第四单元 生命的思考-第九课 珍视生命- 守护生命-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：42586).zip

守护生命 活动年级：七年级 教材版本道德与法治七年级 人民教育出版社 热爱生命 汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 教学目标教学目标 情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标 1. 1.激发学生思考自己的生命价值，帮助激发学生思考自己的生命价值，帮助 学生树立积极的人生观。学生树立积极的人生观。 2. 2.进一步引起学生对生命的思考，激发进一步引起学生对生命的思考，激发 学生的生命情感，提升生命的品质。学生的生命情感，提升生命的品质。 知识与能力目标知识与能力目标 了解守护生命的内容，知道守护生命需了解守护生命的内容，知道守护生命需 要爱护身体并养护我们的精神。要爱护身体并养护我们的精神。 能力目标能力目标 增强防范意识、自我保护意识，提高自增强防范意识、自我保护意识，提高自 救自护的能力。救自护的能力。 体育课后，同学们大汗淋漓地冲进教室 你你小李同学迅速打开空调，温度调到最低 16。站在空调口处吹风乘凉，心满意足地喊 着：“热死我了!好凉快!”其他同学也纷纷凑过来 。 空调的风又强又冷，小张同学却用校服把 头包起来，一边喝水，一边在教室里溜达。很 多同学看到小张的样子，乐得前仰后合，说：“ 哇!看，多像翠花儿!” 小李和小张谁做得对? 爱护身体 小李和小张谁做得对? 夏天剧烈运动后如何降温? 运动后直吹空调是严重损害身体健 康的，小张同学做得更好，因为，他懂 得如何爱护身体。爱护身体首先要爱惜 健康，拒绝不良的生活习惯。 空调温度勿过低，不要直吹空调，常 备帽子衫在教室，随时增减衣服，以防感 冒;如果教室内温度过低，带上帽子避免冷 风直吹;及时补充水分，忌喝冰水。 爱护身体 现代人八大不良生活习惯你有吗? 1.久坐不动 2.不吃早饭，饮食不规律 3.疏少肉多，饮食结构不合理 4.出门打车，上下楼坐电梯 5.长期熬夜，顺带吃宵夜 6.平常自我感觉良好，小病扛，大病拖 7.提神：喝咖啡，吸烟 8.所有的事情都自己扛， 不会适当的梳理心情 爱护身体 我们要培养哪些良好的生活习惯? 合理饮食，有规律的作息和充 足睡眠，适量运动和良好的卫生习 惯等 。 爱护身体 我们周围有哪些东西威胁我 们的生命安全?猜一猜：最大的危 险是什么? 最大的危险是无知 爱护身体 据媒体(2018年6月）公开报道 近20天全国各地接连发生悲剧 粗略统计 已有20名孩子因溺水身亡 据世界卫生组织估计， 我国每年有112000多人溺水死亡， 其中50%以上是15岁以下的儿童。 中国溺水死亡率为8.77%， 其中0-14岁的占56.58%， 溺亡已成为孩子非正常死亡的第一杀手！ 从中你得到什么启示? 守护生命，要增强安全意识、自我 保护意识。 爱护身体 安全知识大比拼 交通事故 防雷 火灾 地震 踩踏 如何爱护身体？ 爱 护 身 体 1、关注自己的身体 养成健康的生活方式 2、珍视自己的肉体生命 3、掌握自救自护方法 爱护身体 体育课后，同学们大汗淋漓地冲进教室 小李同学迅速打开空调，温度调到最低16。 站在空调口处吹风乘凉，心满意足地喊着：“热死我 了!好凉快!”其他同学也纷纷凑过来。 空调的风又强又冷，小张同学却用校服把头包起 来，一边喝水，一边在教室里溜达。很多同学看到小 张的样子，乐得前仰后合，说：“哇!看，多像翠花儿 !” 小张同学并没有因为同学笑话他为“翠花儿 ”而闷闷不乐，坚持自己的正确做法。 小张的优点有哪些? 你从中得到什么启示？ 养护精神 小张的优点有哪些小张的优点有哪些? 你从中得到什么启示？你从中得到什么启示？ 守护生命不仅要爱护身体健守护生命不仅要爱护身体健 康，也要关注心理健康。康，也要关注心理健康。 养护精神 小张同学不仅懂得坚持做 正确的事，对同学的玩笑和笑 话也很宽容。 从前，有个国王锦衣玉食，坐拥天下 ，但是他天天都闷闷不乐，看到一个乞丐 很高兴，便问他原因，可乞丐支支吾吾也 说不出什么来，因为他觉得快乐是很正常 的事。国王还是大方地给了他一笔金子。 然而，过了几天，这个乞丐愁眉苦脸地找 到了国王，说要把金子退回去。因为有了 这笔钱，他总怕有人来偷，吃也吃不好， 睡也睡不好，失去了快乐。 小故事中的大道理是什么? 养护精神 精神的富足才是真正的富足，才 是人生富有意义的生命高度的一部分 。 小故事中的大道理是什么? 养护精神 腹有诗书气自华，最是书香能致远。 这句古诗告诉我们什么道理? 中华文化博大精深，源远流 长。养护精神需要从优秀民族文 化中滋养精神。 如何养护精神？ 养护精神 养 护 精 神 守护精神家园 发扬民族精神 养护精神 爱护身 体 养护精神 关注自己的身体 珍视自己的肉体生命 掌握自救自护方法 守护精神家园 发扬民族精神 课堂小结 守 护 生 命 在爱护身体和养护精神 方面，你有哪些值得肯定的 地方？还有哪些需要调整和 改进的地方？ 拓展延伸 怒放的生命 -汪峰 曾经多少次跌倒在路上 曾经多少次折断过翅膀 如今我已不再感到彷徨 我想超越这平凡的生活 我想要怒放的生命 就象飞翔在辽阔天空 就象穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量 曾经多少次失去了方向 曾经多少次扑灭了梦想 如今我已不再感到迷茫 我要我的生命得到解放 守护生命守护生命教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 1、情感、态度与价值观目标 激发学生思考自己的生命价值，帮助学生树立积极的人生观。 进一步引起学生对生命的思考，激发学生的生命情感，提升生命的品质。 2、知识目标 了解守护生命的内容，知道守护生命需要爱护身体并养护我们的精神。 3、能力目标 增强防范意识、自我保护意识，提高自救自护的能力。 二、教学重难点二、教学重难点 守护生命要做的爱护身体和养护精神。 三、学情分析：三、学情分析： 初一的学生对于生活习惯问题认识不深，自制力差;需要引导学生重视良好 生活习惯的养成，并且理解爱护身体和养护精神的重要性，明确这是一种对自 己生命负责的态度，并乐于落实到行动中。 四、教学过程四、教学过程 时间分配：分时间分配：分 4040 秒（秒（0 0 分分22 分分 4040 秒）秒） 【导入新课导入新课】 热爱生命汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 师：生命是宝贵的，生命和健康是最基本的，珍视生命、守护生命是国家 的责任。守护生命也是我们对自己生命负责的态度。本节课，让我们一起探究 如何守护生命。 【新课讲授新课讲授】 时间分配：时间分配：6 6 分分 3030 秒（秒（2 2 分分 4040 秒秒99 分分 1010 秒）秒） 环节一：爱护身体环节一：爱护身体 1.1.爱惜健康，拒绝不良生活习惯爱惜健康，拒绝不良生活习惯 【展示情景】体育课后，大汗淋漓地冲进教室 小李同学迅速打开空调，温度调到最低 16。站在空调口处吹风乘凉，心满意 足地喊着：“热死我了!好凉快!”其他同学也纷纷凑过来。 空调的风又强又冷，小张同学却用校服把头包起来，一边喝水，一边在教室里 溜达。很多同学看到小张的样子，乐得前仰后合，说：“哇!看，多像翠花儿! ” 【学生活动讨论】小李和小张谁做得对? 【教师点拨提升】运动后直吹空调是严重损害身体健康的，小张同学做得更好， 因为，他懂得如何爱护身体。爱护身体首先要爱惜健康，拒绝不良的生活习惯。 【问题】请同学们想一想，夏天剧烈运动后如何降温? 【归纳小结】夏天剧烈运动后，请大家注意：空调温度勿过低，不要直吹空调， 常备帽子衫在教室，随时增减衣服，以防感冒;如果教室内温度过低，带上帽子 避免冷风直吹;及时补充水分，忌喝冰水。 【问题】请大家说一说不良生活习惯有哪些? 【归纳并展示】同学们身边的不良生活习惯有：不爱喝白开水，着迷喝饮料;爱 吃垃圾食品;暴饮暴食;不吃早饭，熬夜等等。 【展示情景 互动体验】现代人八大不良生活习惯你有吗? 1.久坐不动 2.不吃早饭，饮食不规律 3.疏少肉多，饮食结构不合理 4.出门打车，上下楼坐电梯 5.长期熬夜，顺带吃宵夜 6.平常自我感觉良好，小病扛，大病拖 7.提神：喝咖啡，吸烟 8.所有的事情都自己扛，不会适当的梳理心情 【提问】你言我语：我们要培养哪些良好的生活习惯? 【教师点拨】日常生活中，我们要培养良好的生活习惯，爱护自己的身体。比 如，合理饮食，有规律的作息和充足睡眠，适量运动和良好的卫生习惯等。爱 惜健康，请拒绝不良生活习惯。守护生命，首先要做到爱护身体，关心身体状 况，养成健康生活方式是一种对生命负责的态度。 时间分配：时间分配：1111 分分 3030 秒（秒（9 9 分分 1010 秒秒2020 分分 4040 秒）秒） 2.2.掌握安全自救方法掌握安全自救方法 提高防范能力提高防范能力 【问题】想一想：我们周围有哪些东西威胁我们的生命安全? 猜一猜：最大的危险是什么? 【教师总结提升】我们周围威胁生命安全的问题，可能来自于煤气中毒，交通 事故，溺水、自然灾害等。但是，最大的危险是无知。因此，大家需要掌握安 全自救方法 提高防范能力。 (1)增强安全意识、自我保护意识。 【观看视频】据媒体公开报道 近 20 天全国各地接连发生悲剧 粗略统计 已有 20 名孩子因溺水身亡 据世界卫生组织估计， 我国每年有 112000 多人溺水死亡， 其中 50%以上是 15 岁以下的儿童。 中国溺水死亡率为 8.77%， 其中 0-14 岁的占 56.58%， 溺亡已成为孩子非正常死亡的第一杀手！ 这一串串冷冰冰数字的背后， 都承载了许多家庭不能承受的伤痛！ 纵使父母撕心裂肺， 也无法阻止鲜活生命的消逝 溺水是少年儿童意外事故的“头号杀手” ，夏季即将到来,天气炎热，溺水事故进入高发期。 从中你得到什么启示? 【教师点拨提升】触目惊心的溺水事故在提醒大家，守护生命，首先要做到增 强安全意识、自我保护意识。 (2)掌握安全自救知识和方法 【学生活动】安全知识大比拼 1.发现有人煤气中毒，应该( ) A.逃跑 B.立即报警 C.先关闭阀门，再报警 D.直接给他做人工呼吸 2.为避免煤气中毒，我们应该( ) A.不用煤气 B.离开房间时，检查一下煤气 C.报警 D.尽可能少用煤气 3.当正处在滑坡山体上时，以下哪一种做法是正确的( ) A.朝着滑坡方向跑 B.顺着滚石方向往山下跑 C.朝着滑坡两侧跑 D.不知所措，愣在那里 【教师点拨提升】掌握安全自救方法，提高防范能力，可以更好地守护生命。 【知海拾贝】防溺水安全知识（微课播放） 【教师小结】生命是宝贵的，生活是无常的。我们需要学习和掌握安全自救方 法，提高防范能力，才能更好地守护生命。 【教学过渡】通过前面的学习，我们懂得了守护生命首先要做到，爱护身体。 爱护身体要做到爱惜健康，拒绝不良生活习惯;还要掌握安全自救方法，提高防 范能力。以延长生命的长度。那么，守护生命还要做到什么呢? 时间分配：时间分配：8 8 分分 1515 秒（秒（2020 分分 4040 秒秒2828 分分 5555 秒）秒） 环节二：养护精神环节二：养护精神 、关注心理健康、关注心理健康-生命的宽度生命的宽度 【展示情景】小张同学并没有因为同学笑话他为“翠花儿”而闷闷不乐，坚持 自己的正确做法。 【问题】小张的优点有哪些?你从中得到什么启示？ 【教师点拨提升】小张同学不仅懂得坚持做正确的事，对同学的玩笑和笑话也 很宽容，他能够正确地面对他人评价，豁达宽容待人。守护生命不仅要爱护身 体健康，也要关注心理健康。 【教师小结】守护生命不仅要爱护身体健康，也要关注心理健康。要做到学会 调控情绪;学会正确面对他人评价，豁达宽容待人。这样才会延展生命的宽度， 提高幸福感和生命质量。 【教学过渡】通过前面的学习，我们了解了守护生命的过程中，要懂得爱护身 体，延伸生命的长度;要关注心理健康，延展生命的宽度;那么，守护生命还要 做到什么，以提高生命的高度? 2 2、精神富足、精神富足生命的高度生命的高度 【展示情景】物质富足 VS 精神富足 从前，有个国王锦衣玉食，坐拥天下，但是他天天都闷闷不乐，看到一个乞丐 很高兴，便问他原因，可乞丐支支吾吾也说不出什么来，因为他觉得快乐是很 正常的事。国王还是大方地给了他一笔金子。然而，过了几天，这个乞丐愁眉 苦脸地找到了国王，说要把金子退回去。因为有了这笔钱，他总怕有人来偷， 吃也吃不好，睡也睡不好，失去了快乐。 【问题】小故事中的大道理是什么? 【教师点拨提升】物质富足是满足人的自然属性和生理需要;精神富足则是满足 人的社会属性和精神需求。因此，精神的富足才是真正的富足，才是人生富有 意义的生命高度的一部分。 【展示情景】腹有诗书气自华，最是书香能致远。 【问题】这句古诗告诉我们什么道理? 【教师点拨提升】中华文化博大精深，源远流长。养护精神需要从优秀民族文 化中滋养精神。 时间分配：时间分配：1 1 分（分（2828 分分 5555 秒秒2929 分分 5555 秒）秒） 【课堂小结课堂小结】 本节课我们主要学了哪些知识？ 学生总结本节所学知识。 师：生命是宝贵，我们应爱护自己，守护生命;爱护身体，延伸生命的长 度;关注心理，拓宽生命的宽度;养护精神，提升生命的高度;懂得奉献于他人， 实现生命价值，做一个有生命亮度的人! 时间分配：时间分配：2 2 分分 4040 秒（秒（2929 分分 5555 秒秒3232 分分 3535 秒）秒） 【拓展延伸拓展延伸】 在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些需要调 整和改进的地方？ 学生思考回答。 时间分配：时间分配：1 1 分（分（3232 分分 3535 秒秒3434 分分 3535 秒）秒） 【感悟成长感悟成长】 本节课我们学到了什么，你感悟到了什么，请与大家分享。 学生谈学习心得。 时间分配：时间分配：3030 秒（秒（3434 分分 3535 秒秒3535 分分 0505 秒）秒） 【总结总结】 在以后的学习和生活中，我们要爱护自己的身体，养护好我们的精神。让 我们的生命之花绽放的更绚烂。一首歌曲送给同学们。 播放歌曲怒放的生命 四、板书设计四、板书设计 爱护身体爱护身体 守护生命守护生命 养护精神养护精神 五、教学反思五、教学反思 ( (一一) )优点优点 1.教学设计体现了初中思想品德课的课程性质。本教学设计选择学生真实的生 活片段“体育课剧烈运动后”等作为情景，贴近学生生活。 2.教学设计注重培养学生知行统一，重在实践。体现初中思想品德课的实践性。 注重与社会实践的联系，引导学生自主参与活动，课上通过讨论和知识大比拼 等活动，在情境中分析和解决实际问题，引导学生在认识、体验守护生命的意 义和方法。 3.注重学生在情景和活动中的体验和感悟。设计了小王子与玫瑰花等学生喜闻 乐见的情景，引导学生体验和感悟。 ( (二二) )不足不足 1.环节三“养护精神”挖掘的不够深入 2.课堂提问的质量待提高。 ( (三三) )改进策略改进策略 1. 环节三“养护精神”挖掘的不够深入，需要补充一定的教学素材，挖掘深度 和广度，帮助学生更好地理解。 2.课堂提问要注意指向的明确性，设问简洁，避免封闭式问题，提高问题的质 量。 守护生命 朝阳市建平县榆树林子镇中学 于清华 活动年级：七年级 教材版本道德与法治七年级 人民教育出版社 热爱生命 汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 教学目标 情感、态度与价值观目标 1.激发学生思考自己的生命价值，帮助学 生树立积极的人生观。 2.进一步引起学生对生命的思考，激发 学生的生命情感，提升生命的品质。 知识与能力目标 了解守护生命的内容，知道守护生命需 要爱护身体并养护我们的精神。 能力目标 增强防范意识、自我保护意识，提高自 救自护的能力。 体育课后，同学们大汗淋漓地冲进教室 你你小李同学迅速打开空调，温度调到最低 16。站在空调口处吹风乘凉，心满意足地喊 着：“热死我了!好凉快!”其他同学也纷纷凑过 来。 空调的风又强又冷，小张同学却用校服把 头包起来，一边喝水，一边在教室里溜达。很 多同学看到小张的样子，乐得前仰后合，说： “哇!看，多像翠花儿!” 小李和小张谁做得对? 爱护身体 小李和小张谁做得对? 夏天剧烈运动后如何降温? 运动后直吹空调是严重损害身体健 康的，小张同学做得更好，因为，他懂 得如何爱护身体。爱护身体首先要爱惜 健康，拒绝不良的生活习惯。 空调温度勿过低，不要直吹空调，常 备帽子衫在教室，随时增减衣服，以防感 冒;如果教室内温度过低，带上帽子避免冷 风直吹;及时补充水分，忌喝冰水。 爱护身体 现代人八大不良生活习惯你有吗? 1.久坐不动 2.不吃早饭，饮食不规律 3.疏少肉多，饮食结构不合理 4.出门打车，上下楼坐电梯 5.长期熬夜，顺带吃宵夜 6.平常自我感觉良好，小病扛，大病拖 7.提神：喝咖啡，吸烟 8.所有的事情都自己扛， 不会适当的梳理心情 爱护身体 我们要培养哪些良好的生活习惯? 合理饮食，有规律的作息和充 足睡眠，适量运动和良好的卫生习 惯等 。 爱护身体 我们周围有哪些东西威胁我 们的生命安全?猜一猜：最大的危 险是什么? 最大的危险是无知 爱护身体 据媒体(2018年6月）公开报道 近20天全国各地接连发生悲剧 粗略统计 已有20名孩子因溺水身亡 据世界卫生组织估计， 我国每年有112000多人溺水死亡， 其中50%以上是15岁以下的儿童。 中国溺水死亡率为8.77%， 其中0-14岁的占56.58%， 溺亡已成为孩子非正常死亡的第一杀手！ 从中你得到什么启示? 守护生命，要增强安全意识、自我 保护意识。 爱护身体 安全知识大比拼 交通事故 防雷 火灾 地震 踩踏 如何爱护身体？ 爱 护 身 体 1、关注自己的身体 养成健康的生活方式 2、珍视自己的肉体生命 3、掌握自救自护方法 爱护身体 体育课后，同学们大汗淋漓地冲进教室 小李同学迅速打开空调，温度调到最低16。 站在空调口处吹风乘凉，心满意足地喊着：“热死我 了!好凉快!”其他同学也纷纷凑过来。 空调的风又强又冷，小张同学却用校服把头包起 来，一边喝水，一边在教室里溜达。很多同学看到小 张的样子，乐得前仰后合，说：“哇!看，多像翠花儿 !” 小张同学并没有因为同学笑话他为“翠花儿 ”而闷闷不乐，坚持自己的正确做法。 小张的优点有哪些? 你从中得到什么启示？ 养护精神 小张的优点有哪些? 你从中得到什么启示？ 守护生命不仅要爱护身体健 康，也要关注心理健康。 养护精神 小张同学不仅懂得坚持做 正确的事，对同学的玩笑和笑 话也很宽容。 从前，有个国王锦衣玉食，坐拥天下 ，但是他天天都闷闷不乐，看到一个乞丐 很高兴，便问他原因，可乞丐支支吾吾也 说不出什么来，因为他觉得快乐是很正常 的事。国王还是大方地给了他一笔金子。 然而，过了几天，这个乞丐愁眉苦脸地找 到了国王，说要把金子退回去。因为有了 这笔钱，他总怕有人来偷，吃也吃不好， 睡也睡不好，失去了快乐。 小故事中的大道理是什么? 养护精神 精神的富足才是真正的富足，才 是人生富有意义的生命高度的一部分 。 小故事中的大道理是什么? 养护精神 腹有诗书气自华，最是书香能致远。 这句古诗告诉我们什么道理? 中华文化博大精深，源远流 长。养护精神需要从优秀民族文 化中滋养精神。 如何养护精神？ 养护精神 养 护 精 神 守护精神家园 发扬民族精神 养护精神 爱护身体 养护精神 关注自己的身体 珍视自己的肉体生命 掌握自救自护方法 守护精神家园 发扬民族精神 课堂小结 守 护 生 命 在爱护身体和养护精神 方面，你有哪些值得肯定的 地方？还有哪些需要调整和 改进的地方？ 拓展延伸 怒放的生命 -汪峰 曾经多少次跌倒在路上 曾经多少次折断过翅膀 如今我已不再感到彷徨 我想超越这平凡的生活 我想要怒放的生命 就象飞翔在辽阔天空 就象穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量 曾经多少次失去了方向 曾经多少次扑灭了梦想 如今我已不再感到迷茫 我要我的生命得到解放