第一单元 活动•探究-名著导读-《艾青诗选》如何读诗-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：6011c).zip

感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 了解作者 艾青（19101996），现代诗人， 自由体新诗代表诗人。原名蒋正涵，浙 江金华人。1933年第一次用“艾青”的 笔名发表长诗大堰河我的保姆 ，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 此后陆续出版诗集大堰河（1939）、火把 （1941）、向太阳（1947）等，笔触雄浑，感 情强烈，表达了对祖国和人民的热爱。新中国成立 后，创作有诗集彩色的诗域外集，出版了 艾青叙事诗选艾青抒情诗选，以及多种版 本的艾青诗选和艾青全集。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 寻找作品的创作时间 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 20世纪纪30、40年代主要作品及特征 写作背景: 抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占 了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂 肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民 奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土 沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对 侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 作品风格:他这一时期的诗歌总是充满“土地的 忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具 有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通 过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上 倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推 向一个新阶段。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 主要篇目: 向太阳火把，借助太阳、索 求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利 的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把” 的歌手。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 黎明的通知，以“黎明”的口吻，呼唤“ 诗人啊，/ 你起来吧”，让所有热爱生活的人们、 所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先 驱，光明的使者”的到来。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 1978 年以后主要作品及特征 写作背景: 1957 年艾青被错划为右派，1978 年重返诗坛 ，经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，久被压抑 的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高 峰。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 作品风格: 这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的 主旋律。还有一些哲理小诗，通过意象来反映 人生，充满哲理，饶有兴味。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 主要篇目: 镜子写镜子“是一个平面，却又是深不 可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“ 有人喜欢它”，“有人躲避它”。 光的赞歌赞美“光”这一神奇的物质， 赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚 强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 专题探究 专题一：探讨诗歌的意象 艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品 味。阅读诗集，不妨归纳分析一下，艾青诗歌中最常见的意 象有哪些？哪些最让你有所触动，甚至产生心灵共鸣？朗读 这些诗篇，仔细体会其中的意象和情感，理解其中丰富的思 想内涵。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 寻找作品中的主要意象 阳光在远处太阳像太阳 复活的土地雪落在中国的 土地上我爱这土地黎明的 通知光的赞歌 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 探究示例：艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。 “土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的 爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。 诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命 运。他写出了“土地农民”受蹂躏的痛苦；“雪落在中国的土地 上，寒冷在封锁着中国呀”，更写出了“游动于地心的热气”、“ 土地农民”的复活：“我们的曾经死了 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 的大地，在明朗的天空下，已复活了”；写出了“土地农 民”的翻身与解放。这正是对于土地的痛苦、复活与解放的 描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。 “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、 理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热 情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是 艾青的“永恒主题”。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 诗诗是由诗诗人对对外界所引起的感 觉觉，注入了思想感情，而凝结为结为 形象 ，终终于被表现现出来的一种“完成”的艺艺 术术。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 专题二：分析诗歌的艺术手法 艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感 受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他 还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调 ，参错里有某种统一。试结合读过的艾青的诗，从一个 或者几个方面加以艺术分析。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 探究示例： 艾青早期的诗歌，通过描写具体可感的事 物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成 形象，这是他早期诗歌艺术最显著的特征之一。如 1937 年初太阳一诗有这样几句：“震惊沉睡的山 脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来。”就是 一种光明来临的具体化感觉，它暗示着光明时代的到 来那种不可阻挡的雄伟气势。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深刻相一致的。 同样是写太阳、春天、黎明、夜晚，同样是写某一具体可感的事 物，艾青能够赋予它深刻的思想内容，从而使其诗歌在艺术与思 想内容方面形成了有机的统一。例如雪落在中国的土地上， 这首诗一开头就创造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气氛和 意象：“雪落在中国的土地上，/ 寒冷在封锁着中国呀”这 里的“雪”既是对大自然景象的如实描写，又是当时惨遭战乱的 现实的艺术写照，不仅仅表现了自然界的寒冷，更是对政治气候 和民族命运的暗示，表达了深刻的思想内容，为诗篇后面倾诉心 曲，抒发忧国忧民的深情做了铺垫。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 专题三：举办诗歌朗诵会 在班里举办诗歌朗诵会。每位同学自己先准备好 适合朗诵的诗歌，可以是自己创作的。根据诗歌内容 决定朗诵的形式，安排个人朗诵，或者小组、全班集 体朗诵，还可以配乐朗诵。朗诵要预先练习准备，讲 究技巧方法，读出情味与韵律。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 假如/我是/一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明 然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 一首诗诗是一个人格，必 须须使它崇高与完整。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 阅读本书的目的 学爱国、坚忍、执着的品 质 名著导读艾青诗选：如何读诗 1、教学目的教学目的 1. 了解诗人的生平。 2. 了解艾青诗选的内容及创作风格。 3. 通过学会朗诵现代诗，了解诗歌中作者的感情和思想。 2、教学重点教学重点 1. 学习朗诵现代诗。 2. 学习诗人的爱国精神和坚韧的品质。 教学过程教学过程 一、导入一、导入 用雪落在中国的土地上诗朗诵，有学生倾听，进入诗歌朗诵世界。 二、了解作者二、了解作者 艾青（19101996） ，现代诗人，自由体新诗代表诗人。原名蒋正涵，浙江 金华人。1933 年第一次用“艾青”的笔名发表长诗大堰河我的保姆 ， 感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。此后陆续出版诗集大堰河 （1939） 、 火把 （1941） 、 向太阳 （1947）等，笔触雄浑，感情强烈，表达了对祖国和人民的 热爱。新中国成立后，创作有诗集彩色的诗 域外集 ，出版了艾青叙事 诗选 艾青抒情诗选 ，以及多种版本的艾青诗选和艾青全集 。 三、学生介绍各自所买名著的版本及特点介绍三、学生介绍各自所买名著的版本及特点介绍 四、了解作品创作时间及特征四、了解作品创作时间及特征 1.寻找作品的创作时间 通过目录及作品后面的年代让学生探究诗人的创作时间，并思考作者创作 的时代背景。 探究出艾青诗歌主要创作时间是 20 世纪 30、40 年代和 70 年代末。 2.介绍艾青 20 世纪 30、40 年代主要作品及特征 写作背景: 抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的 广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起 抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖 国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。 作品风格:他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁” ，多写国家民族的苦 难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、 感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚， 把新诗推向一个新阶段。 主要篇目: 向太阳 火把 ，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚 持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。 黎明的通知 ，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊，/ 你起来吧” ，让所 有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光 明的使者”的到来。 （通过让学生读向太阳 火把中的小标题，串联起来，体会作品内容 和思想。 ） 3.1978 年以后主要作品及特征 写作背景: 1957 年艾青被错划为右派，1978 年重返诗坛，经过了二十年的沉寂，诗 人“归来” ，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。 作品风格: 这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律。还有一些哲理小诗，通 过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。 主要篇目: 镜子写镜子“是一个平面，却又是深不可测” ，因为它真实、直率，从 不掩饰，所以“有人喜欢它” ， “有人躲避它” 。 光的赞歌赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明， 以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 （诗作少，就让学生画下这影响比较大的诗作） 五、专题探究五、专题探究 专题一：探讨诗歌的意象 艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。阅读诗集，不妨 归纳分析一下，艾青诗歌中最常见的意象有哪些？哪些最让你有所触动，甚至 产生心灵共鸣？朗读这些诗篇，仔细体会其中的意象和情感，理解其中丰富的 思想内涵。 1.根据诗题寻找作品中的主要意象 阳光在远处 太阳 像太阳 复活的土地 雪落在中国的土地上 我爱这土地 黎明的通知 光的赞歌 2.探究示例：艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。 “土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱；爱国主 义是艾青作品中永远唱不尽的主题。诗人关注的中心始终是与中国土地合而为 一的普通农民的命运。他写出了“土地农民”受蹂躏的痛苦；“雪落在中国 的土地上，寒冷在封锁着中国呀” ，更写出了“游动于地心的热气” 、 “土地农 民”的复活：“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了” ；写出了 “土地农民”的翻身与解放。这正是对于土地的痛苦、复活与解放的描绘， 真实地写出了中国农村现实的灵魂。 “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热 烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明， 生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题” 。 专题二：分析诗歌的艺术手法 艾青说：“诗是由诗人对外界所引起的感觉，注入了思想感情，而凝结为 形象，终于被表现出来的一种完成的艺术。 ” 艾青诗歌创作常从感觉出发， 把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还 提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参错里有某种统一。试 结合读过的艾青的诗，从一个或者几个方面加以艺术分析。 探究示例： 艾青早期的诗歌，通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥 联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，这是他早期诗歌艺术最显著的特征之一。 如 1937 年初太阳一诗有这样几句：“震惊沉睡的山脉，若火轮飞旋于沙 丘之上，太阳向我滚来。 ”就是一种光明来临的具体化感觉，它暗示着光明时代 的到来那种不可阻挡的雄伟气势。 艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深刻相一致的。同样是写太阳、 春天、黎明、夜晚，同样是写某一具体可感的事物，艾青能够赋予它深刻的思 想内容，从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形成了有机的统一。例如雪落 在中国的土地上 ，这首诗一开头就创造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气 氛和意象：“雪落在中国的土地上，/ 寒冷在封锁着中国呀”这里的“雪” 既是对大自然景象的如实描写，又是当时惨遭战乱的现实的艺术写照，不仅仅 表现了自然界的寒冷，更是对政治气候和民族命运的暗示，表达了深刻的思想 内容，为诗篇后面倾诉心曲，抒发忧国忧民的深情做了铺垫。 专题三：举办诗歌朗诵会 在班里举办诗歌朗诵会。每位同学自己先准备好适合朗诵的诗歌，可以是 自己创作的。根据诗歌内容决定朗诵的形式，安排个人朗诵，或者小组、全班 集体朗诵，还可以配乐朗诵。朗诵要预先练习准备，讲究技巧方法，读出情味 与韵律。 （配乐朗诵） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 指导学生听，画出停顿、重音、延长。然后学生朗读，齐颂。 6、 艾青诗选艾青诗选的阅读意义的阅读意义 诗人艾青说：一首诗是一个人格，必须使它崇高与完整。 阅读本书的目的：学爱国、坚忍、执着的品质 七、结语。七、结语。