1、动物乐园动物乐园 一、一、教材分析教材分析 本课属于“设计应用”领域的课业内容，本课侧重引导学生捕 捉概括动物的外形特征，学习用简化、夸张的造型手法进行设计制作。 二、二、学情分析学情分析 二年级的学生天真善良活泼可爱。热爱大自然、热爱小动物。对 美术课彩泥制作有着浓厚的兴趣，造型大胆不拘一格，虽掌握制作的 基本技法，但是不了解艺术加工的手法,更没有切实可行具体创作方案 去依据，多停留在模仿制作的阶段。 三、三、教学目标教学目标 知识与技能：学习观察分析动物的特征，运用简化、夸张、拟 人的艺术手法表现动物的特征。 过程与方法：引导学生在观察、体验、探究和教师示范中泥塑 造型的堆塑法表现动物特征
2、。 情感、态度与价值观：体验泥塑造型的乐趣，激发学生热爱动 物的情感。 四、四、教学重难点教学重难点 观察分析动物的特征，采用简化、夸张、拟人的艺术手法，运 用堆塑法设计制作有特征的动物造型。 五、五、教学过程教学过程 （一）导入新课（一）导入新课 播放视频片段疯狂动物城 ，引导学生观看里面有哪些小动 物？以及他们的特征？ 提问：让你印象最深刻的小动物？他的特征？ 同学们知道这是什么地方吗？动物乐园 这节课让我们也一起走进动物乐园 板书课题：动物乐园 （设计意图：通过视频导入，初步感知小动物以及它们的特征， 激发学生学习兴趣） （二）（二）讲授新课讲授新课 1、闯一闯 朱迪：揭开动物乐园的面纱
3、，需要通过三个游戏大闯关 第一关猜一猜:根据图片提示的动物进行模仿表演猜出小动物 提问：用什么方法可以让人一下就能猜出小动物的名字？ 总结：每种小动物都有独特的动作特征 第二关猜一猜:根据图片中的剪影猜出小动物的名字。 总结：每种小动物都有独特的外形特征 第三关猜一猜:猜谜语 “身穿绿衣裳，露着白肚皮，头顶大眼睛，专吃害虫为农家。青蛙” “黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎真可爱。熊猫” 总结：每种小动物都有独特的颜色特征 （设计意图：通过设置的三关小游戏让学生了解每种小动物都有自己 的动作特征、外形特征、颜色特征） 2、赏一赏 闯关成功揭开动物乐园面纱 欣赏动物乐园里的小动物，观察它
4、们的特征。 师：这些是老师根据刚才学习到的小动物的特征（动物特征、外 形特征、颜色特征）制作出来的。但是它们虽然都抓住的了小动物的 特征，但是又不完全一样，不信你们看： （设计意图：通过动物乐园里的多姿多彩的小动物激发学生的制 作兴趣。 ） 3、比一比 出示三组小兔子的对比照片 提问：这几只小兔子分别和真实的小兔子一样吗？哪里不一样？设计 制作时运用了什么样艺术手法？ （1）简化小兔子的四肢简化 （2）夸张了动态和耳朵夸张 （3）穿上了人类的衣服拟人 （设计意图：通过一一对比，让学生自己发现其中运用到的艺术 手法。 ） 4、教师示范 以小猪为例，用夸张的艺术手法进行制作 （1）根据图片找出小猪
5、的特征：椭圆鼻子两个大鼻孔、大 耳朵、小短腿、卷尾巴、白白胖胖的身体。 （2）依次做出有特征的身体各部分。 （复习基本技法） （3）用堆塑法组合起来。 （介绍堆塑法） 提示： （1）特征明显的地方可以运用夸张，夸大其特征。 （2）为了作品的整体感、美观、和稳固性可以运用简化。 （设计意图：通过闯一闯、赏一赏、比一比，学生能抓住动物的 特征，也知道可以把小动物做的简化、夸张、拟人，但还需要为学生 提供一个切实可行的设计制作的案例示范） 展示用拟人和简化的做出来的成品小猪。 （三）（三）艺术实践艺术实践 观察分析动物的特征，采用简化、夸张、拟人的艺术手法，运用 堆塑法设计制作有特征的动物造型。 要
6、求：1. 抓住小动物的外形、动作、颜色的特征 2. 学会运用概括、夸张、拟人的艺术手法。 3. 运用工具时注意安全。 （四）（四）展示展示评价评价 自评：思考自己的作品属于最具特征、最简化、最夸张、最拟人 中的哪一类？ 小组展评：分别推选出最具特征、最简化、最夸张、最拟人的作 品 教师评：分成最具特征、最简化、最夸张、最拟人四组，分别展 评。 （让每一组做的好的学生展示作品并说一说自己的创作思路、创作 过程：你所做的小动物有哪些特征、你用到了哪些艺术手法、还用到 了哪些基本技法？ ） （设计意图：分别从多个知识点的角度进行评价，检验这节课的 学习情况，同时起到知识深化的作用） （五）（五）拓展拓展小结小结 动物是我们人类的好朋友，我们要保护环境、关爱动物，给他们 创建一个真正的动物乐园。 六、六、板书设计板书设计 展示区
