1、顽皮的小杜鹃 教学目标： 1、在学唱歌曲顽皮的杜鹃过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小 杜鹃活泼可爱的音乐形象。 2、初步学唱歌曲顽皮的杜鹃 ，掌握顿音记号和呼吸记号，学习 用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。 3、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情 绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。 教学重点： 1、正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。 教学难点： 初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的 杜鹃的音乐形象。 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、导入教学 （一）播放歌曲七个小兄弟 这是我们熟悉的一首歌曲 七个小兄弟 ， 你还记得
2、有哪几个兄弟吗？ 今天有两个兄弟来到了我们的音乐课堂，听听都有谁呢？师弹奏。 生：5(sol),3(mi) 师指导学生唱 sol,mi 配合柯尔文手势练习。 师：老师唱曲谱，学生唱 5,3，指出最后一句唱两遍。 师：你们能用身体来代替 5,3 吗？ 生：拍手，拍腿等等。 师：下面我们每组选择一种方式表演，老师唱你们来配合，好不好。 生：明白（师生配合完成让学生感受音乐，集中注意力听赏） 二新课教学 （一）导入教学 1、播放视频布谷鸟的叫声，师：听一听是什么在叫呢？ 生：杜鹃，布谷鸟。 2、师：知道它是怎么叫的吗？生：咕咕。 师： 那你们觉得哪一种是正确的杜鹃声音呢？一种是 “咕咕 “ （平行）
3、 ， 一种是“咕咕” （有高有低） 。生：第二种。 3、杜鹃的声音很美，那你们觉得杜鹃的声音是活泼跳跃的还是拖 很长的呢？ 下面我们就用咕咕的声音来模仿。 （师演唱歌谱，生模仿） 4、我们已经听过了杜鹃的叫声，你知道杜鹃长什么样吗？来欣赏 一下吧。 （第一张和第二张都很漂亮，第三张像一位母亲在教育它的 孩子。 ） （二）学习歌曲 1、设疑导入 （1）有这么一群小朋友给我们带来了怎样好听的声音呢？(播放 歌曲) （2）老师读一遍歌词你听听这是一只什么样的杜鹃鸟？（ （出示 课题：顽皮的小杜鹃） ） （设计意图： 1、带着要求聆听，又能熟悉歌曲，避免盲目性， 。2、 为下面的游戏做准备。 ） 2、
4、顿音的学唱 （1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？ （2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动? (眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快,短促,富有弹跳)? （3）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时 候时，记得要轻快,短促,富有弹跳的演唱。 （4）给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声： “咕咕” 。 3、完整演唱歌曲。 （1）分句教唱，生带入歌词完整的演唱。 （2）你发现歌曲中旋律相同的句子吗？ （3）歌曲结束部分的处理：(杜鹃飞到了远方，引导学生,这里要 唱速减慢减弱) （4）用连音和顿音的方法，来正确的有表情的演唱歌曲。 4、表演环节 （1）同桌一人演唱一人低头唱到咕咕的时候探出头。 （2）单排同学演唱双排同学探出脑袋演唱咕咕。 三、拓展知识 播放森林狂想曲 师：杜鹃开心的飞走了，它飞去了哪里呢？它飞去了大森林里， 在大森林里它遇到了很多小动物们， 让我们和杜鹃一起去大森林里看 一看吧！杜鹃来到了大森林里，它遇到了青蛙，青蛙热情的与它打招 呼呱呱、呱呱，还有小鸟啾啾、啾啾，还有好多好多的小动物们，猜 猜都有谁呢？让我们自己趣想一想那美丽的画面吧！ 四、全课总结
