湘文艺版六年级上册音乐第六课-（演唱）爱的人间-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：d08da).zip

爱爱的的人人间间 教教案案设设 计计 教学目标：教学目标： 1、欣赏歌曲爱的人间，并能用真挚的情感来表现，理 解歌曲所表现的内容。 2、通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互 相关爱的美好情感，感悟“爱”的主题。 教学重点：教学重点： 在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。 能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。 教学过程：教学过程： 一、导入 师生问好! 首先老师想和同学们来做个小游戏。(1、请同学们闭上眼 睛取老师指定的课本;2、请一位同学出来，蒙眼作画) 师：请同学们说说刚才的感受?(没有了光明，我们的内心 充满了孤独、恐惧)那同学们觉得眼睛对我们重要吗?(重要) 师总结：在我们的周围，就有着这样一群特殊的人，他们 因为各种原因双目失明，无法用眼睛去感知这美丽的世界，生 活在孤独与黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠 双手来摸索。在我们中国，视力残疾儿童就有 6 万多人，他们 被称为“盲童”。 盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却和我们 一样，热爱学习、热爱生活! 二、欣赏歌曲 下面就让我们一起根据导学案来欣赏这首专为盲童所作的 歌曲爱的人间。 要求：1、感受歌词美，表现手语美。(手语朗诵歌词) 2、感受旋律美。(哼唱全曲) 3、体会歌曲美。 问题：1、这首歌曲的词、曲作者分别是谁? 2、这首歌曲抒发了什么样的情感? 3、全曲可以分成几段?并找出歌曲中相同的乐句! 4、标出你演唱时觉得困难的乐句，请大家帮忙解决! (注意：四句“总有”不能拖拍，休止符、附点等唱准) 三、分析歌曲 1、 先解决导学案上提出的问题，然后分析歌曲。 师：通过学习，我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相 同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢?是典 型的 ABA三段体结构。同学们观察一下，A 和 A哪里不同呢? (最后多了几个小节)这最后几个小节其实是作曲家一个小小的 作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，使整段音乐给人 以结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。 下面让我们一起来看看 A乐段中不相同的尾声部分，请 同学们闭上眼睛，仔细地聆听一下。如果现在你是一个盲童， 你会听到什么呢?【朗朗的读书声、小鸟的叫声、悠扬的笛声、 呼呼地风声、沙沙的雨声】(学生闭上眼睛聆听，师走到学 生当中提问，注意节奏的控制)可以听到的东西太多了，那么作 曲家在这里休止三拍是为什么呢?(想让盲童们仔细回味美好的 生活呢，真是此时无声胜有声啊!) 2、跟唱歌曲 师：请同学们跟上音乐，完整地演唱歌曲。 师：刚才咱们同学们唱的时候，节奏、速度都掌握的很好， 但是，情感方面还有所欠缺，这首歌曲怎么处理才能更好地表 现歌曲的意境呢? 第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜;中间部分呢， 情绪激动，可以唱的强一些，充满感激之情。最后一部分轻柔， 给人以沉浸在幸福之中的宁静感。 四、表现歌曲 这首歌曲说是为盲童而写的一首歌曲，其实它反映了所有 得到世间关爱的残疾人的心声，表达爱的方式有很多，此时此 刻，让我们用最动人的歌声来尽情抒发我们内心的爱吧! 好，请同学们用心来感受歌曲，加上手语，完整地演唱一 遍! 五、结束：爱的奉献 同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。让我们怀着一颗 感恩的心，用实际行动去理解、尊重、关爱!就像千手观音 的编导张继刚先生所说的：“只要你心地善良，心中有爱，就 会有一千只手来帮助我们;只要你心地善良，心中有爱，你就会 伸出一千只手帮助别人我相信，只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间!让我们高声唱出爱的奉献! 爱爱的的人人间间 主讲人主讲人 ： 蒙蒙眼眼游游戏戏 游戏规则游戏规则 ： 1.1.全班选出三名同学，分别蒙上眼睛，在走道上转三圈，全全班选出三名同学，分别蒙上眼睛，在走道上转三圈，全 班不得出声，让蒙上眼睛的三名同学摸索着走上讲台。班不得出声，让蒙上眼睛的三名同学摸索着走上讲台。 2.2.让同学把蒙眼睛的三名同学回各自座位，说说眼前一片黑让同学把蒙眼睛的三名同学回各自座位，说说眼前一片黑 暗的感觉以及被其他同学帮助的感觉。暗的感觉以及被其他同学帮助的感觉。 3.3.摘下眼罩，说说重获光明的感觉。摘下眼罩，说说重获光明的感觉。 盲盲人人 爱爱 歌曲爱的人间简介歌曲爱的人间简介 爱的人间是著名作曲家谷建芬专门为爱的人间是著名作曲家谷建芬专门为 盲童写的一首歌。在中华人民共和国残疾人盲童写的一首歌。在中华人民共和国残疾人 保障法颁布实施保障法颁布实施1010周年之际，周年之际，“为了六千万为了六千万 ”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行， 张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。歌张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。歌 曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲 人心中的美好世界。人心中的美好世界。 学习目标学习目标 1.1.能用优美自然的声音演唱爱的人间能用优美自然的声音演唱爱的人间 ，并能从中感受歌曲丰富的情感内涵。，并能从中感受歌曲丰富的情感内涵。 2.2.能正确地给歌曲爱的人间划分段落能正确地给歌曲爱的人间划分段落 。 首次聆听爱的人间首次聆听爱的人间 谷建芬，当代著名女作曲家，谷建芬，当代著名女作曲家，1935年年 出生于日本大阪。出生于日本大阪。1941年回到中国。年回到中国。 1950年，考进旅大文工团担任钢琴伴奏。年，考进旅大文工团担任钢琴伴奏。 1952年入东北音专（现沈阳音乐学院）主年入东北音专（现沈阳音乐学院）主 修作曲，师从霍存慧、寄明等。修作曲，师从霍存慧、寄明等。1955年毕年毕 业后，分配到中央歌舞团（现中国歌舞团业后，分配到中央歌舞团（现中国歌舞团 ），主要从事舞蹈音乐创作。），主要从事舞蹈音乐创作。 代表作品有代表作品有滚滚长江东逝水、海滩的石子、歌声与微笑、滚滚长江东逝水、海滩的石子、歌声与微笑、 妈妈的吻、绿叶对根的情意、思念、烛光里的妈妈历史的妈妈的吻、绿叶对根的情意、思念、烛光里的妈妈历史的 天空、今天是你的生日，我的中国等。天空、今天是你的生日，我的中国等。 歌词分析歌词分析 我心中有个太阳，我心中有个太阳， 我心中有个月亮。我心中有个月亮。 我眼前有一片红花绿草，我眼前有一片红花绿草， 我听到小鸽子的歌唱。我听到小鸽子的歌唱。 总有温暖的手牵着我总有温暖的手牵着我， 总有温柔的话送耳旁。总有温柔的话送耳旁。 总有一个声音为我带路总有一个声音为我带路 ， 总有一个呼唤飘在我心上总有一个呼唤飘在我心上 。 我在爱的人间长大，我在爱的人间长大， 长大的还有我的坚强长大的还有我的坚强。 只要我心中有个太阳，只要我心中有个太阳， 心灵就不会黑暗无光。心灵就不会黑暗无光。 再次聆听爱的人间再次聆听爱的人间 注意：注意： 1.聆听歌曲，注意歌曲在演唱过程聆听歌曲，注意歌曲在演唱过程 中的情绪变化。中的情绪变化。 2.聆听并学习演唱爱的人间，聆听并学习演唱爱的人间， 注意在演唱过称中歌曲的情绪变化。注意在演唱过称中歌曲的情绪变化。 根据歌词及歌曲情绪变化给根据歌词及歌曲情绪变化给 歌曲分段并说说各段的歌曲情绪歌曲分段并说说各段的歌曲情绪 第一乐段第一乐段 ： 第（第（ ）小节）小节第（第（ ）小节）小节 歌曲情绪歌曲情绪 ： 温馨而甜美。温馨而甜美。 第二乐段第二乐段 ： 第（第（ ）小节）小节第（第（ ）小节）小节 第三乐段第三乐段 ： 第（第（ ）小节）小节第（第（ ）小节）小节 歌曲情绪歌曲情绪 ： 激动，充满感激之情。激动，充满感激之情。 歌曲情绪歌曲情绪 ： 给人以沉浸在幸福之中的宁静感。给人以沉浸在幸福之中的宁静感。 最后聆听爱的人间最后聆听爱的人间 带着所分析出来的感情色彩聆听带着所分析出来的感情色彩聆听 歌曲，注意感受歌曲演唱过程中的情歌曲，注意感受歌曲演唱过程中的情 感变化。感变化。 思思考考 1.1.在现实生活中那些人需要我们在现实生活中那些人需要我们 给予爱？给予爱？ 2.2.在现实生活中我们能给予哪些在现实生活中我们能给予哪些 人爱？能给予别人什么样的爱？人爱？能给予别人什么样的爱？ 课后作业课后作业 1.1.在网络或者相关媒体上搜索聆在网络或者相关媒体上搜索聆 听不同版本的爱的人间，并说出听不同版本的爱的人间，并说出 自己最喜欢哪个版本。自己最喜欢哪个版本。 2.2.自选一首儿歌，试着自己分析自选一首儿歌，试着自己分析 歌曲段落。歌曲段落。 下 课 同学们再见！