湘文艺版二年级上册音乐第二课-(演唱)金铃铛-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：c0233).zip

1 课题：演唱课题：演唱金铃铛金铃铛 教材分析：教材分析： 金金铃铛铃铛是湘版小学音是湘版小学音乐乐二年二年级级上册第上册第二二单单元金色秋天的第元金色秋天的第 一一课课。这这是一首一段体的儿童歌曲，是一首一段体的儿童歌曲， 四三拍子，曲四三拍子，曲调欢调欢快、流快、流畅畅。 衬词衬词“哐啷哐啷嘀嘀嗒嗒”的运用，使歌曲的运用，使歌曲 更富有童趣，展示出果园更富有童趣，展示出果园 丰收、人丰收、人欢车闹欢车闹的景象，表的景象，表现现了少年儿童在果园了少年儿童在果园 里分享丰收，里分享丰收，欢乐欢乐 的喜悦心情。本的喜悦心情。本课课主要和秋天丰收有主要和秋天丰收有紧紧密密联联系，田野里系，田野里 庄稼已庄稼已经经成成 熟，人熟，人们们忙着收割；果园里，忙着收割；果园里，选择选择秋天丰收的景象作秋天丰收的景象作为为学生学学生学习习的的 对对象，培养学生象，培养学生热爱热爱生活、生活、热爱热爱大自然和大自然和热爱劳动热爱劳动的美好情感。通的美好情感。通 过对过对歌曲的学唱、模仿摘果子和自由律歌曲的学唱、模仿摘果子和自由律动动的音的音乐实乐实践活践活动动，扩扩大学大学 生的音生的音乐视乐视野，了解音野，了解音乐乐与与劳动劳动、与大自然、与生活以及与姊妹、与大自然、与生活以及与姊妹艺艺 术术的关系，的关系，进进一步提高音一步提高音乐乐学学习兴习兴趣和音趣和音乐审乐审美能力。美能力。 学情分析：学情分析： 二年级学生经过一年的音乐学习对简单的歌曲能随音乐律动，二年级学生经过一年的音乐学习对简单的歌曲能随音乐律动， 针对学针对学 生年龄小，好奇、好动，模仿力强这一身心特点，我采用律生年龄小，好奇、好动，模仿力强这一身心特点，我采用律 动和一些表演动和一些表演 来调动学生参与的积极性。重点发展律动，培养学生来调动学生参与的积极性。重点发展律动，培养学生 的协调性和节拍感，的协调性和节拍感， 巩固学生所学的知识。巩固学生所学的知识。 教学目教学目标标： 1、知知识识目目标标：认识认识休止符、了解休止符、了解 34 拍子歌曲的特点拍子歌曲的特点,及节及节 拍特点。拍特点。 2、技能目技能目标标：能用自然流：能用自然流畅畅的声音、的声音、欢欢快的情快的情绪绪演唱歌曲演唱歌曲 2 金金铃铛铃铛；能用；能用简单语简单语言描述言描述对对歌曲和秋天的理解和感受；能随歌曲和秋天的理解和感受；能随 音音乐乐自由律自由律动动表演体表演体验验摘果子的快摘果子的快乐乐； 能用打击乐器为歌曲伴奏。能用打击乐器为歌曲伴奏。 3情感情感态态度目度目标标：能在音：能在音乐乐活活动动中感受到秋天丰收的喜悦，培中感受到秋天丰收的喜悦，培 养学生养学生热爱热爱大自然、大自然、热爱劳动热爱劳动和和热爱热爱生活的良好价生活的良好价值观值观，提高学，提高学 生音生音乐乐学学习兴习兴趣和音趣和音乐审乐审美能力。美能力。 教学重点：教学重点： 用自然流用自然流畅畅的声音、的声音、欢欢快的情快的情绪绪演唱歌曲演唱歌曲金金铃铛铃铛 教学教学难难点：点： 准确演唱歌曲；准确演唱歌曲；二声部合唱部分的演唱：用串铃，双响筒，二声部合唱部分的演唱：用串铃，双响筒， 碰铃为歌曲伴奏，碰铃为歌曲伴奏，自由律自由律动动；情感体；情感体验验。 教具学具教具学具:钢琴钢琴、录录音机、音机、多媒体多媒体、串铃、双响筒、碰铃、三角铁、串铃、双响筒、碰铃、三角铁、 响板响板 教学教学过过程：程： 师生问好师生问好 一：一：导导入新入新课课 师师：同学：同学们们，一年共分，一年共分为为几个季几个季节节呀？呀？ 生：四个，春夏秋冬。生：四个，春夏秋冬。 师师：对对，是四个。同学，是四个。同学们们真棒！真棒！春天是小鸟啁啾，夏天是雷春天是小鸟啁啾，夏天是雷 雨轰轰，秋天是黄金遍野，冬天雪花飞舞。雨轰轰，秋天是黄金遍野，冬天雪花飞舞。今天，老今天，老师带师带来了来了 一一段视频段视频，请请同学同学们们开开动脑动脑筋，看筋，看谁谁能能说说出出这这是是在歌唱在歌唱哪个季哪个季 节节？他们在干什么。他们在干什么。 播放视频丰收的季节播放视频丰收的季节【设计意图：让学生从听觉和视觉两方面感受设计意图：让学生从听觉和视觉两方面感受 3 乐曲的喜悦情绪、秋天田野丰收的景象，以及人们在秋天丰收季节乐曲的喜悦情绪、秋天田野丰收的景象，以及人们在秋天丰收季节 的喜悦心情。通过不同形式的反复听唱歌曲，加深学生的对乐曲欢的喜悦心情。通过不同形式的反复听唱歌曲，加深学生的对乐曲欢 快节奏的感受能力。快节奏的感受能力。】 师：这段视频过在歌唱哪个季节师：这段视频过在歌唱哪个季节?同学们从视频上看到了什同学们从视频上看到了什 么？么？ 生：秋季。秋季农民伯伯在收割；秋天树叶变黄了，生：秋季。秋季农民伯伯在收割；秋天树叶变黄了， 果园果园 里苹果熟了里苹果熟了 ，地里的玉米成熟了，农民伯伯们脸上露出了丰收的喜，地里的玉米成熟了，农民伯伯们脸上露出了丰收的喜 悦悦 师：出示图片果园里成熟的果实，提问：果实像什么？师：出示图片果园里成熟的果实，提问：果实像什么？ 生：生： 师师:树上成熟的果实高高挂起像不像金铃铛？生：像树上成熟的果实高高挂起像不像金铃铛？生：像 师：是啊，每一个季节都有一个动人的声音。秋天真是个丰收的季师：是啊，每一个季节都有一个动人的声音。秋天真是个丰收的季 节，田野里还传来了欢乐的歌，这节课我们就来学习一首有关秋天节，田野里还传来了欢乐的歌，这节课我们就来学习一首有关秋天 的歌曲的歌曲金铃铛金铃铛。 二：二：新新课课教学教学 （1）师师：刚刚才听了才听了丰收之歌丰收之歌，现在现在我我们们来来学唱学唱秋天的秋天的 歌歌金金铃铛铃铛， 金金铃铛铃铛指的是什么呢？指的是什么呢？ 生：生：树树上的果子上的果子 师师：是啊，果：是啊，果树树上的果子，果子就像金上的果子，果子就像金铃铛铃铛一一样发样发出悦耳的出悦耳的 声音，声音，让让我我们们来听听吧。来听听吧。 播放音播放音乐乐金金铃铛铃铛，学生听，学生听赏赏。 师师：歌曲的演唱歌曲的演唱情情绪绪是是欢欢快的，快的，还还是悲是悲伤伤的？的？ 生：生：喜悦的，欢快的喜悦的，欢快的。 再一次聆听歌曲再一次聆听歌曲金铃铛金铃铛 4 让让我我们带们带着喜悦的心情，小声着喜悦的心情，小声哼唱哼唱金金铃铛铃铛。 播放音播放音乐乐金金铃铛铃铛，生，生边边唱唱边边用肢体伴奏。用肢体伴奏。 听音听音乐乐，拍，拍 手手，拍腿、拍腿，拍腿、拍腿 【设计设计意意图图：让让学生养成聆听学生养成聆听习惯习惯，初步，初步 感受四三拍的感受四三拍的强强、弱、弱、弱、弱规规律以及身体的律以及身体的协调协调性，表演能力。性，表演能力。 】 师：歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？表示什么？生：师：歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？表示什么？生： 3|4 拍子拍子 强弱弱，表示以四分音符为一拍，每小结强弱弱，表示以四分音符为一拍，每小结 3 拍拍 （2）节奏练习）节奏练习 3|4 XX X-|XX X-| 3|4XX XX X0 |XX XX X0| 学生自由为节奏配上歌词，有节奏的朗读自己编配的歌词（如：学生自由为节奏配上歌词，有节奏的朗读自己编配的歌词（如： 下课了，放学了，小雨小雨沙沙沙等）下课了，放学了，小雨小雨沙沙沙等） （3）发声练习）发声练习 2|4 1 2 |34|54|32|1-|打嘟练习跳音打嘟练习跳音 3|4 555|333|111|53-|布布布布布布布布布布布谷布布布布布布布布布布布谷 2|4 54|32|1- | PO PEI PO PEI PO 三度模唱练习三度模唱练习 （4）学习歌曲）学习歌曲 1教师范唱歌曲教师范唱歌曲 2教师弹琴学生用教师弹琴学生用 LU 来模唱旋律来模唱旋律。 3唱简谱，指导音准节奏唱简谱，指导音准节奏。在歌曲倒数第在歌曲倒数第 3 小结和第四小结分小结和第四小结分 二声部唱简谱，多次反复唱分声部的两小结。二声部唱简谱，多次反复唱分声部的两小结。【教教师师活活动动】弹弹琴教琴教 5 学生学生分分唱唱二声部二声部并引并引导导学生学生归纳归纳概括休止符和概括休止符和 3/4 拍子在拍子在这这首歌曲首歌曲 中的作用以及中的作用以及对对歌曲演唱情歌曲演唱情绪绪的的处处理理 4有节奏的朗读歌词，教师指导不正确的地方，并配上打击乐有节奏的朗读歌词，教师指导不正确的地方，并配上打击乐 器（串铃、响板、三角铁、铃鼓、碰铃）器（串铃、响板、三角铁、铃鼓、碰铃） 5师生对唱师生对唱 6生合唱，强调二声部的地方要坚守自己的阵地，同时聆听别生合唱，强调二声部的地方要坚守自己的阵地，同时聆听别 人的声音。人的声音。 分分声部声部赛赛唱，学生上台表演。参与表唱，学生上台表演。参与表现现，学生用串，学生用串铃铃、碰铃、双响、碰铃、双响 筒筒为为歌曲伴奏。歌曲伴奏。 （1. 放音放音乐乐，教，教师师示范演奏方法。示范演奏方法。 2. 学生分学生分组组 练习练习。 3. 指名小指名小组组上台表演。上台表演。） 7 【学生活学生活动动】完整演唱歌曲，注意歌曲的情完整演唱歌曲，注意歌曲的情绪绪和休止符和休止符 8教师伴奏，学生合唱教师伴奏，学生合唱 【教教师总结师总结】这这首歌曲要用稍快的速度用首歌曲要用稍快的速度用轻轻巧的声音和巧的声音和欢欢快、快、 喜悦的情喜悦的情绪绪表表现现秋天果园丰收的景象。秋天果园丰收的景象。 教教师评师评价。价。 【设计设计意意图图：用串：用串铃铃位置的高、低、低，来突位置的高、低、低，来突 出四三拍的出四三拍的强强、弱、弱、弱、弱 律律动动特点，初步培养学生特点，初步培养学生节节拍感。培养学生拍感。培养学生 团结团结合作，及表演合作，及表演兴兴趣。趣。】 （五）（五）拓展：拓展： 师师：用自己喜：用自己喜欢欢的方式表达丰收的喜悦。的方式表达丰收的喜悦。生：生： 1 为歌曲伴舞为歌曲伴舞 2 律动摘苹果律动摘苹果 （六）（六）总结总结： 秋天是一个丰收的季秋天是一个丰收的季节节、美、美丽丽的季的季节节。这这首歌充首歌充 分的表分的表现现了秋季果园丰收的景象，但是我了秋季果园丰收的景象，但是我们们都知道如果没有早期都知道如果没有早期 的耕种就没有今天的的耕种就没有今天的“丰收丰收”，因此要想有所收，因此要想有所收获获一定要付出辛苦一定要付出辛苦 6 和努力，在我和努力，在我们们的学的学习习和生活中也是和生活中也是这样这样，要想有收，要想有收获获就一定要就一定要 付出努力。付出努力。 让让我我们们听着音听着音乐乐走出教室，走走出教室，走进进大自然，感受秋天大自然，感受秋天 的美景吧！（播放的美景吧！（播放丰收之歌丰收之歌）下）下课课。 （七）（七） 演唱演唱 金金铃铛铃铛教学反思教学反思 金金铃铛铃铛是湘教版二年是湘教版二年级级音音乐乐上册中的第上册中的第二单元第一二单元第一课课， 歌曲旋律活歌曲旋律活泼欢泼欢快，快， 通通过过歌唱秋天来表歌唱秋天来表现劳动现劳动的快的快乐乐。这这 一一课课的情感目的情感目标标能自然流能自然流畅畅用歌声表达歌曲情用歌声表达歌曲情绪绪，能力目，能力目标标 能能边边唱唱边为边为歌曲伴奏，体歌曲伴奏，体验劳动验劳动快快乐乐。这这首歌曲中首歌曲中 “x”的的 节节奏奏贯贯穿始穿始终终。 这节课这节课的教学，学生能用肢体和串的教学，学生能用肢体和串铃为铃为歌歌 曲伴奏，并且曲伴奏，并且积积极性很高，极性很高， 争先恐后表演，争先恐后表演，对对四三拍四三拍节节奏奏 特点感知特点感知较较好。其次，采用各种形式好。其次，采用各种形式让让学生学生 参与到歌曲的参与到歌曲的 表演中，学生参与表演中，学生参与课课堂的面堂的面积积广，效果广，效果较较好。好。这这是成功之是成功之处处。 不足之不足之处处：1 教教师师只看只看学生伴奏的学生伴奏的节节拍是否正确，而忽拍是否正确，而忽视视 了了对对于演唱的指于演唱的指导导。 2 学生学生还还是比是比较难较难掌握掌握乐乐曲二声部的曲二声部的 和声效果，和声效果，这这是我今后要解决的是我今后要解决的 难难点。点。 一：歌曲的演唱情绪是什么？一：歌曲的演唱情绪是什么？ 二：歌曲是几几拍子的？二：歌曲是几几拍子的？ 一：歌曲的演唱情绪是怎样的？一：歌曲的演唱情绪是怎样的？ 二：歌曲是几几拍子的？二：歌曲是几几拍子的？ 再再 见见