1、加减混合运算教学设计加减混合运算教学设计 教学内容：教学内容：苏教版小学一年级上册课本 74 页到 75 页内容 教学目标：教学目标：1、使学生结合具体情境初步体会和理解加减混 合运算的含义和运算顺序。 2、发展初步的计算能力、发散思维能力、动手操作能力和 语言表达能力。 3、进一步体会生活里数学问题的多样性。 4、体验与同伴合作交流的乐趣，增强学好数学的自信心。 教学重点：教学重点：加减混合运算的含义和运算顺序。 教学难点教学难点：通过联想、动手操作、口头表达来理解加减混合 运算的含义。 教学过程：教学过程：一、复习引入： 1、5+3+210-5-3 你是怎样算的？ （指名说说他们的想法）
2、（通过连加、连加的练习，巩固它们的算理，为后面的新知 打下基础） 2、小结：连加、连减的运算顺序是从左往右依次计算。 二、探究新知： 1、教学例题（出示例题情境图） （1） 、仔细观察，你能猜出车上现在有多少人吗？ （放手让学生大胆猜想） （2） 、要想知道现在车上到底有多少人，我们必须弄清楚什 么？（学生说说） 小结：车上原来有多少人？ 上车几人？ 下车几人？ （3） 、你能用四句话把这幅图的意思说明白吗？ （让多名学生说一说） （4） 、能根据自己的表达动手摆一摆吗？ A学生独立完成 B.四人小组合作完成 C展示（说摆的过程） （5） 、根据图意会说、会摆，会列算式吗？ （指名学生口头列式
3、，师板书） 7+3-27-2+3 质疑： 这两道算式和我们前面学习过的连加、 连减一样吗？ （学生仔细观察，说出不同） 板书课题：加减混合运算 （6） 、这两道题该怎样计算呢？ A.同桌说一说 B班内分享 强调：用上先算什么法，再算什么法来表达。 2、小结：加减混合算式的计算过程与连加连减一样都是先 计算前两个数 再用得数与最后一个数进行计算。 （从左往 右依次计算） （通过学生的表述图意，既培养了学生的语言表达能力又加 强了学生对加减混合算式的含义的理解。在新知识的建构过 程中，反复让同学说出你看到了什么，能不能用四句话说出 来，让同学真正弄懂加减混合的含义；让学生动手摆一摆的 目的也是加深
4、学生对加减混合运算意义的理解，感悟加减混 合运算的方法。让学生在想、议、比中学习，有效的教会学 生进行知识的整合，学会举一反三的学习方法。 ） 三、达标检测： 喜羊羊：欢迎小朋友光临我们喜羊羊：欢迎小朋友光临我们 羊村，羊村不光有有趣的故羊村，羊村不光有有趣的故 事，还有许多数学知识哦！事，还有许多数学知识哦！ 1、看图列式： （1） 、想想做做 1 题 （师引导学生边看图，边表达图意，并列式说算理） （2） 、想想做做 2 题 （学生自己说图意列式解答，班内展示。 ） （让学生根据图意来理解加减混合运算的含义） 2、比一比，看谁说的最好。 想想做做 3 题 （看算式，用先算什么法，再算什么法
5、来表达） 3、找朋友 想想做做 4 题 （巩固学生对算理的理解） 4、拓展练习 想想做做 5 题 A.从图中你看到了哪几种动物？ B.请你选择一种动物数量，根据图意简单表达并列出算 式。 （开放性的题，让学生通过观察、表达列出连加、连减和加 减混合的算式） 喜羊羊喜羊羊：小朋友今天的表现不错哦小朋友今天的表现不错哦！其实呀其实呀，不只是羊村里不只是羊村里 有数学知识有数学知识，只要小朋友留心观察只要小朋友留心观察，你的周围处处都有数学你的周围处处都有数学 知识，希望大家好好学习，经常来羊村做客哦，知识，希望大家好好学习，经常来羊村做客哦， 小朋友，再见！小朋友，再见！ （用学生喜欢的动画片喜羊羊与灰太狼的人物喜羊羊出 场，让学生不疲劳，感兴趣。 ） 四、课堂总结：孩子们，谈谈你的收获。
