二 小数除法-解决问题-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北京版五年级上册数学(编号：a02dd).zip

11 大通五中集体大通五中集体备课备课定稿定稿 科目：科目： 数学数学 年级：五年级年级：五年级 教材：人教版教材：人教版 主备人：袁延忠主备人：袁延忠 审核人：审核人： 授课教师：袁延忠授课教师：袁延忠 授课班级：五一班授课班级：五一班 课题课题 解决问题 课型课型新授 课时安排课时安排1 个性修改 学习学习 目标目标 1、在实际应用中，会灵活的选用“去尾法”和“进一法” 取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。 2、在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比 较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流 的能力。 3、通过学生对不同生活情境的分析与思考，体会近似值 的生活意义。 4、教学学生要养成勤俭节约的好习惯。 重点重点 难点难点 教学重点：根据实际需要取商的近似值。 教学难点：分析并理解除法应用题的解题思路。 学法学法 指导指导 组织学生进行自主探索，互动交流。 课前 准备 演示教具 互动教学预设过程互动教学预设过程个性调整个性调整 导入导入 新课新课 一、情境引入 导入：数学来源于生活，也要应用于生活。在生活中，我 们经常要运用所学的数学知识来解决问题，这一单元我们主要 学习的是小数除法，这节课我们就利用所学的知识解决问 题。（板书课题：解决问题）先看老师做一实验，你知道了什 么？ 当堂当堂 目标目标 1、在实际应用中，会灵活的选用“去尾法”和“进一法” 取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。 2、在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比 较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流 的能力。 3、通过学生对不同生活情境的分析与思考，体会近似值 的生活意义。 预习预习 导航导航 实物演示 课堂课堂 助学助学 二、互动新授 1出示教材第 39 页例 10 的第(1)题： 小强的妈妈要将 2.5 千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最 多可盛 0.4 千克。需要准备几个瓶？ 12 先让学生读题并思考：这道题的条件和问题是什么？怎样 列式？ 引导学生自主列出算式并计算：2.50.46.25(个) 师引导学生思考，瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？ 学生可能会想到用“四舍五入”的方法来取商的近似值： 即 2.50.46（个） 这时，教师启发学生思考：6 个瓶子能装下 2.5 千克香油 吗？ 学生思考后回答：装不下，因为 60.42.4（千克）， 还剩下 0.1 千克装不下。所以需要 7 个瓶子。 教师引导学生观察小结：虽然 6. 25 的十分位的“2”比 5 小，但在这里仍然要向前一位进一。这种取近似值的方法称 为 “进一法”。（板：进一法） 引导学生想一想，生活中的哪些实际问题需要用“进一法” 取近似值？ 2出示教材第 39 页例 10 第(2)题： 同学们过过生日吗？你给自己的父母亲过过生日吗？我们 要学会孝敬父母。 王阿姨用一根 25 米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用 1.5 米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？ 引导学生读题，并分析题意，独立尝试列式解答： 251.516.666（个） 让学生想一想：怎样取近似值？包装 17 个礼盒，丝带够吗？ 引导学生进行讨论，汇报： 包装 17 个礼盒，即 1.51725.5 (m)，丝带不够。 师引导并小结：那只能取商的整数部分，小数点后的尾数应去 掉。这种取近似值的方法叫“去尾法”。（板书：去尾法） 引导学生说一说：生活中的哪些问题需要用到去尾法？并 比较一下这两个例题，有什么不同？ 取近似值一个用的是“进一法”，一个用的是“去尾法”。 ） 引导学生发现去尾法的结果比整数部分少 1，进一法的结 果比整数部分多 1。 让学生思考：什么情况下用“去尾法”，什么情况下用 “进一法”？ 引导学生小结：如果求平均数或者计算题的近似值，就用 “四舍五入”法。如果买东西或做成一个东西，只能舍去小数 部分，买或做整个的物品，用“去尾法”。如果要装东西，比 如用油桶装油，因为多的油都要用桶来装，所以即使余下的不 多，也要多算一个用“进一法”。（板书：根据实际情况） 当堂当堂 检测检测 1、41 页第七题 2、检测题（另准备） 13 小结小结 这节课你学会了什么知识？ 引导总结：在现实生活当中，有时需要使用“去尾法”和“进一法”来 求商的近似值才合理。因此，在取近似值时需根据实际情况来解决问题。 同学们在以后的学习生活中要学会节约，爱惜粮食，不剩菜不剩饭。还 有学会孝敬长辈，尊敬长辈。九月九敬老节快到了，同学们要学会孝敬老人， 希望回家后给你的爷爷、奶奶或爸爸妈妈做一件好事。如：洗脚、洗头、做 饭、洗碗、洗菜、过生日等。 拓展拓展 延伸延伸 完成教材第 41 页“练习九”第 8 题。 学生先分析题意，然后独立列式计算，集体订正。 教师强调：装东西时，即使余下不多，也要多算一个，用“进一法”。 引导读题，并让学生分析题意，说一说如何解答，再列式计算。思路： 要算能买几支同样的笔，先算出买完相册后还剩多少钱，再用这些钱除以笔 的单价。 板书板书 设计设计 小数除法解决问题 （1）进一法 （2）去尾法 计算过程（略） 教教 教学教学 反思反思