1、浣溪沙教学设计 教学目标： 1.了解词人生平 2.通过朗读体会词中蕴含的感情 3.理解诗人通过本词表现的对生活的哲思 教学重点：通过朗读体会词中感情 教学难点：理解诗人在词中表达的对生活的哲思 教学过程： 一、导入 同学们从这幅图中看到了什么？对，这就是著名的西施浣纱图， 后来也由此衍生出了一个词牌名浣溪沙， 今天我们就要学习词人 晏殊的词作代表浣溪沙 。 二、教学过程 （一）读词 读准字音，把握停顿（自读，指明读） 初步理解词意，再齐读 （二）读情（教师指导朗读） 1.找出意象， 品味情感 （上片感慨流光易逝， 下片伤春怀人） 2.指导朗读 首句叙事，用较轻松的叙述语调读出 第二句用沉思的口
2、吻缓缓读出 第三句用疑问语气把留恋企盼之情传达出来 第五句用怀疑思考的语气来读 第六句用低沉缓慢的语气来读 3.老师示范朗读 4.学生用自己喜欢的方式（写、画、演等）描摹意境体会感 情 （三）读人 晏殊，北宋词人，政治家、文学家。 不仅是词人，也是一位宰相，14 岁以神童之称参加考试，受到 真宗皇帝的赏识，赐同进士出身，因为晏殊为人诚实正直，一路仕途 平坦， 官至宰相， 因为少年得志， 一生平坦所处时代也算是太平盛世， 世称“太平宰相” 。 作为词人，也是著作等身，一生创作一万多首词作，风格各有不 同，我们通过今天学习的这首浣溪沙仿佛看到了一个多愁善感，惆怅 的词人，同学们下去再读读晏殊的其他作品，看看对晏殊有什么不一 样的发现和认识。 三、板书设计 上片：词酒天气亭台夕阳流光易逝 下片：花燕香径伤春怀人
