1、我眼中的缤纷世界我眼中的缤纷世界基于标准的教学设计基于标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书教材来源：义务教育教科书/ /人民教育出版社人民教育出版社部编教材部编教材 2012018 8 年年 内容来源：小学内容来源：小学三三年级语文（年级语文（上上册）第册）第五五组组 主主题：题：观察观察 课课时：时：一一课时课时 授课对象：授课对象：三三年级学生年级学生 设设 计计 者：者： 目标确定的依据目标确定的依据 1.1.课程标准相关要求课程标准相关要求 （1）基于习作：乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。尝 试在习作中运用自己平时积累的语言材料， 特别是有新鲜感的词句。
2、学习修改习作中有明显 错误的词句。 （2）基于口语交际：能用普通话交谈，能清楚明白地说出自己的感受和想法。学会认 真倾听。 2.2.教材分析教材分析 本次作文是在第五单元编排的基础上， 让学生运用各种感官和观察方法， 把最近观察时 印象最深的一种事物或一处场景写出来，并根据同学们的评价修改。 3.3.学情分析学情分析 (1)基于习作：学生乐于表达并分享习作的快乐，需要做到语言规范、语句通顺、情感 真实。 (2)基于口语交际：学生能用普通话交谈，能清楚明白地说出自己的感受和想法。学会 认真倾听。 教学目标教学目标 1.回顾本单元习作方法。 2.运用多种感官、平时积累的语言材料，结合最近观察时印象
3、最深的一种事物或一处场 景，有条理地说出来、写出来。 3.与他人分享习作、修改习作的过程中，增强习作的自信心，感受分享习作的快乐。 评价任务评价任务 1.通过观看 PPT、师生交流，学生明晰本单元的观察方法。 2.通过学生能用多种感官、细致观察等观察方法，运用平时积累的语言材料，当堂有条 理地表达。 3.通过课堂练笔，与他人分享习作、修改习作的过程中，增强学生习作的自信心，感受 分享习作的快乐。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点 环节一 梳理方法 揭示课题 5 1.同学们，请看大屏幕（出示六张图片） 秋风吹过，金黄的银杏叶纷纷飘落，把大地染成金色的了。 老鹰捉
4、小鸡是我们喜欢的游戏。 认真指挥的交警用无声的手势保障行人的安全。 让我们垂涎欲滴的是五彩缤纷的水果。 两只毛茸茸的小猫正在比赛爬树呢，它们是我们最好的朋 友。 2.出示四句话 天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。 等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃 越爱吃。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开 时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色 的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 3.出示观察方法：教材第 72 页 观察时要细致一些。 观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子 闻，有时还可以尝一尝。 观
5、察时要注意事物的变化。 4.板书课题：我们眼中的缤纷世界 （完成目标一）（完成目标一） 1.能从图片中让学生说出观 察角度，师及时提炼。 2.能从课文中知道身体的各 个感官是观察的小帮手。 3.从书中要求明确观察方 法。 4.板书课题 （评价任务一）（评价任务一） 环节二 明习作要求 练习说习作 片段 15 出示观察提纲，让学生有依据说习作片段、评习作片段 观察什么？ 观察方法？ 重点观察什么？ （完成目标（完成目标二二） 用观察提纲让学生有 依据说，其他学生有依据评 价。 （评价任务（评价任务二二） 附：板书设计附：板书设计 我们眼中的缤纷世界 观察细致 角度多种 环节三 自由习作片 段 评改习作片 段 18 1.同学们， 想好了自己观察写什么？用什么方法写？重点写 什么？就请你们把你想说的用文字描绘下来。等一会儿， 我们交流一下。 2.学生读自己的习作。 3.刚才听了两位同学的分享， 同学们对自己的习作有了新的 想法，可以用修改符号改一改。 4.修改后，同桌两个看一看。 （完成目标（完成目标二、三二、三） 能运用师生评价、生生 评价让学生感受分享习作 的快乐。 （评价任务（评价任务二、三二、三） 环节四 总结 2 生活处处都有美，只要你留心周围的事物，善于观察， 善于发现，我们就能感受到世界的精彩，世界的美好。愿 你们继续用你的慧眼观察生活，记录生活，留下自己美好 的童年。
