1、设计思路设计思路 本课设计从低年级学生年龄特点出发，以激发学习兴趣为主，通过观 看“音的强弱”微课视频，以听辨生活中强弱不同的两种声音入手，引出 声音有强弱之分， 进而让学生利用身边的物体发出强弱不同的声音，再通 过听辨几组强弱不同的音乐进行巩固练习， 微课的结尾进行文明礼仪的拓 展，让学生懂得在不同的场合用不同的音量说话是一种礼貌，整节课以 “随鼓声变化变换走姿”的游戏结束。 教教学学设设计计 项目项目教教学学内内容容 教学目的教学目的 1.1.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标： 通过学习， 让孩子们懂得在不同的场合用不同 的音量说话是一种礼貌。 2.2.过程与方法目标：过程与方法目
2、标：通过“听一听、拍一拍、辨一辨、想一想、动一动” 学习环节的设计，让学生在体验、合作、探索中学习新知。 3.3.知识与技能目标：知识与技能目标：知道音有强弱，能听辨音的强弱。 教学重点教学重点知道音有强弱 教学难点教学难点能听辨音的强弱 教教 学学 过过 程程 一、创设情境，组织教学一、创设情境，组织教学 师生问好 二、微课助教，学习新知二、微课助教，学习新知 1.1.听一听听一听 小朋友，请你听一组声音，听一听，它们有什么不同？ 2.2.拍一拍拍一拍 你能用身边的物体发出强弱不同的声音吗？ 3.3.辨一辨辨一辨 聆听几组音乐，听辨每组里哪个声音最强，或者哪个声音最弱？ 4.4.想一想想一想 在什么场合，说话音量要大；什么场合，音量要小？ （设计意图：以新课程标准（设计意图：以新课程标准“强调音乐实践、鼓励音乐创造强调音乐实践、鼓励音乐创造”理念为理念为 指导，结合一年级小学生活泼好动的年龄特点，让学生在体验、合作、指导，结合一年级小学生活泼好动的年龄特点，让学生在体验、合作、 探索中学习新知，并进行德育情感渗透探索中学习新知，并进行德育情感渗透。 ） 三、游戏三、游戏 随鼓声、三角铁声音变化变换走姿。 四、结束全课四、结束全课
