1）垃圾如何分类，投）垃圾如何分类，投 放时要注意什么放时要注意什么 过渡：垃圾分类意义过渡：垃圾分类意义 大，请你积极配合它大，请你积极配合它 （2 2）通过这次实践活动，）通过这次实践活动， 你学会了什么？你学会了什么？ 过渡：大家都过此次过渡：大家都过此次 实践活动，都感受到了劳实践活动，都感受到了劳 动的乐趣，为校园环境出动的乐趣，为校园环境出 了一份力，你们真棒！了一份力，你们真棒！ 小结：捡完垃圾后要小结：捡完垃圾后要 记得洗手，因为垃圾会有记得洗手，因为垃圾会有 细菌，在公共场所捡垃圾细菌，在公共场所捡垃圾 要记得带上手套。要记得带上手套。 8 8、同学们，通过这同学们，通过这 节课，你们学到了什么。节课，你们学到了什么。 有哪些收获？有哪些收获？ 小结：让我们知道了，不小结：让我们知道了，不 生答：准备好了生答：准备好了 生：楼下站好排、生：楼下站好排、 实践活动开始实践活动开始 生：观看大家实生：观看大家实 践时的短片。践时的短片。 生：看，并说出生：看，并说出 哪些对，哪些不哪些对，哪些不 对！对！ 生答：塑料材质生答：塑料材质 的垃圾，应放到的垃圾，应放到 可回收垃圾桶里可回收垃圾桶里 等。等。 生答：学会了垃生答：学会了垃 圾分类的重要性圾分类的重要性 保护环境人人有保护环境人人有 责等。责等。 生答：保护环境生答：保护环境 不乱扔垃圾、垃不乱扔垃圾、垃 圾分类等。圾分类等。 用用 iPadiPad 录下同学录下同学 们现场垃圾分类的们现场垃圾分类的 视频视频 起止时间：起止时间： 00:27:26-00:27:26- 00:38:3900:38:39 用用 iPadiPad 连接苹果连接苹果 盒子移动终端，推盒子移动终端，推 屏到一体机上。屏到一体机上。 起止时间：起止时间： 00:31:10-00:31:10- 00:32:1500:32:15 垃圾桶摆放在前面垃圾桶摆放在前面 上，看看垃圾分类上，看看垃圾分类 对错对错 不仅是在课堂中不仅是在课堂中 让学生懂得垃圾让学生懂得垃圾 分类，还要把垃分类，还要把垃 圾分类带到实践圾分类带到实践 活动中去。活动中去。 对这次的实践活对这次的实践活 动，让学生进行动，让学生进行 总结。总结。 叙述这节课重点，叙述这节课重点， 保护环境，从我保护环境，从我 做起！做起！ 乱是在学校、公共场所、乱是在学校、公共场所、 大自然当中都不要乱扔垃大自然当中都不要乱扔垃 圾，还要做到垃圾分类。圾，还要做到垃圾分类。 9 9、总结：我们不仅总结：我们不仅 自己要做到不乱扔垃圾，自己要做到不乱扔垃圾， 尽量做到垃圾分类，还要尽量做到垃圾分类，还要 用你们的小手牵起你家里用你们的小手牵起你家里 长辈的大手，一起爱护环长辈的大手，一起爱护环 境，保护生态环境，你们境，保护生态环境，你们 说好不好！说好不好！ 今天，这节课就上到这，今天，这节课就上到这， 同学们，再见！同学们，再见！ 生答：好生答：好 生答：老师生答：老师 再再 见见 板书设计：板书设计： 我们不乱扔 教学反思：教学反思： 我们不乱扔这一课的重点是要培养学生在公共场所的良好 卫生习惯，旨在让学生学会从身边的小事做起，自觉爱护公共卫生， 用实际行动维护整洁的生活环境，并且影响和带动身边的人。 为实现这个教学目标，我很重视学生的积极参与，在执教中主 要采用了情境创设和实践活动的方法。在第一部分“我喜欢哪种情 景”和第二部分“不只是为了干净”的教学中，我主要采用了创设 情景的方法。课前做好充足准备，学生收集身边好环境拍摄下来， 让学生自己观察、感受、思考。在“不只是为了干净”这一环节中， 我用校园实践活动捡垃圾分类，让学生更有真实感，在这两个 环节中因为学生都有亲身经历，所以参与起来比较积极，观点多样， 效果较好，达到了预期的目标。 学校公共场所大自然 垃圾分类