1、苏少版小学美术四年级上册 奇怪的梦教学设计奇怪的梦教学设计 一、教学目标: 知识与技能:学生了解梦境的相关知识,并通过游戏活动,感受梦境中食物 的奇特。 过程与方法:学生通过欣赏、探究等学习活动,掌握表现梦境的方法,并能 表现奇怪的梦境。 情感态度和价值观:培养学生热爱想象、敢于表现的个性品质,激发学生热 爱生活的情感。 二、教学重难点 重点:引导学生回忆和梳理自己的梦境,进行大胆奇特的想象和创造。 难点:让学生进入“梦”的感觉和体验,用夸张的形象、奇特的构思、丰富 的色彩表现奇梦。 三、教学过程 (一)游戏导入 1. 同学们,课前,老师请大家把你最喜欢的东西画下来。你画的是什么? 2. 现在
2、,我们就用大家画的图片玩个小游戏:将这些图片拼成衣服奇怪的画, 怎么奇怪就怎么组合。贴一贴。 3. 展示两组学生作品 自评:你们为什么会这样组合? 互评:这样的组合给你什么感觉? 4这些奇怪的场景在生活中能见到吗?你在哪里见过呢?让奇怪的事情变成真 的,在梦境中是最适合不过的了,今天,就让我们一起来探究奇怪的梦。 【板书 奇怪的梦 】 (二)梦境探秘 1你有没有做过让你至今难忘的梦?分享一下吧。 2梦之所以奇怪,生活中实现不了的事情,在梦里都能实现。你们有没有听说 过一个特别会做梦的女孩?爱丽丝。下面,我们就一起跟她走进奇妙的梦境【播 放视频】 3.爱丽丝的梦境有没有勾起你的回忆?你有没有做过
3、更奇怪的梦? 4.我们为什么会做这些奇奇怪怪的梦呢?有的是睡觉时做的梦,有的是“白日 梦” ,有的是因为充满想象力,天马行空、异想天开,有的是因为睡觉时身体发 出的信号反映到大脑中,还有的是因为日有所思夜有所梦。 5你喜欢做梦吗?有的梦轻松愉快、有的梦神奇异常、有的梦惊悚恐怖。总之, 梦里把所有生活中的不可能变成可能。 6其实啊,爱做梦的人,总是充满创意、情感丰富的。有这么一群画家,他们 就喜欢将我们觉得不可能的东西组合在一起, 他们的画面充满梦境、 神秘、 恐怖、 奇幻的感觉。他们主张将梦境与现实结合起来,认为,梦境是艺术创作的最佳源 泉。他们画派的名称也很厉害,叫“超现实主义” 【出示超现
4、实主义组图】 哪一幅画最吸引你?说说原因?你能感受到什么样的情绪?画家的表现奇怪 在哪里? 【板书:形象变化、关系错位、空间混合】 7画家们喜欢表现奇怪的梦,同学们也喜欢,而且更加神奇。 【欣赏同龄人作品 组图】谈谈你欣赏的作品【板书:构图:主体突出;色彩:烘托氛围;技巧:凸 显梦境】 (三)创作梦境 看了这么多奇怪的梦,有的是将自己的梦境表现出来,有的是将梦境与现实 进行了结合,做了一个“白日梦”天马行空、奇幻无比。老师相信,此时的你们, 脑海中一定充满了许许多多奇妙的画面。下面的时间,我们就一起“做梦”吧! 学生表现梦境。 (四)展示评价 “造梦工厂”中我们都造出了哪些奇妙的梦境呢?我们一起来欣赏吧!