1、厘米和米复习 一、复习回顾 1、回顾内容，揭示课题 师：在生活中测量物体的长度我们经常需要用到一些长度单位，回忆 一下本学期我们学习了哪些长度单位？ 师：今天我们就一起来复习厘米和米这个单元的知识。 师：那么这个单元你学会了哪些知识和本领呢？ 2.教师引导学生一起回忆 （1）认识线段 （2）认识厘米 （3）认识米 （4）认识各种尺 注：回忆过程中对以上四个只是点板书 二.分类练习 1、线段的认识 （1） 师： 回忆一下在学习线段认识中， 小朋友们学会了哪些本领呢？ 现在老师来考考大家。 线段是什么样的呢？线段有哪两个特征： 两个端点两端点间的线 是直的根据线段的特点，我给小朋友们设立了关卡，来
2、看看吧！ （2）师：第一关：判断（是不是线段，为什么？）总结：由此可见 线段必须是直直的要有 2 个端点。 （3）第二关：数一数下列每个图形有几条线段围成。 （4）第三关：量一量，先观看一段视频，看看小明量的是否合理？ 为什么不合理？那这样量可以吗？下面我们自己试着先量一量作业 纸上面的线段多长，再按照要求画一条比他长 2 厘米的线段。 （在画 的过程中强调格式与要求，并要求一定要写上数据） （5）第四关：玩一玩，找到合适的方法。 （拍一段视频指导方法） 出示点子图： 两点最多可以画出线段（1 条） 三点最多可以画出线段（3 条） 四点最多可以画出线段（6 条） 五点最多可以画出线段（10 条
3、） 2、厘米和米的认识 （1）师：闯关成功，我们接着往下看，本学期你认识了哪些长度单 位？ （2）量比较短的物体的长度，通常用什么做单位？举个例子。可以 用什么字母表示？1 厘米大约有多长？我们平时可以用学生尺测量 （PPT） （3）量比较长的物体的长度，通常用什么做单位？举个例子。可以 用什么字母表示？1 米大约有多长？我们平时可以用米尺测量（PPT） （4）1 米等于多少厘米？多少厘米等于 1 米？ （5）师：回忆了这么多知识 活学活用：关卡一：我们还是来看看小明写的一篇日记吧！你有什么 发现？ 早晨，我从 2 厘米长的床上起床，用 15 米长的牙刷刷牙。吃完早 饭，急忙去上学，路上还碰到
4、了身高 175 米的王老师。到了学校，我 马上拿出厚 1m 的课本看起来。 同学们都笑了，为什么笑呢？ （6）关卡二： 师：知道一米有多大一厘米也有多大，我们才能更快的判断一个物体 用什么做单位。 长度单位有时候也会排队做操，你能帮他们从小到大排一排吗？ 2 米20 厘米20 米2 厘米201 厘米 （7）关卡三： 师：小明前年的身高是 90 厘米，他再长多少厘米才是一米？ 小明现在的身高是 120 厘米，小丽的身高跟小明差不多，小丽可能有 多高？（画“” ） 90 厘米1 米 19 厘米186 厘米1 米 42 厘米 （7）师：告诉老师：一拃有多长一庹有多长 用手表示出大概一米有多长，一厘米
5、有多长，十厘米有多长 以估算一枝铅笔的长度为例，分析讲解方法 指出：在估测较长物体（操场长度)时，可以先测量出一步有多 长，再再数要走几步，再进行计算 3、认识身体中的尺 师：生活中我们常常需要测量物体的长度大约是多少，可是我们不能 随身带着尺， 怎么办呢？本学期我们学习了身体中的尺， 一段时间内， 一个人的一拃、一步、一庹、一脚的长都是我们身上的“尺” ，这是 你们昨天的预习作业。根据预习作业纸，同桌讨论一下，你有什么发 现吗？ 引导：我们身体上的“尺”除了一庹的长度超过或等于一米。其他的 都没有超过一米。那你知道一米大约有几拃，大约走几步，大约有几 脚吗？可以试着走一走 师：大家得到的结果肯定都不完全相同，但是根据绝大多数小朋友的 结果，我们二年级小朋友大约 7 拃长是一米，大约走 2 步是一米，大 约 5 脚长是一米。根据这些数据，我们来试试这条题目。
