第一单元 活动•探究-任务二 自由朗诵-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-部编版语文九年级上册(编号：c0108).zip

精彩回放 真情告白 初露头角 作品推荐： 1.寄小读者 2.再寄小读者 3.三寄小读者 4.晚晴集 5.翻译作品飞鸟集 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳! ! 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨! ! 没有书香，桃花枉自笑春风； 没有书香，素莲伫波亦凄凉； 没有书香，白露为霜何足吟？ 没有书香，瑞雪飘逸难成章! - 1 - 繁星繁星春水春水读书交读书交 流活动方案流活动方案 一、活动背景一、活动背景 此次名著阅读交流活动是为了进一步营造浓郁的读书氛围，塑造内涵丰富、 特色鲜明、品位高雅的校园文化，提升学生的综合素质；并且激发学生的读书 兴趣，让每个学生多读书、读好书、好读书，养成热爱读书，博览群书的好习 惯,并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。 二、活动目标二、活动目标 1、交流阅读感受，加深对作品的理解。 2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。 3、感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释。 三、活动主题：、活动主题： 倾听心灵的声音倾听心灵的声音 四、活动时间：四、活动时间： 周四课五 五、活动对象：五、活动对象： 初中学生 六、活动地点：六、活动地点： 东三楼录课室 七、活动准备七、活动准备 1、学生阅读繁星春水第一至八十二首小诗，完成读书笔记，阅读 表格，诗歌仿写或创作。 2、座位安排：撤去课桌，团做一堂。 3、音乐伴奏 - 2 - 八、活动流程八、活动流程 明确交流目的，提升交流情感。明确交流目的，提升交流情感。 一位哲人说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一个 苹果。但你有一种思想，我有一种思想，我们交流后，就有了两种思想。今天， 我们举行繁星春水读书交流会，我们相互交流阅读思想，倾听心灵的声 音，共享读书的快乐。(请同学们在交流时积极发言，毫不吝啬地奉献出自己 的真知灼见) 首先我们来热热身，进行一个快问快答的游戏，请每组派两名同学来参加。首先我们来热热身，进行一个快问快答的游戏，请每组派两名同学来参加。 1.繁星春水这本书的作者是谁？这是她的笔名，是取自哪句诗？哪 位诗人的作品？ 2.冰心原名叫什么？ 3.冰心享年 99 岁，被人们尊称为什么老人？ 4.因为她在文学方面的杰出成就，又被人们尊称为什么？ 5.冰心在谁的影响下开始读书？在谁的影响下开始写诗？ 6.冰心在几岁就开始读水浒传、三国演义等国内外名著，这为她 以后的写作奠定了良好的基础。 7.她在哪一年创作并发表了诗集繁星春水？（1923 年） 8. 繁星春水的内容是什么题材？ 9.这本诗集的主题是什么？ 10.冰心一生都信奉什么思想？（爱的哲学） 11.繁星春水这本诗集的语言特色是什么？书中的小诗有哪些特色？ 12.繁星由多少首小诗组成？春水由多少首小诗组成？ （164,182） 相关资料：相关资料： 繁星春水的作者是冰心，原名谢婉莹，现代作家、翻译家、儿童文 - 3 - 学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自王昌龄的诗句“一片冰心在玉壶” 。 她享年 99 岁，被称为“世纪老人”、“文坛祖母”。 冰心在小时候受父亲的影响，开始读书，7 岁即读过三国演义、水 浒等。包括英国著名作家狄更斯的块肉余生述等十九世纪批判现实主义 的作品。这为她以后的写作奠定了良好的基础。 冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为，有了爱，便有了一切！在繁星 春水这本诗集里，她不断唱出爱的赞歌。赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童 心，同时也赞颂大自然！读完了这本书后，会真真切切地感受到什么是“爱的 哲学”。 这本书的文字优美，柔和凝练，渗透着冰心的率真个性。它的语言风格典 雅秀逸，清丽淡远，给人以启迪。关于冰心的这本诗集，还有个故事： 著名的作家巴金生前曾说，他曾和弟弟一起读冰心的繁星，学着做小 诗。年青时，他跟着冰心爱星星，爱大海；成年后，冰心不仅仅是她的大姐， 更是他的精神支柱。曾经巴金被疾病折磨得想搁笔了，但他看到冰心仍在写， 便“不敢躺倒、不敢沉默，又拿起笔来了”。巴金曾在文章中表示：“读到冰 心的书，我懂得了爱。我希望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。 冰心大姐的存在，就是一种巨大的力量。她是一盏明灯，照亮我前面的道路！ ” 可见，冰心的作品还有治愈系的功能。（巴金） 繁星春水包含三个内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的 崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。其中有许多小诗已被选入了中学教材， 深受读者的喜爱。 （一）精彩回放（朗读篇（一）精彩回放（朗读篇学生）学生） 1.冰心创作的这些小诗宛若星空中的无数明星，定然有你最爱的一颗，下 面我们就进入第一个环节：“精彩回放”，这么多温馨、蕴涵哲理的小诗，把 你们认为最精彩的，和同学们共同分享。 2.学生自由选择自己认为最精彩的段落诵读给大家听，并适时说说自己的 - 4 - 阅读感受。 3.小组交流，小组选出代表，汇报读书心得 （给正确、流利表达者所在 小队加一颗星；给出色演说者所在队再加一颗星。） 4. 学生、老师分别把自己的感悟浓缩成一句话写下来并互相交流。 4.教师适时点评。 （二）（二）“真情告白真情告白”（感悟篇）（感悟篇） 1 1、繁星繁星 春水春水教人如何处世，如何爱一切美好的事物。有时，我们做教人如何处世，如何爱一切美好的事物。有时，我们做 错什么事或心中受委屈，或者苦闷时，看看这本诗集，心中一切自然化解。错什么事或心中受委屈，或者苦闷时，看看这本诗集，心中一切自然化解。 冰心的作品如同明灯，指引我前进的方向；如同一支画笔，为我的心灵添冰心的作品如同明灯，指引我前进的方向；如同一支画笔，为我的心灵添 上浓墨重彩的一笔；仿佛一泓清泉，洗涤我的心灵之污垢上浓墨重彩的一笔；仿佛一泓清泉，洗涤我的心灵之污垢总而言之，它就总而言之，它就 像一个人生导师。像一个人生导师。 读完这本书后，我们每个人在心中都会荡起阵阵涟漪，下面请同学们走进：读完这本书后，我们每个人在心中都会荡起阵阵涟漪，下面请同学们走进： “真情告白真情告白”，谈一谈那些小诗背后我们自己的故事。，谈一谈那些小诗背后我们自己的故事。 2 2、学生、老师谈自己想到的故事。学生、老师谈自己想到的故事。“朗读者朗读者的形式的形式” 例：例： “言论的花，开得越大。行为的果实，结得越小。”这是繁星春水中 的一篇小诗，这首如夜空中小小星体的小诗，却告诉我们一个深刻的道理，若 想证明自己的实力，必须少说多做，一味地去说大话，到头来只是一事无成。 同学们听说过纸上谈兵的故事吗？春秋战国时期，秦国攻打赵国，赵国老 将廉颇经验丰富，只守不攻。秦国无法取胜，只好散布言论，最后赵王让只会 谈论兵法而不会实际作战的赵括(从小熟读兵书，没人能辩过他，很骄傲，自 以为天下无敌）来顶替廉颇。赵括上任后，一味地向战士们说兵法，并换将改 法，大大减弱赵国能力。赵括整天在那夸夸其淡地说兵法，死搬兵书上的条文， 结果在实战中秦国大军气势勇猛，四十多万赵军全被歼灭，而赵括也被杀。不 久之后，赵国灭亡了。赵括纸上谈兵，只说不做，成为亡国的头号罪人。“说” - 5 - 只能代表你有才华，而“做”却能体现你的能力。把“说”与“做”结合起来， 才是真正的强者。 言论与行为，是世上最遥远的距离，只说不做，连蝼蚁都不如，虽然现代 社会有时要解释才能说明，但做是最好的解释方法。学习也是如此。科学实验 课上，老师把实验的方法、结果、结论都告诉你，不如亲手做一次实验更深刻。 “说”提出的只是回忆，而“做”证明的是现在。 不要一味的说了，勇敢去实践吧！ （三）（三）“初露头角初露头角”（仿写篇）（仿写篇） 繁星春水这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集，一定会让我们久已 沉默的心弦受到拨动， “冰心体”小诗在当时深受人们的追捧，人们仿写的诗 被称为“繁星格” 、 “春水体” 。 下面请同学们尽情挥洒诗兴！展示自己仿写或创作的小诗吧！ （生展示自己最满意的作品） 师小结： “一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”，真、善、美是人们永远歌颂的主 题，让我们去发现、去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片 叶，让我们象冰心一样，热爱生活，热爱生命！ （四）（四）“推而广之推而广之”（推介篇）（推介篇） 1、我想读书带给我们的收获是很多很多的，我们应该共享，所以下面我 们进入第三个环节“推而广之”，让我们共享好文。 2、现场互动：教师与学生自由发言，分别推介自己印象深刻的诗歌，并 做简单的赏析。 3、教师向学生推介冰心的其它作品。 推荐冰心的其它作品。推荐冰心的其它作品。 - 6 - 1.寄小读者 2.再寄小读者 3.三寄小读者 4.晚晴集 5.翻译作品飞鸟集 （五）知识抢答（竞赛篇）（五）知识抢答（竞赛篇） 繁星春水相关的知识竞赛（每个小组自由出十道题） ，采用抢答的 方式。 结束语：结束语： 成功的花，成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿，然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉，浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。洒遍了牺牲的血雨。 点评：人人都想要成功，羡慕成功时候的风光和辉煌，但是，正所谓“宝 剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” ，成功的背后付出的往往是汗水、泪水甚至 是血水，不经历风雨，岂能见彩虹？诗人用充满想象的笔触，告诉我们，只有 奋斗，才有成功！希望同学们在今后的学习过程中，努力奋斗，迎接成功的到 来！ 请同学们齐读; 没有书香，桃花枉自笑春风；没有书香，桃花枉自笑春风； 没有书香，素莲伫波亦凄凉；没有书香，素莲伫波亦凄凉； 没有书香，白露为霜何足吟？没有书香，白露为霜何足吟？ 没有书香，瑞雪飘逸难成章没有书香，瑞雪飘逸难成章! ! 让我们让我们“读经典书籍，做有根之人读经典书籍，做有根之人”！让书香溢满我们的生活！让书香溢满我们的生活！ - 7 -