1、多位数乘一位数的口算乘法教学设计多位数乘一位数的口算乘法教学设计 教学内容：人教版三年级第 5 册第 6 单元第 56-58 页。 一、教学目标： 1、能正确口算整十数、整百数、整千数乘一位数 2、能借助已有的知识和学习经验主动有效的探索新的口算。 3、在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，提高解决问题的能力. 4、对计算以及相关实际问题是否感兴趣，是否乐于与同学相互合作并积极进行交流。 二、教学重点、难点： 掌握整十数、整百数、整千数乘一位数的口算算理。 教法学法： 利用教材所提供的教学资源， 学生根据画的内容提出教学问题， 让学生亲自参与， 主动探索， 以合作的方式总结出口算，整十、
2、整百数乘法的方法，让学生经历知识主生和形成的过程。 三、教学过程： 四、情景导入 1教学主题图。 同学们，喜欢去游乐园玩吗？今天我们就一起去游乐场玩一玩。 （1）出示第 68 页主题图。 谁能说说你从图中都看到了什么？（指名汇报） 学生汇报观察到的信息：图上有很多游乐设施，有游乐项目价目表. （2）你能提出用乘 法计算的问题吗？想好后在小组内交流，并说说怎样列式解决你提出的问题。 （小组合作 交流，再指名汇报） （3）哪些算式是你会计算的？把你会计算的算出来。学生计算出会算的算式结果。观察不 会计算的算式。 （4）今天我们就来学习整十数乘一位数的乘法。 （板书课题） 五、探讨新知 1教学例 1
3、。 （1）出示例 1 中的图及题。 从图和题中你了解了哪些数学信息？ （坐碰碰车每人 20 元，3 人要多少钱？） 你能列式解答这两个问题吗？你是怎样计算出结果的，把你的算法在小组内说一说。 （指名 汇报） 学生列式算式，并在小组内交流算法。 全班交流，说说你的算法。 甲：203=6 想 3 个 20 的和是 60。 乙： 也可以把 203 看成 2 个十乘 3 是 6 个十，就是 6 0。 2、教学例 2.下面我们再回到游乐场去边玩边算吧： （1）坐过山车每人 12 元，3 人要多少钱？ 指导学生理解题意。 谁能列式解答这道题？ 你是怎样想的？想好后在小组内交流。 引导学生想出多种方法计算。
4、指名汇报算法。 方法一：123=36 想：103=30 23=6 30+6=36； 方法二：123=36 想：12+12+12=36 （4）想一想：124= （2）指导学生完成做一做第 1 题。巡视指导。 指名汇报，说说你是怎样想的。 3、教师小结 谁能说说怎样计算整十数乘一位数？ 谁能说说整百数、整千数乘一位数怎样计算？ 引导学 生归纳算法.（我们在口算整十、整百、整千的数乘一位数时，可以先把这些题目看做表内 乘法，计算出积，再看因数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0.） 六、合作交流，巩固新知 1指导学生完成练习 184=243= 252= 146=2007=7002=156=156= 巡视、指导。指名汇报，说说你是怎样想出来。 2、指导学生完成绿树开花。 巡视、指导。集体订正。 3、指导学生完成开心吃水果。巡视、指导。集体订正。 4、指导学生完成解决问题我最行。巡视、指导、汇报。 5、学生总结学习 七、布置作业 板书设计： 多位数乘一位数多位数乘一位数 口算乘法口算乘法 例 1 203=60 想： 2 个十乘 3 是 6 个十，就是 6 0 例 2 123=36 想：103=30 23=6 30+6=36。 我们在口算整十、 整百、 整千的数乘一位数时， 可以先把这些题目看做表内乘法， 计算出积， 再看因数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0.
