第三单元-课外古诗词诵读-左迁至蓝关示侄孙湘-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：005d4).zip

学习目标 了解作者及写作背景； 结合诗人的生平、思想侧重理解诗 歌抒情特征; 背诵及默写诗歌。 情景导入 元和十四年（819年）正月，唐宪 宗信佛，曾派人去把释迦牟尼佛的一 节指骨迎接到宫中来供养，弄得劳民 伤财。韩愈写了一道奏章来劝阻。触 怒了宪宗，由刑部侍郎贬为潮州（即 现在的广东东部，距当时京都长安确 有八千里之遥）刺史。 韩愈（768-824）唐代 文学家、哲学家。字退之。 世称韩昌黎。谥号“文”， 又称韩文公。他反对六朝以 来的形式主义的骈偶文风， 大力提倡古文，和柳宗元共 同领导了中唐古文运动。唐 宋散文八大家之一。苏轼称 他“文起八代之衰” 作者简介 初读诗文 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年! 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边! 细读明义 首联： “一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千” 早晨送上奏章，晚上就被赶出长安。用了“朝” 、“夕”这两个联系如此紧密的时间副词，并不 仅仅是表示时间相隔的短促，而从中还透露出这 次对皇帝得罪得不轻。（为什么得罪皇帝呢？） 颔联 ：“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年” 说明自己的原意是想为圣明的皇帝去掉一些不利 于国家的事。为了国家的利益，怎么敢顾惜自己 的年老体衰呢？这里，感情很复杂，一方面表白 自己，对朝廷一片忠心，不敢顾及个人的生死安 危；另一方面，又觉得自己到了衰朽残年，还走 上贬谪远方的长途，心中无限感叹。 细读明义 颈联：“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前” 回头望长安，看到的只是浮云隔断的秦岭，有家 也不能回；看一看往前走的道路，蓝田关积雪拥 塞，连马也踟蹰不前。马不肯前进，对长安恋恋 不舍，正是人恋恋不舍的反映。“云横秦岭”“ 雪拥蓝关”，这些自然景物的描写，既是他当时 的眼中景，正烘托了他被赶出长安时冷落、凄凉 的心中情。 尾联：“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边” 知道你远路赶来，应该是特意来的吧，那末，就 在瘴气弥漫的江边来收葬我的尸骨吧。 精读悟情 结合诗句内容，作者抒发了什么样 的情感？ 反复成诵 比一比，看看哪些同学能迅速背诵 古诗。 拓展迁移 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五 溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 ！ 回忆我们还学习过哪些贬谪诗歌？ 人教版初中语文九年级上册第三单元课外古诗诵读人教版初中语文九年级上册第三单元课外古诗诵读 左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘 教学目标教学目标 1.了解作者及写作背景； 2.结合诗人的生平、思想侧重理解诗歌抒情特征; 3.背诵及默写诗歌 重点难点重点难点 1.结合诗人的生平、思想侧重理解诗歌抒情特征; 2.背诵及默写诗歌 教学方法：教学方法：朗诵法、小组合作法、讨论法 课时安排课时安排: : 一课时 一、情景导入一、情景导入 元和十四年（819 年）正月，唐宪宗信佛，曾派人去把释迦牟 尼佛的一节指骨迎接到宫中来供养，弄得劳民伤财。韩愈写了一道 奏章来劝阻。触怒了宪宗，由刑部侍郎贬为潮州（即现在的广东东 部，距当时京都长安确有八千里之遥）刺史。 二、作者简介二、作者简介 韩愈（768-824）唐代文学家、哲学家。字退之。世称韩昌黎。 谥号“文” ，又称韩文公。他反对六朝以来的形式主义的骈偶文风， 大力提倡古文，和柳宗元共同领导了中唐古文运动。唐宋散文八大 家之一。苏轼称他“文起八代之衰” 3 3、初读诗文初读诗文 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年! 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边! 四、细读明义四、细读明义 首联：首联： “一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千” 晨送上奏章，晚上就被赶出长安。用了“朝” 、 “夕”这两个联 系如此紧密的时间副词，并不仅仅是表示时间相隔的短促，而从中 还透露出这次对皇帝得罪得不轻。 （为什么得罪皇帝呢？） 颔联颔联 ：“欲为圣明除弊事，肯将帅朽惜残年欲为圣明除弊事，肯将帅朽惜残年” 说明自己的原意是想为圣明的皇帝去掉一些不利于国家的事。 为了国家的利益，怎么敢顾惜自己的年老体衰呢？这里，感情很复 杂，一方面表白自己，对朝廷一片忠心，不敢顾及个人的生死安危； 另一方面，又觉得自己到了衰朽残年，还走上贬谪远方的长途，心 中无限感叹。 颈联：颈联：“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前” 回头望长安，看到的只是浮云隔断的秦岭，有家也不能回；看 一看往前走的道路，蓝田关积雪拥塞，连马也踟蹰不前。马不肯前 进，对长安恋恋不舍，正是人恋恋不舍的反映。 “云横秦岭” “雪拥 蓝关” ，这些自然景物的描写，既是他当时的眼中景，正烘托了他被 赶出长安时冷落、凄凉的心中情。 尾联：尾联：“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边” 知道你远路赶来，应该是特意来的吧，那末，就在瘴气弥漫的 江边来收葬我的尸骨吧。 五、精读悟情五、精读悟情 结合诗句内容，作者抒发了什么样的情感？ 六、反复成诵六、反复成诵 比一比，看看哪些同学能迅速背诵古诗。 7 7、拓展迁移拓展迁移 回忆我们还学习过哪些贬谪诗歌？ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！ 8 8、作业布置作业布置 背诵默写古诗文 9 9、板书设计板书设计 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 被贬 抑郁愤懑