苏少版四年级上册美术第10课　黑　白　灰-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-(编号：40190).zip

第第10课课 黑白灰黑白灰 看到了黑色，你想到了什么？看到了黑色，你想到了什么？ 黑色给我们怎样的感觉？黑色给我们怎样的感觉？ 以黑色为主的画面：充实厚重、以黑色为主的画面：充实厚重、 不透明感不透明感 给人厚重给人厚重 、沉闷、沉闷、 神秘、神秘、 忧郁的感觉忧郁的感觉 。 看见这样的颜色，你会想到什么？看见这样的颜色，你会想到什么？ 白色给人怎样的感觉？白色给人怎样的感觉？ 以白色为主的画面：空虚轻柔、透明感以白色为主的画面：空虚轻柔、透明感 单击此处单击此处 单击此处添加文字单击此处添加文字 单击此处添加文字单击此处添加文字 单击此处添加文字单击此处添加文字 单击此处添加文字单击此处添加文字 给人明快给人明快 、悦目、悦目、 愉快的感觉。愉快的感觉。 += 以灰色为主的画面：灰色轻重适中以灰色为主的画面：灰色轻重适中 给人平静给人平静 、温柔、温柔、 迷茫迷茫 、缠绵的感觉、缠绵的感觉 黑黑白白灰灰在在时时装装设设 计计中中 在在建建筑筑中中的的黑黑白白 灰灰 以以黑黑白白灰灰为为主主色色 调调的的室室内内设设计计， 给给我我们们高高贵贵时时尚尚 的的感感觉觉 素素描描中中的的黑黑白白灰灰 生生活活用用品品中中的的黑黑 白白灰灰 黑黑白白灰灰在在摄摄影影中中 给给人人另另一一种种感感觉觉 以以黑黑白白灰灰为为主主色色 调调的的中中国国画画 作业要求 用你喜欢的表现方法，绘画一幅黑白灰的 图画。 内容可以：动物，风景，植物等 教材分析：教材分析： 黑 白 灰是苏少版小学四年级上册教材的第十课，属于“造型，表现” 学习领域。本课主要是让学生了解黑白灰的含义，通过学习，发现、感受、体 验视觉世界中黑白灰作品的美，了解黑白灰带给我们的层次感、节奏感和韵律 感。用点线面等手法创作出黑白灰的作品。 学生情况：学生情况： 学生喜欢五彩斑斓的世界，同时也喜欢用黑笔在白纸上画自己喜欢的事物。他们能认 识生活中黑白灰的作品，乐于用黑白灰表现事物，但对黑白灰的认识只停留在黑白灰色彩 本身。 教学目标：教学目标： 认知目标：认知目标：了解视错觉在黑白灰画面中的智慧性和趣味性，能够利用点、线、面中线条 和点的聚散、大小、形状，使画面产生不同的灰来进行黑白灰的创作练习。 技能目标：技能目标：通过欣赏、观察和讨论让学生发现画面中不同层次的黑白灰给人带来的不同 感受，了解黑白灰在色彩中是表现深浅、层次的参照。 情感目标：情感目标：激发学生求知欲和学习欲望，了解生活中的黑白灰存在的关系。运用所学的 黑白灰知识，分析作品、提高欣赏水平，热爱生活。 教学重点：教学重点：让学生体会不同层次的黑白灰所带来的不同情感体验，了解黑白灰在色彩中 是表现深浅、层次关系的参照。初步运用黑白灰来组织画面。 教学难点：教学难点：学生对画面形式感的把握，能用点、线、面的形式进行黑白灰画面的装饰， 注意用线条和点的聚散、大小、形状，使画面产生不同层次的灰。 教学准备：教学准备： 老师：ppt、水粉等 学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料等 教学过程：教学过程： 一、激趣导入一、激趣导入 （一）、初步感知黑白，欣赏课件：（一）、初步感知黑白，欣赏课件： （欣赏美术老师弹钢琴的视频片段）猜一猜：钢琴的琴键中黑键多还是白键多？ （二）（二） 、视觉大发现游戏、视觉大发现游戏 1、比较大小：（在不同背景中出示黑白方块）看一看它们一样大吗？（看上去白色的 方块大，实际上黑白方块一样大） 为什么在不同的相对背景中黑色和白色会产生这种视觉误差呢？ 小结：简介视错觉。 2、比较黑白照片和彩色照片给人的不同感受，学生畅谈。 揭示课题：彩色的世界虽然缤纷夺目，但黑白灰的世界同样也充满了魅力。今天我们 就来走进黑白灰的世界，去感受它的美吧！。 设计意图设计意图：通过欣赏美术老师弹钢琴的视频片段来引起学生的注意，让学生初步感知 生活中的黑白灰；通过“视觉大发现”的游戏，让学生在趣味中学习、了解黑白灰，发现 黑白画面中的趣味性，让学生对学习黑白灰产生浓厚的兴趣。 二、欣赏发现二、欣赏发现 （一）发现黑白灰。 1.发现黑。 教师提问：这是什么颜色？ 看到黑色，你会联想到什么？（黑夜、隧道、停电等） 这些黑色给人怎样的感觉？（深沉、厚重、等） 2、发现白。 教师提问：这又是什么颜色？ 看到白色，你会联想到什么？（棉花，白云，雪等） 这些白色又给人怎样的感觉？（纯洁、轻盈等） 3、发现灰。 （1）教师用水粉调和黑色和白色，学生猜会形成什么颜色，教师揭示灰。 学生总结灰色的形成：黑加白。 （2）教师继续演示：在黑色中依次多加白色，让同学们观察灰色大家族的明度变化， 并讨论：你发现灰色的特别之处了吗？ 学生发现：从深灰依次到浅灰的明度变化；灰色有很多不同的层次，浅灰色彩明亮些， 深灰色彩暗一些；黑和白给人的感觉很强烈，将灰色融入画面中缓和了黑与白的单调，各 种不同的灰色让黑白画面更丰富、细腻 教师小结：这些都是灰色家族的成员，浅灰让人感觉高贵、优雅，深灰让人感觉朴素、 沉郁。 设计意图设计意图：通过欣赏不同画面中的黑白灰，让学生自主发现黑白以及色彩感受，探究 灰色的不同层次以及带给人不同的感受，体会到灰色在黑白画面中的作用和重要性。 三、观察探究三、观察探究 1. 在色彩缤纷的世界中，你有没有留意过我们身边的黑白灰呢？ 学生发现生活中、大自然中的黑白灰。 2. 出示我们身边的黑白灰图片：动物中的黑白灰；生活用品中的黑白灰；建筑、装潢、广 告设计中的黑白灰；自然景色中的黑白灰 3. 讨论：生活中黑白灰设计给人的感觉？ 学生发现：五彩斑斓的世界中，黑白灰的设计给人以简洁、明快、自然的美感。黑白灰 给五彩的世界带来了层次感、节奏感。 四、表现方法四、表现方法 提问：如何用画笔描绘黑白灰？你准备了哪些绘画工具？学生回答。 1. 你知道怎样表现一幅画中的黑白灰吗？让我们先来欣赏优秀的黑白灰艺术作品，看 看它们怎样处理画面中的黑白灰。 2. 学生发现：用不同的点、线、面来表现黑白灰，大片的黑色面是黑，空白是白色， 线条、点的聚散、大小、形状，使画面组成的肌理产生不同的灰。 设计意图设计意图：通过欣赏大量的范画让学生发现表现黑白灰的方法，了解黑白灰的表现手 法，激发学生的创作欲望。 五、创作练习。五、创作练习。 教师巡回指导，播放优美舒缓的音乐。 六、作品展示六、作品展示 1. 黑白灰作品展。组织学生将作品张贴在黑板上。 2. 让学生介绍自己的作品，再说说其他同学作品的精彩之处。 3. 请同学们提提建议，评价作品中的不足之处，怎样来处理就会更好。 4. 教师评价：欣赏、鼓励学生的闪光点并提出建议。 七、课后延伸七、课后延伸 在生活中巧妙运用黑白灰，找寻多种方式来表现黑白灰作品。