1、泥塑课我做的海洋生物 一、教材分析 这是一节以“表现探索”为学习领域的课程，要求学生课前对海洋生物有 一定认识和了解的基础上用泥塑进行表现。 在教学活动中教师可由浅人深地引导 学生尝试使用陶泥制作自己喜欢的生物造型， 让学生在制作过程中体会创造的快 乐。培养学生发现美、感受美的能力，并由此更加热爱大自然。培养他们保护自 然生态环境的意识。 1教学目标 （1)认知目标：引导学生观察海洋生物的结构特征和形体变化，阐述自 己对海洋生物的独特见解。 （2）操作目标：展开想像的翅膀，让学生尝试用陶泥表现海洋生物，培 养和发展学生的观察能力、创新思维能力和立体造型能力。 （3）情感目标：通过学生的自主探索
2、、合作交流，让学生感受海洋世界 的美， 增强海洋环保的意识， 在创作过程中体验乐趣， 激发学生艺术创造的热情。 培养学生对美的感受能力，提高学生的审美修养、审美情趣，激发美化生活的愿 望。 2.学习内容 教学重点：了解海洋生物，运用泥塑手法表现海洋生物。 教学难点：1. 泥塑 海洋生物各部分连接处的处理。 2. 泥塑 海洋生物嘴巴的处理。 3. 泥塑 海洋生物皮肤质感的处理。（贴泥片泥条、刻等） 4.能抓住海洋生物的特征，巧妙联想并进行有个性的创作。 二、教学过程设计 课前准备： 老师准备：多媒体课件，彩泥、泥塑工具，剪刀，泥塑 海洋生物成品等。 学生准备：彩泥、泥塑工具，剪刀， 教学思路：
3、（一）、导入 师述：同学们都知道，海底有许多各种各样的生物，你们知道有哪些呢？知 道的请举手回答。 学生：有鲨鱼、章鱼。 （二）、新授 1、师述：刚才同学们讲了很多的海洋生物，现在我们就来看看海底还有哪 些生物，出示课件神秘的海洋，请同学们边欣赏边思考这些海洋生物有什么 特点。 2、学生欣赏课件神秘的海洋。欣赏千姿百态的海洋生物，引导学生观 察海洋世界中不同形状的生物，开阔视野，激发兴趣。同时欣赏泥塑海洋生物作 品。 3、师述：首先我们来了解海洋生物有哪些分类 a鱼类（鲨鱼、海豚等） b、贝类（各种贝壳、海螺等） c、藻类（海藻、珊瑚等） d、海洋动物（海龟、海狮、海象等） 4、教师讲解海洋生
4、物的特点 （1）鱼类皮肤的纹路和图案很漂亮. （2）鲨鱼的嘴巴比较大，牙齿很尖，身体强壮。 （3）贝类的造型比较多，大家仔细看。 （4）讲解海洋动物的特点，例如海象的皮肤粗，有两个长牙。5. 学生制作 完成泥塑，教师评价 （1）师述：刚才我们了解了部分海洋生物的特点，现在我们就用泥来制作 自己比较熟悉或比较喜欢的 海洋生物。 （2）学生制作泥塑 海洋生物（第一次泥塑作业 5 分钟） （3）学生完成泥塑后，让学生评价自己的泥塑作品。 （4）教师评价：现在请同学们停下来，我们一起来看看同学们做的怎么样， 我们在做泥塑时要注意哪些方面。 （5）教师评价学生作品，并在实物投影上示范制作修改。 小结一些
5、基本的制作方法：a. 泥塑 海洋生物各部分连接处的处理。 b. 泥塑 海洋生物嘴巴的处理。 c. 泥塑 海洋生物皮肤质感的处理。（贴泥片、贴泥条、刻等） d.能抓住海洋生物的特征，巧妙联想并进行有个性的创作。 6. 学生第二次泥塑作业练习（15 分钟）： 师述：请同学们对自己完成的泥塑进行修改，或者再做一次。 学生在感受到老师讲解泥塑制作的基础上，利用自己所带来的泥料及工具 材料，通过搓、粘、揉、刻等方法设计制作自己喜欢的泥塑海洋生物。学生可分 组合作完成，鼓励大胆自由地想像。 7.展示评价。 展示学生泥塑作品，学生自主评价为主，老师评价为辅。学生间的交流 可锻炼学生的表达能力，拓宽思维，提高审美能力。 8.教师总结。 今天我们大家做的泥塑海洋生物都非常认真，做的也非常好，下节课我们做 海洋怪兽，请同学们做好准备。
