第一单元 快乐学习-1 学习伴我成长-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版三年级上册道德与法治(编号：21131).zip

三年级道德与法治上册 书香荣昌“学习之星” 评选活动开始啦 第一关：我学习，我成长 第一关：我学习、我成长 我学本领的故事： 1.拿着自己学本领的照片向同桌介绍。 2.可以学着童童姐姐的格式来介绍。 第一关：我学习、我成长 我在学习中获得本领有 。我最厉害的 本领是 ，这个本领是我 学来的。 闯关成功 第二关：关键期，好好学 第二关：关键期、好好学 为使两个狼孩能转变为人，人们作出了各种各样的尝试。结果是小狼孩阿 玛拉在回到人间的第11个月就死去了, 大的狼孩卡玛拉活到1929年也死了。 狼孩为什么不能在人类社 会中正常的生活？ 第二关：关键期、好好学 蒙台梭利:儿童学习关键期 第二关：关键期、好好学 错过关键期后，个体的学习更加困难，需要花费更多的时间和精力。 中华人民共和国教育法第43条第三点规定,受教育者应当履行下列义务 ：努力学习,完成规定的学习任务。 中华人民共和国未成年人保护法第三条规定：未成年人享有受教育权 ，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。 第二关：关键期、好好学 闯关成功 第 三关：活到老，学到老 活动三：活到老、学到老 活动三：活到老、学到老 我们要建设一个 “人人皆学、处处能学、时时可学” 的学习型社会。 调查采访汇报要求： 1.小组里轮流交流课前调查采访的记录和资 料。 2.小组整理，选取有代表性的全班汇报。 活动三：活到老、学到老 学习情况调查表 调查 对象 与你 的关系 职业 调 查 内 容 你现 在还在学习 吗？ 你在 学什么？ 你为 什么要学习 ？ 闯关成功 书香荣昌“学习之星”评选要求 1.结合自己平时的学习，公正地自评打分。 2.自评得分95分及以上， 3.能按自评表要求一直坚持下去。 第 四关：自评表，来检测 自评项 目 自评标准 自 评 得 分 备 注 1.学习 态度 我积极主动学习20分 每 个自评项 目后面有 三栏，请 在你符合 的那一栏 里打， 在得分栏 里写出相 应的分数 ，最后加 起来算出 得分。 高兴时，我就主动学（15） 家长强迫我学（10分） 2.学习 过程 我很快乐（20分） 我有时快乐、有时不快乐（15分） 我不快乐（10分） 3.学习 效果 我在学习过程中经常得到表扬（20分） 我在学习过程中偶尔得到表扬（15分） 我在学习过程中没得到表扬（10分） 4.学以 致用 很好的运用（20分） 偶尔运用（15分） 根本不用（10分） 5.学习 广度 学习各种本领（20分） 凭自己兴趣学本领（15分） 听凭家长选取学本领（10分） 自评得分 ： 书香荣昌“学习之星”自评表 姓名： 自评项 目 自评标准 自 评 得 分 备 注 1.学习 态度 我积极主动学习20分 每 个自评项 目后面有 三栏，请 在你符合 的 那一 栏里打 ，在得分 栏里写出 相应的分 数，最后 加起来算 出得分。 高兴时，我就主动学（15） 家长强迫我学（10分） 2.学习 过程 我很快乐（20分） 我有时快乐、有时不快乐（15分） 我不快乐（10分） 3.学习 效果 我在学习过程中经常得到表扬（20分） 我在学习过程中偶尔得到表扬（15分） 我在学习过程中没得到表扬（10分） 4.学以 致用 很好的运用（20分） 偶尔运用（15分） 根本不用（10分） 5.学习 广度 学习各种本领（20分） 凭自己兴趣学本领（15分） 听凭家长选取学本领（10分） 自评得分 ： 书香荣昌“学习之星”自评表 姓名： 人人皆学、 处处能学、 时时可学！ 学习伴我成长第一课时教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课是统编道德与法治三年级上册第一单元快乐学习的第一课， 旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。 本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“成长离不开学习”，让学生回 顾自己出生以后的学习成长过程，明确学习对人成长的重要意义，通过调查访 问周边成人的学习情况，感受不同阶段的人学习生活，树立终身学习的意识。 第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学 校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问， 学习的空间覆盖生活的全领域。两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以 及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富 性。 二、学情分析二、学情分析 三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师 和家长的帮助下初步养成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定 了基础。但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学 习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入 中年段的学生来说面临着新的挑战。这一时期若不注意引导，有的孩子可能会 对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这也是此阶段学生的学习容易出现两极分化 现象的原因。 对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其 中的道理；对于学习的认识只局限于学校课堂、书本知识的学习；更不明白人 为什么需要终身学习。 针对上述学情，本课的教学设计重在帮助学生明确学习的意义，懂得学习 是人成长的需要，并且需要终身学习；引导学生正确认识学习，理解并树立新 的学习观，为第二课时懂得学习的空间、途径、内容具有多样性和丰富性，生 活处处皆学习打下基础。 三、课时安排三、课时安排 2 课时 四、教学目标四、教学目标 1.知道人的成长离不开学习，抓紧时间好好学习。 2.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的意识。 3.初步了解关于学习的法律法规，珍惜时间好好学习。 五、教学重点难点五、教学重点难点 知道人的成长离不开学习，懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观 念。 六、教学资源准备六、教学资源准备 1.调查记录表 2.学本领的照片 3.自评表 4.课件 PPT 七、教学过程七、教学过程 课前交流课前交流 今天，老师给大家带来了一首很有意思的儿童诗，想学吗？请班上朗读最 厉害的同学读给大家听。老师看到你一读完就笑了，你笑什么呢？大家一起来 读。你们又笑什么呢？你喜欢这台作业机吗？短短几分钟，我们通过朗读就学 会了一首诗，还有同学明白了道理，看来，学习真是无处不在！这节课，我就 要看咱班孩子会不会学习？我认为会学习的孩子发言一定很积极、会学习的孩 子倾听一定很认真。板书（发言、倾听、1、2 组）咱们 1、2 两大组来比一比， 看哪一组的孩子这节课学得最好？请把桌上的材料按相片、1 号表格、2 号表格 这样的顺序放在抽屉里，在老师没叫你拿之前，都放好。 【设计意图：课前交流学习儿童诗，带入“学习”这个主题，初步感受学 习的快乐，激发学习兴趣，为课堂学习做铺垫。 】 情景设置导入情景设置导入 （PPT 出示海报）告诉大家一个秘密，可不要告诉别人哦，咱们书香荣昌 学习之星评选活动开始啦！大家想不想去评选？当这个学习之星可不容易，要 一关一关地闯过去呢！有信心吗？那我们就进入第一关。 【设计意图：情景设置，贴近学生生活，能够引起学生的情感体验，激活 思维，使其积极参与教学活动，提高教学时效。 】 第一关：我学习、我成长第一关：我学习、我成长 1.出示优秀学姐的成长影集。 2.看了这个短片你想说什么？ 3.引导互动交流：童童姐姐好厉害，一身本领。但老师知道，咱班也有很 多牛娃，本领多多。咱们也来说说自己学本领的故事。注意要求哟，课件出示 要求，指名读。 学生交流预设： （1）小时候会笑了，长牙了，学说话、学走路的故事。 （2）学习画画、舞蹈、弹琴等技能的故事。 （3）在学校学习写字、读书、数学的故事。 4.教师小结：本领都是在不断学习中获得的！我们都是一边学习一边成长! （板书：我学习，我成长） 第一关咱们，认真倾听，发言积极，看看能不能过关呢？恭喜大家闯关成 功，顺利进入第二关。 【设计意图：以优秀学姐的成长视频带动学生说自己的成长故事，从学姐 到自己，走进学生的生活实际，交流中学生对学习的认知也更丰富，知道人的 成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的，从而达成第一个教学目标，体 验也更深入。 】 第二关：关键期、好好学第二关：关键期、好好学 1.前不久，老师看到过一则材料，主人公是两个狼孩。就是从小被狼叼去， 在狼群中长大的孩子。来，一起来看看。 2.看视频。 3.思考：狼孩为什么不能在人类社会中正常的生活下去呢？回到人类生活 中，人们也一直在教她，为什么还是无法生存下去呢？有难度就小组讨论。 4.大家讨论不出答案，很正常。老师刚看到材料时也想不通，直到我又看 到这个：课件出示心理学资料关键期对学习的影响。 后天的学习对人的成长多么重要。你们现在多大啦？恭喜你们，正处于学 习的关键期！如果你们抓住这学习的黄金时间，好好学习，将来一定会大有作 为。所以，我国的法律对此也做了明确的规定：请看出示 ppt 4.总结：法律规定得清清楚楚，学习既是权利，也是义务，咱们可不能儿 戏哟，咱们要抓紧学习的黄金时期，好好学习！板书：关键期，好好学。 5.第二关咱们不但认真倾听，发言积极，还很有自己的见解，真会学习！ 第二关，闯的怎样呢？咱们也顺利通过！接下来，我们进入第三关。 【设计意图：狼孩的视频、心理学资料的补充，生动形象直观，让孩子对 学习的重要意义有了更形象的认知，进而抓紧学习的黄金期好好学习。同时渗 透一些相关的法律法规知识，让孩子树立法治意识，自觉学法知法用法，从而 形成正确的学习态度价值观。 】 第三关：活到老、学到老第三关：活到老、学到老 1.出示现代社会发展进步的视频，指名说感受。 2.出示习近平主席关于建学习型社会的新闻图片。如果我们不学习，会怎 样？一天不学习？一周不学习？一年不学习？ 3.调查采访汇报 要求： （1）小组里轮流交流课前调查采访父母或爷爷奶奶、邻居或亲戚等的记录 和资料。 （2）小组整理，选取有代表性的全班汇报。 4.总结：我们通过调查了解到，大人和长辈们都在不断学习，一直坚持， 他们真是活到老，学到老。板书：活到老，学到老。 第三关，第 2 大组积极发言、第 1 大组认真倾听，共同努力之下，总算闯 过去了，恭喜大家。前三关，咱们勇闯了三关，究竟学习之星评选的要求是什 么呢？ 【设计意图：直观的视频，生动形象地展示了现代社会地飞速发展；习近 平主席关于建学习型社会的强调，让孩子深感国家对学习的重视；在此基础上 展示学生走进身边人的调查采访，向孩子们渗透从国家到社会重视学习，从而 树立不断学习、终身学习的意识。 】 第四关：自评表，来检测第四关：自评表，来检测 1.拿出自评表，说“书香荣昌学习之星”的评选要求，学生自评。 2.采访得分高的同学，请他们分享学习上做得好的方面，并给他们带上皇 冠，3.鼓励没选上的同学，期待他们下次评选上。 【设计意图：自评，既是对孩子学习的一个评价，与开课的“书香荣昌学 习之星”前后勾连，更激发学习的积极性与自信心；交流分享中，学生对 学习的重要意义有了更深的认识，为下一课学习的空间、途径、内容作了 铺垫，也为以后的学习打下基础。 】 总结总结 这节课，1、2 组的同学认真倾听，发言也积极，用行动告诉了我们，读 成长离不开学习，也用实际行动告诉了我们，读人人皆学、处处能学、 时时可学。 板书设计板书设计 成长离不开学习 我学习，我成长 关键期，好好学 活到老，学到老