1、山村来了售货员 一、导入 师：今天你在网上订餐了吗？昨天在当当网上买的书，今天就拿到 手里了！买生活用品大家上过淘宝网，逛过京东吗？真是一机在手， 什么事也不用愁。足不出户，就可以买到任何想要的生活用品，现在 的生活太方便了。那你们能不能想象一下，时间倒退四十年，七十年 代的乡村百姓，是如何购买生活用品的吗？ 今天给大家带来一位神秘嘉宾，他可以为我们解答心中的疑惑。 （视频、儿歌） 师： （教师变装， 挑担子嘴里念歌词： 今天天气真正好我担着货物， 满山跑。走呀走东村，逛呀逛西乡，满担着货物，送到小村庄） ，你 们知道我是谁吗？ 生:。 。 。 。 。 。 师：我呀，是山村售货员，我来自于 7
2、0 年代，我们那个年代那时 可没有那么多的超市和商场，交通也不发达，没有那么多交通工具。 大家要想买东西呀，就只能等着我定期挑着商品送到各个山村。 师：我今天还给大家带来几张 70 年代的照片。 生：观看。 师：讲解照片。 师：看到这些发黄的照片，有没有穿越的感觉？今儿大家也跟我穿越 一回，体验一下。 二、新授 1、师：先来跟我学唱我的歌谣。 （歌谣朗诵） 生：模仿学唱歌谣。 2、加入伴奏演唱歌谣 3、加入道具，在音乐中体验售货员赶路的样子和心情。 4、师小结：我挑着商品走在崎岖不平的山路上，来到小河边要踩 着石头过小河；一会儿上山坡一会儿下山坡，终于走到了村庄，已累 的气喘吁吁、 大汗淋漓。
3、 接下来请同学们欣赏三个音乐片段， 每个乐、 段都描绘了我碰到的那种路况？ 三、分段欣赏 1、听赏三个音乐片段，找到对应的路况，简单说明自己的理由。 2、听赏 A 乐段（过小河，跳石头） a.师：售货员过小河跳了几次石头后，继续赶路的呢？ 生：四次 师：再次听赏，请大家没听到一次跳石头，举手示意。 b.生：同学们起立练习跳石头的动作。 师：请大家跟随音乐来试一试吧。 c.生：双手做担起货物的动作跟音乐再次练习。 d.师：请几位同学到台前挑起扁担表演。 3、听赏 B 乐段（上山坡，下山坡） a.师：继续赶路后我又到了哪里？这个乐段请同学们一边听，一边 认真观察老师画的旋律线，你能找出哪里是上山坡
4、，哪里是下山坡 吗？在节奏、音高走向上都发生了哪些变化？（随音乐画旋律线） 生：讨论问题。 师：小结 b.用红绸表现音乐。 师：你能用红绸表现乐曲中音高节奏的变化吗？ 生：尝试练习。 师：请大家看看老师是怎样表现的，你认为合适吗？ 师生在音乐中用红绸共同表现。 c.用肢体语言再次表现音乐。 师：大家能用脚步声，将上山坡下山坡的节奏变化，正确表达出来 呢？ 生：分组练习。 师：大家在上下山坡的时候，身体幅度都会有什么变化呢？ 生：讨论，并继续练习 4、听赏 C 乐段（气喘吁吁，到达村庄） a.师：售货员有没有到达目的地？你是根据什么判断的?在音乐中， 你有没有听到气喘吁吁的声音？ 生：讨论并回答。 b.师：带领学生演唱喘气时的旋律，并加入擦汗扇风的动作。 四、完整听赏 1、完整聆听音乐，请各组同学完成任务单。 2、讨论如何用自己的方式，在音乐的指挥下，生动表现出售货员赶 路的场景。 3、分组合作，完整演绎乐曲。 五、乐器简介 1、师：听了这么长时间，你知道这首乐曲是什么乐器演奏的吗？ 2、播放视频，简介唢呐。 3、听赏并辨别唢呐和竹笛的音色。 4、听出两种乐器演奏时，力度上的变化。师生模仿吆喝声，并作出 强弱对比。 六、结束 师：同学们，售货员在吆喝完以后，那么这个时候后面会发生怎么样 的事情呢？那就让我们下一节课继续来学习欣赏吧！
