1、倍的认识倍的认识 教学内容：教学内容： 小学数学人教版三年级上册第 50 页例 1。 教学目标：教学目标： 1、在充分感知的基础上理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建 立倍的概念； 2、通过动手操作培养几何直观，动物操作能力。 3、培养学生的探索精神，合格交流意识，发展数学思维。 教学重难点：教学重难点： 理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 教学准备：课件和小棒。 教学过程：教学过程： 一、游戏引入，激发兴趣 师：同学们喜欢玩游戏吗？咱们一起来玩一个拍手游戏吧。 游戏一：先听老师怎么拍的，再学着老师的样子拍一拍。 师：你觉得在拍手的时候要注意什么？ 游戏二：教师拍学生听，要求
2、学生拍 3 个这么多。 学生齐拍。 师：刚才你们拍了几下？ 比一比你拍的掌数和老师拍的掌数，你们有什么发现吗？ 学生交流汇报 师：大家表现真棒，伴着这节奏明快的掌声，小兔子来到了我们的课 堂。并把他们最爱吃的萝卜也带来了。 二、探究新知，理解概念 1、初步认识倍的概念。 （1）看一看。 出示主题图。 师：看一看，你有什么发现？谁来找找关于萝卜的信息。 师：红萝卜比胡萝卜的根数有怎样的关系？ 师：今天我们就来认识位一新朋友。 （板书：倍的认识） 师：胡萝卜有 2 根，我们把它看成 1 份，那红萝卜呢？ （红萝卜有 3 个 2 根） 师：你是怎么看出来的？（学生汇报展示） 师：胡萝卜有 2 根，红
3、萝卜有 3 个 2 根，我们说红萝卜的根数是胡萝 卜的 3 倍。这句话有谁会说？ 指名让学生说，接下来让同桌之间互相说一说。 引导学生说出： “胡萝卜 2 根，白萝卜有 5 个 2 根，白萝卜的根数是 胡萝卜的 5 倍。 师：你有什么发现吗？ 生：白萝卜有几个 2 根，白萝卜的根数是胡萝卜的几倍。 师：今天我们研究的内容都跟“倍“有关。 2、在变化中加深对倍的概念的理解。 师：小兔子忍不住吃了 2 根胡萝卜，现在红萝卜的根数与胡萝卜的根 数又有怎样的关系呢？ 师：你认为红萝卜的根数是胡萝卜的几倍？ 师：你是怎么看出来的？ 师：再请全班学生连起来说一遍。 小结：比的标准变了，倍数也变了。 三、巩固练习，加深理解。 师：同学们，今天的学习真棒呀，我能考考你们吗？ （1）听要求摆小棒，说说你的发现 （2）同桌合作，一人摆一行，看一看比一比，两行的小棒有什么关 系？ 四、课堂总结 通过本节课的学习，你们有什么新的收获吗？ 五、课堂作业：完成教科书 50 页的做一做 1 和 2 题。 六、板书设计： 倍的认识 2 根2 根 3 个 2 根5 个 2 根 （）是（）的（）倍
